Azóta fél év eltelt, és én is azt gondoltam, hogy így biztosan nem kaphatom el a COVID -ot. Pláne, hogy jóval visszafogottabb szociális életet éltem, és bár voltam nyaralni külföldön és igen, néha kiültünk a barátaimmal valahová szombat este, de azért én még mindig óvatos maradtam. Ezért lepődtem meg, amikor október elején kiderült, hogy elkaptam a koronavírust - két oltás után is. Ezt tapasztaltam azután, hogy megkaptam a Szputnyik vakcinát Életmód Az egész abból derült ki számomra, hogy amikor reggel befújtam magam parfümmel, mert indultam volna munkába, az égvilágon semmit sem éreztem belőle. Rögtön a konyhába vettem az irányt, és ettem egy kocka csokit: az eredmény semmi. Korábban nem tudtam elképzelni, milyen érzés az, amikor a koronavírus miatt teljesen eltűnik a szag- és ízérzékelése valakinek, de onnantól kezdve én is tudtam. Azt még meg tudtam tippelni, hogy édeset vagy sósat eszek-e, de hogy pontosan mit, azt meg nem mondtam volna. Lelombozó hír a Szputnyik V oltással oltott betegeknek: betagadott az EMA. Rögtön foglaltam magamnak időpontot antigén tesztre, mert tudom, hogy annak gyorsan van eredménye, és pár órával később már ott álltam a pozitív eredményemmel.
COVID-os vagyok! Az ismerősi körömben többen is megküzdöttek már vele, volt, aki két hétig mozogni is alig bírt, szóval nem tudtam, mire számítsak. Viszont én azon szerencsések közé tartoztam, akik szinte tünetmentesen átvészelték a betegséget! Az egyetlen jel, ahogy írtam is, a szag- és ízérzékelés eltűnése volt, de rögtön karanténba vonultam, és mire letelt a 10 nap, már az is visszatért. Persze azért még a végén teszteltem egyet, hogy biztosan negatív vagyok-e (igen), így megkönnyebbültem, hogy nem lett nagyobb baj belőle. A környezetemben senki sem tapasztalt magán tüneteket, de azért szóltam mindenkinek, akivel találkoztam előtte; ők negatív eredményt kaptak. " Fontos! A fenti cikk személyes élménybeszámoló egy civil személytől, hivatalos információkért a vakcinák hatásairól, mellékhatásairól a Vakcinainfó oldalon tájékozódhatsz! Bernadett története is azt bizonyítja, hogy az oltás után is elkapható a vírus, de sokaknál ez kevésbé erőteljes tünetekkel le is zajlik. A szag- és ízérzékelés eltűnése viszont ritkább tünet az oltás után fertőzötteknél, ezért nem baj, ha képben vagy, mi utalhat arra, hogy a vakcina ellenére lettél COVID-os: Galéria / 4 kép Ez a 4 tünet jelentkezik azoknál, akik két oltás után kapták el a koronavírust Megnézem a galériát Bezár, vissza a cikkhez Kép betöltése Galéria Hogy tetszett a cikk?
Tanárokat, iskolákat támogat a Hankook Oktatási Pályázati Programja Idén is meghirdette a tanárok és iskolák támogatását biztosító Hankook Oktatási Pályázati Programját (HOPP) a Hankook Tire Magyarország Kft. A cég kifejezetten azokat az oktatási szakembereket támogatja, akik a tavalyi, pandémia által otthoni keretek közé szorított tanév során kreatívan és eredményesen alkalmazták a digitális oktatás nyújtotta lehetőségeket és sikeresen reagáltak a távoktatás kihívásaira. A HOPP pályázaton a tanároktól olyan bevált gyakorlatokat, szakmai módszereket, ötleteket vártak, amelyek segítettek legyőzni a távoktatás nehézségeit. A pályázat négymillió forint összdíjazású, minden nyertes 300 ezer, az iskolák 800 ezer forintot kapnak. A digitális oktatás (e-learning) feltételei, előnyei és hátrányai. A Hankook pályázatán közönségdíjat is hirdetnek, ami a nyertes iskolának 500 000, az ott dolgozó pedagógusnak pedig 200 000 forintot jelent. Összesen 110 pályamunka érkezett be, melyek közül a szakmai zsűri három kategóriagyőztest, a szavazók pedig egy közönségdíjast választottak meg.
A digitális oktatás egy érzékeny téma jelenleg Magyarországon, ugyanis 2020-ban rengeteg embert, illetve családot érintett. Vagy azért, mert tanuló, vagy azért, mert szülő, vagy azért, mert tanár, vagy akár ezek közül több is igaz rá. Először is nézzük meg a digitális oktatás feltételeit Alapfeltétel, hogy az oktatónak és a tanulónak is legyen megfelelő technikai eszköze (számítógép, laptop, tablet, okostelefon), és azt tudja is használni. Telepítve legyenek rá az oktatásra alkalmas programok, illetve mindkét fél számára könnyen használhatóak legyenek a netes oktatófelületek. Digitális tanulási eszközök: laptop, okostelefon A megfelelő gyorsaságú internet elengedhetetlen. Szükséges egy olyan szoba az oktatónak és a tanulónak is, ahol biztosítottak a körülmények. Zavaró tényezőktől mentes, csendes, világos szoba, megfelelő hőmérséklet legyen, lehessen szellőztetni, továbbá tiszta rendezett asztal, és egy kényelmes szék is szükséges. Távoktatás – Wikipédia. Minél többen laknak egy háztartásban, annál nehezebb ezt kivitelezni.
Az online oktatás amennyi előnnyel bír a jelenlegi helyzetben, legalább annyi negatívum is felróható neki. A helyzetet mindenki megsínyli, a megoldás pedig egyelőre úgy tűnik, kizárólag a társadalmak megfelelő átoltottsága lehet. Hogy ne csak a digitális oktatás negatívumairól szóljunk, érdemes tudni, hogy az elmúlt évben a rendszer kidolgozásra került, a tanárok és a diákok egyaránt rutinosan használják. Bár kapacitásbéli problémák előfordultak a közelmúltban a rendszer működőképességét illetően, de úgy tűnik, megoldható az online oktatás. Milyen pszichés hatásai vannak a digitális oktatásnak? A téma mellett nem mehetünk el, hiszen valós probléma a fiatalokra nehezedő pszichés nyomás. Nemcsak azért, mert a korosztályukból adódóan nagy a szabadság utáni igényük, hanem a társas kapcsolatok hiánya is egyre inkább megviseli a diákokat. A digitális oktatás előnyei és hátrányai | DEBRECENI EGYETEM. Mindezekhez hozzájön még az eddig ismeretlen helyzettől, a világjárványtól való félelem, ami a gyermekeket, a kamaszokat éppen úgy érinti, mint a felnőtteket.
Ez utóbbival csökkenthető a tantermekben jelen levő tanulók száma, megtarthatják egymástól a szükséges védőtávolságot. A hibrid oktatás jó megoldás lehet azokban a középfokú intézményekben is, ahol a gyakorlati oktatás érdekében, időnként mindenképpen jelen kell lenniük a diákoknak a tanórákon. Milyen jelentőséggel bír a kompetencia alapú oktatás? A diákok előmenetele, a képességeik leginkább hatékonyan történő kiteljesítése a célja a kompetencia alapú oktatásnak. Ez a megoldás egyre nagyobb szerepet kap azokban az intézményekben, amelyek nem csupán a tényleges lexikális tudást tartják fontosnak. A Waldorf iskolák tipikusan ilyennek bizonyulnak, de a hagyományos oktatás keretein belül is megvalósulhat a kompetencia alapú oktatás. Digitális oktatás előnyei és hátrányai. A svéd oktatási modell egyes részeit már hazánkban is igyekszik átvenni néhány intézmény. A konkrét ismeretek elsajátításán túl, a problémák megoldására való képesség, a kritikus gondolkodás, az önállóság és a önreflexió mellett, a társadalmi szolidaritás egyaránt kiemelt jelentőséggel bírnak a kompetencia alapú oktatásban.
Ehhez természetesen számos – adott tanulói csoportra – jellemző tényezőt szükséges vizsgálni, a rendelkezésre álló technikai eszközök meglététől kezdve az oktatói és tanulói digitális jártasságon keresztül a megvalósításhoz szükséges erőforrásokig (mint például az otthoni eszközök megléte: számítógép, tablet, mobil telefon, nyomtató, szkenner, és a megfelelő sebességű internet). A megújulásra lehetőséget nyújtanak az olyan képi eszközök erőteljesebb használata, mint a videók, webináriumok. Használhatunk már elkészült tartalmakat is, de készíthetünk aktuális újakat, akár tanári szemléltető anyagra gondolunk, akár a tanulók beszámolóira.
Ebben a folyamatban elengedhetetlen a pedagógusok és szülők közötti kommunikáció, együttműködés és egymás kompetenciájába, segítő szándékába vetett bizalom. A napirend kérdésénél a szakember megemlíti, hogy a kötetlenebb tanítási órák és a tartós bezártság óhatatlanul eredményezheti az idő torz érzékelését és a biológiai óra felborulását. "A hatékony tanulás szempontjából nagyon fontos a reggeli rutin elvégzése, a napszakok elkülönítése, az éjszakába nyúló tanulás elkerülése és a rendszeres testmozgás" - emeli ki. Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!
Az értékelések alapján az Év Digitális Oktatói lettek: Általános iskolai pedagógus, alsó tagozat: Kiss Mónika Mária Általános iskolai pedagógus, felső tagozat: Antaliné Miss Lilla Középiskolai pedagógus: József Attila Közönségdíjas: Márffy Bence A cikk a Hankook támogatásával jött létre, előállításában és szerkesztésében az szerkesztősége nem vett részt.