Nincs sok ideje sütni, de közeleg a gyerek születésnapja, esetleg családja vagy barátai jönnek vendégségbe? Almás süti mindmegette. Dobjon össze egy villámgyors, egyben nagyon finom süteményt! Nézze meg, mi van a hűtőben – liszt és cukor biztosan lapul a kamrában -, böngéssze át receptjeinket, és biztosan talál olyan desszertet, amely elnyeri a tetszését. Ráadásul ezek a finomságok nagyon rövid idő alatt elkészülnek. ételallergia és elkészítés eszköze szerinti szűréshez kattints ide Recept szűrés ételallergiásoknak Bogrács Botmixer, turmix Főzőlap Hűtő Kenyérsütő Mikró Sütő Recept szűrés elkészítés eszköze szerint Cukormentes Diétás Gluténmentes Tejmentes Tojásmentes Vegetáriánus Szűrés aktiválása
Ezekután 2 / 3 és 1 / 3 részre elosztom, ez nekem 60- 30 dkg, becsomagolom folpackban és a hütőbe teszem pár órára. Addig elkészitem a pudingot is. 6 dl tejet felforralok, a maradékba elkeverem a vaniliás pudingport, s a felforrt tejhez keverem. Állandó kevergetés közben sürüre fözöm. Hagyom egy kicsit hülni, majd beleteszem a darált mákot és a 4 ek. cukrot, s jól kikeverem az egészet. Ezt is hagyom kihülni, de teljesen ki kell hüteni. A 2 / 3 rész tésztát alaposan lisztezett deszkára boritom ki, s akkorára nyújtom ki mint a tepsi ( 32 x 22 cm), s kivajazott, lisztezett tepsibe rakom. Most az alma szeleteket gusztusosan elrendezem rajta, s rákanalazom a mákos vaniliás pudingot. Ha ezzel megvagyok, késsel simitom le a tetejét egyenletesre. Almas suite mindmegette promo code. Az 1 / 3 tésztát a káposzta reszelőn a pudingra reszelem rá. A tészta egy kicsit ragadós, de nem gond. Előmelegitett 190 fokos sütőbe teszem és 45 perc alatt megsütöm. Kihütöm, s csak utána vágom fel kockákra. Nagyon finom, nem túl édes sütemény. Jó étvágyat kivánok hozzá!
Egy finom kevert almás sütemény recept, aminek a készítése is egyszerű. Egyszerű kevert almás sütemény Mennyiség 8-10 főre Elkészítése Egyszerű Sütési/főzési idő kb. 35 perc Elkészítési idő kb. 1 óra 15 perc Kevert almás sütemény készítése 1. A gyümölcsöket és a tojásokat jó alaposan megmossuk. A vajat, ha hideg helyen tároltuk elővesszük, hogy jól megpuhuljon. A legkedveltebb almás sütemények képpel - Kipróbált, bevált receptek - Recept | Femina. Az almákat meghámozzuk, negyedeljük, a magházukat eltávolítjuk, végül nagy lyukú reszelőn lereszeljük. 2. Egy nagyobb keverőtálban a vajat a cukorral habosra kikavarjuk. Hozzáadjuk a fahéjat, a tojásokat, a citrom reszelt héját és 1 teáskanálnyi levét (ha az alma nem túl savanykás, akkor ízlés szerint adhatunk még hozzá) és az egészet csomómentesre kikavarjuk. Végül finoman belekeverjük a reszelt almát és a mazsolát, majd lefedjük, és legalább 30 percig pihentetjük. 3. Ezután rászitáljuk a sütőporral elkevert lisztet az almás masszára és az egészet csomómentes lágy tésztává keverjük. A tepsit egy ecset segítségével, puha vajjal kikenjük, majd a vajas részt liszttel megszórjuk és a felesleges lisztet kiborítjuk.
A darab elején magányossá váló, ezért sértődött gyerekekből válnak az előadás során a megtalált fiúk. Csak ezt követően indul el maga az ismert Pán Péter-történet. Azonban itt is változtattak: az eredeti mesében Pán Péter nem emlékszik a gyerekkorára. Itt igen. Az alkotók fontosnak tartják, hogy hangsúlyozzák: a szülőknek, a felnőtteknek nem szabad elfelejteniük, milyen volt gyereknek lenni. Sőt, gyerekeink mellett is újra azzá kell válni néha. Akkor szép az élet. Amikor a gyerekünkkel játszunk, abban felsejlik saját gyermekkorunk is. A produkciót csattanó zárja, amit azonban nem szeretnék előre elárulni. Gyerekek és felnőttek A gyermekek lelkesedése, az az izgalom és öröm, amivel végigkísérték a Bogármesét, minden este feltölti az alkotókat. Ezért is nyúltak újra gyermektémához. És mert úgy vélik, kötelező a gyerekpublikumnak minőségi előadásokat nyújtani, színvonalasan szórakoztatni őket. De nem is annyira gyerekmesét, mint családi mesét kell kínálni nekik, mert ma, amikor a hét közbeni rohanásban szinte szétesik a család, szükség van a közös lazításra, kikapcsolódásra, öltődésre.
A látványos tánc-show alkotói és előadói, a KFKI Kamarabalett és a Madách Musical Tánciskola ezúttal Pán Péter történetét viszi színpadra. A címszerepben Kováts Gergely Csanád, Hook kapitány: Kovács Zsolt. A produkcióról Sárközi Gyula együttesalapító, táncos, koreográfus, rendező beszélt. Kováts Gergely Csanád és Kovács Zsolt (foto: Mezey Béla) Előzmények és előadók Sárközi Gyula a Madách Színház tánckarának művészeti vezetője, a Madách Musical Tánciskola alapítója. A Tánciskolát 2001-ben azért hozta létre, mert úgy vélte, fontos, hogy azok a táncosok, akik a Madách Színházban magas színvonalon dolgoznak hosszú évekig, esetleg évtizedekig, ám negyven év fölött "kiöregszenek", ne maradjanak munka nélkül, meg tudják őrizni professzionalista tudásukat és egyben egzisztenciájukat is. Attól, hogy valaki a színpadon már nem számít egészen fiatalnak, átadható és kamatoztatható tudása értékes, amit kár lenne elpazarolni, sőt, tovább lehet és kell is adni. Ennek legjobb módja az iskola. Így hat éve elindult a Madách Musical Tánciskola, akkor még hatvan-hetven növendékkel, akik két-három év alatt olyan nívót értek el, hogy emeltebb szintű képzésre volt igényük.
Pécsi Családi Színházi Fesztivál 2018 június 01. péntek, 14:42 A zalaegerszegi társulat egy formabontó Pán Péterrel érkezett, a pécsiek pedig az évadban közel negyvenszer játszott A mumus című előadást mutatták be a fesztivál ötödik napján. A rendezőkkel és a szerzővel Nagy Eszter beszélgetett az előadásokról. Hevesi Sándor Színház: Pán Péter / Fotó: Pécsi Családi Színházi Fesztivál Hevesi Sándor Színház, Zalaegerszeg PÁN PÉTER Játék J. M. Barrie műve alapján írta: Selmeczi Bea Rendező: Bereczki Csilla Bereczki Csilla: Célom volt, hogy olyan anyaggal dolgozhassak, ami univerzális, amit a felnőttek és gyerekek úgyanúgy értenek és ugyanúgy találnak benne számukra fontosat. Mindenkiben megvan az örök gyerek, és legtöbbünk nem akar felnőni, de sajnos muszáj. A darabból engem az alap történet és az abban rejlő lehetőségek érdekeltek. Számomra legfőbb motívumok az árvaság, az örökbefogadás, és a család volt. A szereposztásban is érvényesül egyfajta szimbólumrendszer, apa és anya szerepét alakító színészek Hook kapitányként és Sellőként is láthatók.
Például a facebookról leiratkozik, mert nagyon idegesíti. Az öregedés bizonytalanná teszi, az idővel problémái vannak. Mégis úgy érzi, időre és egyedüllétre van szüksége az önvizsgálathoz. Tény, hogy hiányzik belőle a lelkesedés, de annyi ereje még van, hogy mindezt elkezdje. Vádolja a szüleit, szerinte ők tehettek róla, hogy nem vitte semmire és unalmas az élete. Elítéli volt osztálytársait, mert úgy látja, megalkuvók. Az üres szobában (és a színpadtérben) alig van valami: egy asztal, egy szék, egy kupac homok, ami a kiskori önfeledt homokozásaira emlékezteti, egy piros labda, mert a piros szín mindig is kedvence volt. Aztán vesz a játékboltban egy "dühöngőt" is, ami nem más, mint egy játék, kalapáccsal beverhető fa rudakkal. Az elvonulás második hetén óvodai asszisztensi állást vállal, ahol a gyerekekkel átélt élményei is az újrakezdést szimbolizálják. Az egyik kisfiú, Michael, Pán Péternek hiszi őt. Ezt a mesét el is játssza velük, a gyerekek azonosulnak a szerepekkel, boldogok, hogy végre egy felnőtt kedvükre játszik velük, közben Peter a többi felnőttel folyton konfliktusba kerül.
Peter / Hevesi Sándor Színház, Zalaegerszeg 2017. 02. 28. Korunk Pán Péterje megtévesztésig hasonlít egy felnőtt emberre. Nem is annyira viselkedik gyerekként, inkább a két életszakasz közti légüres térben lebeg. PUSKÁS PANNI ÍRÁSA. Történt egyszer, hogy a zalaegerszegi Hevesi Sándor Színház két alkotója, Madák Zsuzsanna dramaturg és rendező, valamint Mihály Péter színész Norvégiába utaztak, ahol egy idegen a kezükbe nyomott egy pendrive-ot, hogy nézzék meg az azon látható felvételeket. Ők követték az idegen utasítását, és úgy gondolták, hogy amit a felvételen láttak, meg kell mutatniuk másoknak is, minél több embernek, hogy tanuljanak belőle. Így született a Peter című előadás. Rég volt, tán igaz se volt. Mihály Péter Hogy mit látunk a felvételen? Öt kisvideót, amelyen egy huszonöt éves Peter nevű srác számol be hétköznapjairól, amelyek azért érdekesek számunkra, mert egy határhelyzetben telnek. A felnövés egy folyamat, de ez a folyamat valahogy kimaradt ennek a fiúnak az életéből, és most azzal a szorongató ténnyel kell szembenéznie, hogy egyikről a másik pillanatra kéne az egészet abszolválnia.
Azonban a norvég egyetemista fiú a nyolcadikos hordószónok párjával ellentétben nem a tagadásba veti az energiáját, hanem keresi, kutatja a válaszokat. Erre a kutatásra vállalkozunk azokkal a diákokkal, akik kíváncsiak Peter re. Madák Zsuzsanna Programunkkal "házhoz", azaz osztálytermekbe megyünk. Az előadás néző- és játékterét iskolapadokból és székekből alakítjuk ki. A színházi előadást interaktív játékokkal szakítjuk meg, hogy az osztályközösséggel közösen gondolkodjunk azokról a kérdésekről, amelyeket a történet szereplője, Peter körüljár. A programot kifejezetten egy osztály vagy egy iskolai kisközösség számára ajánljuk (korosztály: 14-19 év). Egy alkalommal egy osztály vagy egy kisközösség (20-36 fő) tud részt venni az előadáson. 30 iskolatárs még nem feltétlenül jelent közösséget, fontos, hogy a fiatalok ismerjék egymást, hogy egy csoporthoz tartozzanak (pl. : színjátszó csoport, sportcsapat stb. ), hiszen elengedhetetlen, hogy a közös játék számukra biztonságos keretek között valósuljon meg.
Megélik a karaktereket, az elveszett fiúk történetét. Egy másik mese, amit sokszor elkezdtek nézni az óvodában, de sosem fejeztek be: "A kismadár, aki elfelejtette, hogy tud repülni" című mese – szintén mögöttes értelmet rejt. Az érzelmi retardáció, a kapunyitási pánik okait vizsgálja egy nemrég megjelent cikk, amelynek címe: Az élet az nem egy applikáció. Arra hívja fel a figyelmet, hogy az online tér működési mechanizmusai és a valóság ellentmondásban van egymással. Ezt a leginkább az érzelmek és az emberi kapcsolatok minősége sínyli meg. Az Y- valamint a Z-generáció természetes közege az online tér, azaz az internet, ami rengeteg haszna mellett veszélyekkel is jár. Ám ezekre a veszélyekre a szülői generáció nem hívta fel a fiatalok figyelmét, tapasztalatok hiányában nem is tudja, hiszen ellentétben az online térbe beleszületett gyerekekkel, ők gyerekkorukban az internetet sem ismerték. A kapcsolatok fejlődéséhez, az érzelmek feldolgozásához az embernek időre, figyelemre van szüksége.