A BTK -s alapképzésekből egy harmadéves, szabad bölcsész szakos hallgatót kérdeztünk. Ha nem lenne járvány, lehetne úgy tanulni, hogy nem fekteted bele a napod 50–90%-át, és így tudsz effektíven több dolgot csinálni (kvázi levelező, persze csak akkor, ha nincs tele az órarend). Mentálisan is kevésbé terhelő. Beadandókat ugyanúgy kell csinálni, viszont egy óra csak annyi, hogy vagy beülök a távórára, vagy meghallgatom az anyagot, és kész, ahelyett, hogy bemennék, tömegközlekedés, rohanás stb. Persze ez nem ilyen fekete-fehér, mert valaki például megőrül otthon 2 napnál tovább, valakit meg nem érdekel. Szerencsére nincs, de hallottam több ilyenről. Általában tömbösített gyakorlatoknál üt be ez a probléma. Sipos Zsóka – AVKF. Esetenként egyes tanárok nem tudnak dűlőre jutni a távoktatás eszközeivel. A szakirodalom-eléréssel nekem nincs bajom, de nyelvesektől hallottam, hogy néhány dolgot így nagyon nehéz elérni. Technikai problémáim teljes mértékben elhanyagolhatók. Kiemelt kép forrása: Viewsonic
A weboldalon "cookie"-kat ("sütiket") használunk, hogy biztonságos böngészés mellett a legjobb felhasználói élményt nyújthassuk látogatóinknak. A cookie-beállítások bármikor megváltoztathatók a böngésző beállításaiban. További információ Elfogadom
A kuratórium tagjai: Nádas Pál (elnök), Dukic Monika, Dr. Gombás Judit, Lányiné Dr. Engelmayer Ágnes, Losoncz Mária, Dr. Perlusz Andrea és Dr. Szücs Marianna (tagok). A felügyelő bizottság tagjai: dr. Maléth Anett (elnök), Kádár-Csoboth Péter, Szilvásy Zsuzsanna (tagok)
Előző cikkünkben TTK-s hallgatók és oktatók alkalmazkodási módszereit mutattuk be a koronavírus-járvány miatt elrendelt veszélyhelyzetben. A távoktatás azonban a többi ELTE-s karon sem a legegyszerűbb. Cikkünkben az ÁJK, a BGGyK és a BTK kreatív megoldásairól mesélnek a hallgatók. A BGGyK -n egy másodéves, gyógypedagógia szakos, logopédia szakirányon tanuló hallgatót kérdeztünk. Szerinted mi lehet az előnye a távoktatásnak? A távoktatás nagy előnye, hogy több olyan e-learning felületet is működésbe hoztunk a kurzusokon, amelyeknek távoktatás nélkül is nagy hasznát vehetnénk. A Bárczin aktívan használtuk eddig is a Moodle- és Canvas-felületeket, sőt már eddig is volt néhány tárgy, amelyekből online vizsgát írtunk. Tantárgyfelvétel, kreditrendszer? Hogy működnek, valaki segít? Mennyire.... Viszont sem a Microsoft Teams, sem a Google Tanterem nem volt használatban, pedig elég szimpatikus felületek, jó kiegészítői lehetnének a "rendes" tanrendnek is. Az is nagy előny, hogy magamnak tudom beosztani az időmet – ez persze sok hátrányt is tartogat. Habár most is vannak a kurzusok órarendi idejében megtartott, élő óráim, a nagy előadásokat nem tartjuk meg élőben.
Az órarendedet a későbbi félévekben teljes mértékben neked kell majd összeállítani, te döntheted el, mely tárgyakat veszed fel (bár ha időben akarsz végezni a képzéssel, akkor a mintatanterv szerinti kötelező tárgyaidat mindenképp fel kell venned), mely kurzusra, és így mire mikor mész. Mint már mondtam egy tárgyra rendszerint több kurzus van meghirdetve, ami azt jelenti, hogy a hét folyamán több időpontban van gyakorlat/szeminárium az adott tárgyból, és te döntöd el melyik időpontra akarod felvenni. Az előadások ellenben túlnyomórészt csak egyszer vannak megtartva egy héten, így azzal nem lehet variálni (ugyanakkor az előadásokon való részvétel gyakran nem kötelező, de ajánlott). Bejelentkezés - ELTE CooSpace. Elsőévesként mint mondtam valószínűleg felveszik neked a tárgyaidat, és azon nem tudsz változtatni, de a későbbi félévekben az órarend összeállításánál figyelj oda arra, hogy lehetőleg ne vállald túl magad egyik napon sem. Ez különösen a gyakorlataidra vonatkozik, egy előadáson csak ülni kell, és figyelni, jegyzetelni, a gyakorlatok/szemináriumok viszont intenzívebb igénybevételt jelentenek, és ha túl sok gyakorlatot veszel fel egy napra, akkor a nap végére káposzta leszel, és nem tudsz majd figyelni.
Kapunk anyagokat, felvett előadásokat az oktatóktól, így a napirendemhez igazítva akkor és annyit foglalkozom az anyagokkal, amennyit szeretnék. Viszont ez természetesen hátrány is, mert hamar kiszalad a kezünk közül a gyeplő, ha nincs meg az a minimális kényszer, hogy bemenjünk az egyetemre, és végigüljük az órákat. Van-e olyan kurzusod, amelyet egyáltalán nem tudnak megtartani ilyen körülmények között? A nagyobb létszámú előadásokat nem tartjuk meg élőben, viszont anyagot ugyanúgy kapunk. A Bárczin szerencsére eddig is megkaptuk az előadások, szemináriumok diasorait, s az oktatók általában a könyvtárban nem fellelhető szakirodalmakat is a rendelkezésünkre bocsátották, szóval ez csak kibővült néhány plusz tényezővel, mint a videófelvételek és az előadásokhoz kapcsolódó feladatok, hogy a visszacsatolás is meglegyen a hallgatók részéről. Ez alapján szinte minden tantárgy megoldható, kivétel talán a beszédtechnika és néhány készségtárgy. Művészetpedagógia-módszertani tárgyaink vannak ebben a félévben, s van, ahol vizuális kultúra, dráma vagy ének-zenei ismereteket sajátítunk el erősen gyakorlatorientáltan.
Próbáld hát a gyakorlatokat szellősen elosztani. Nem csak az számít ugyanakkor, hogy mikor vannak az óráid, az is fontos lehet, hogy ki tartja. nem titok, mindenhol vannak jobb oktatók, és rosszabb oktatók, néha kiemelkedően jó oktatók, és egyenesen borzalmasak. Úgyhogy mielőtt felveszed valakihez a tárgyadat, érdeklődd meg, hogy milyen oktató, akár hallgatótársaktól, akár pl a [link] oldalról, ami az egyetemi oktatókról vezet nyilvántartást, akiket a hallgatók értékelhetnek és véleményezhetnek. Érdemes lecsekkolni itt az oktatóidat előre. A kreditrendszer igen egyszerű. A tárgyaid elvégzéséért kreditet kapsz, ami egyfajta mérőszáma a tanulmányi haladásodnak. A kötelező tárgyaid teljesítésével (meg néhány szabadon felvehető tárgyéval) kell elérned a képzésre kitűzött kreditmennyiséget (alapképzésnél ez 180 kredit). Minden tárgynak van egy meghatározott kreditértéke, amit megkapsz a tárgy teljesítésekor, függetlenül attól, hogy kitűnő eredménnyel, vagy épphogy kettesre teljesítve. Létezik ugyanakkor átsorolás, amit évente tartanak, és az alulteljesítő hallgatókat átsorolhatják költségtérítéses képzésre.
Mivel a színházak missziója elsősorban a helyi kultúra ápolása, a helyi – esetleg megyei szintű – kultúraközvetítés, így jelenleg nincsen olyan intézmény – találkozási pont –, amely megfelelő infrastrukturális és művészeti hátteret biztosítana a közös színházi kultúra ápolásának, fejlesztésének és kölcsönös közvetítésének; a színházi együttműködések a térségben jelenleg csak esetiek, annak ellenére, hogy a jól kiválasztott színházi előadások egyedülálló lehetőséget biztosítanak egymás kultúrájának megismerésére.
Közel négy órás várakozási idő alakult ki a magyar-román határon, elsősorban amiatt, hogy nagy számban mennek haza a Magyarországon átutazó román vendégmunkások. Az már a minap kiderült, hogy a vendégmunkások miatt több ezer román rendőrt vezényelnek a határra. A lépés szükségessége szombaton be is igazolódott. Az útinform honlapján szombat délután azt írták, hogy: Az M4-es autópályán, a nagykereki határ kilépő oldalán a várakozó járműoszlop hossz kb. 2 km-es, Az M43-as autópályán, a csanádpalotai határ kilépő oldalán a várakozó kamionsor hossza kb. 11 km-es, míg a személygépjármű sor hossza kb. 6 km-es, A 44-es főúton, a gyulai határ kilépő oldalán a várakozó járműoszlop hossza kb. 3 km-es, A 49-es főúton, a csengersimai határ kilépő oldalán a várakozó személygépjármű sor hossza kb. Index - Külföld - Mennek haza a vendégmunkások, kilométeres kocsisorok állnak a román határon. 2 km-es. A oldalán azt kora délután, hogy a nagylaki 2-es számú határátkelőnél körülbelül négy órát kell várni a határátlépésre, pedig nyolc sávot nyitottak meg a Románia irányába haladó forgalomnak. Ezen kívül a magyar határrendészet szerint a kiszombori és a nagylaki közúti határátkelőhelyen is intenzív a forgalom Románia irányába.
" ROHU343 CBC Incubator" stratégiai projekt " Romanian-Hungarian Cross-border cultural incubator for performanging arts" (Román-magyar határon átnyúló kulturális inkubátor az előadóművészetek számára) Az Interreg V-A Romania-Hungary Program 2017. november 3-án, majd 2017 decemberében módosítva megjelentette a "Partnership for a better future" tárgyú felhívását magyar és román határon átnyúló partner szervezetek részére stratégiai projektek megvalósítására. Mikortól lesz szabadon átjárható a román-magyar határ?. A pályázóknak "partnerségben" (konzorciumban) kell együttműködniük a határon átnyúló partner szervezetekkel. A projekt megvalósításban Projekt Partnerként kötelezően részt kell vennie legalább egy magyar és egy román szervezetnek a jogosult programterületről. A Programot az Európai Regionális Fejlesztési Alap (ERFA) finanszírozza, amelyet a Programban résztvevő két tagállam (Magyarország és Románia) nemzeti társfinanszírozással egészít ki. Az Interreg V-A Románia-Magyarország 2014-2020 Program keretében a stratégiai projektek megvalósítására két szakaszban lehet pályázni: Concept Note: a legjobb projektötletek kerülnek kiválasztásra projektfejlesztési célból, a nyertesekkel hat hónapos időszakra kötnek támogatási szerződést.
A projekt innovatív jellemzői: az Európai Unióban nincs más határon átnyúló kulturális központ, amely kifejezetten az előadóművészetekre összpontosít; a határon átnyúló területek közötti kulturális együttműködés, mint "jógyakorlat" mintául szolgálhat az EU-ban; az új oktatási anyagokat és módszereket a partnerek és a szakértőik állítják össze, tervezik, tesztelik, illetve terjesztik, népszerűsítik; a központ, mint inkubátor nemcsak az előadások és képzések, hanem a kapcsolódó kutatási és kulturális innovációs tevékenységek helyszínéül is szolgál. A projekt célközönsége: a kulturális szereplők, akik a kulturális inkubátort új előadások létrehozására, új módszerek elsajátítására, illetve tudásátadásra használják; a kultúrafogyasztó nagyközönség: a régióba érkező turisták, a helyi lakosok, a román-magyar határ menti régió teljes lakossága. A projekt indokoltsága: a határtérségben erős színházi kultúra van jelen, mindkét megyeszékhelyen van önálló társulattal működő színház, ahol rendszeresen magas színvonalú előadásokat tartanak; a színházi kultúra a közös kulturális örökség nagyon fontos eleme, amelyet az államhatár mesterségesen választ szét.
A projekt projektfejlesztési (Concept Note) szakasza 2019. január 31-én lezárult. FULL APPLICATION SZAKASZ: A Full Application, azaz a teljesen kidolgozott stratégiai projektkérelem a projektfejlesztési szakasz megvalósítását követő 1 hónapon belül 2019. február 28-i határidővel benyújtásra került. A projekt tervezett megvalósítási időtartama: 2019. június – 2022. május. A megvalósítás debreceni helyszíne: Fórum Kulturális Inkubátor (8439/2/B/21 hrsz-ú albetét). A projekt Full Application szakaszra tervezett nettó összköltségvetése: 7. 495. 587 €, amelyből ERFA támogatás: 6. 371. 248, 95 €; 584. 248, 20 €, amelyből ERFA támogatás: 496. Magyar-román határ – Ingyen oltják az uniós polgárokat a román oldali oltóközpontban | Útikalauz. 610, 97 €; 5. 881. 792, 80 €, amelyből ERFA támogatás: 4. 999. 523, 88 €; 1. 029. 546 €, amelyből ERFA támogatás: 875. 114, 10 €, A projekt tervezett tevékenységei: a debreceni színház működéséhez szükséges infrastrukturális, műszaki, technikai, tárgyi feltételek, valamint a közvetlenül kapcsolódó kiszolgáló helyiségek kialakítása; a nagyváradi színház tervezett infrastrukturális fejlesztései és eszközbeszerzései; közösen tervezett színházi előadások és határon átnyúló közös szakmai és művészeti tevékenységek; egyéb tevékenységek: projektmenedzsment, kommunikáció.