KÖH 600/0330/2010 2009. 12. 21 Ásatási jelentés Dunakömlőd-Sánchelyen, Lussinium erődjében 2005-ben végzett feltárásról. KÖH 600/429/2008 Ásatási dokumentáció Dunakömlőd, Sánchegy, Lussinium 2006. KÖH 600/430/2008 Ásatási dokumentáció Lussonium, 2007. KÖH 600/586/2008 Vaday Andrea Ásatási dokumentáció a Paks, Sánc-hegy lelőhelyen végzett ásatásról 4046-072-414/2000. KÖI 2000 1764-072-219/2000. KÖI Lelőhelybejelentő adatlap B. Horváth Jolán Jelentés a Paks és környékén végzett terepbejárásokról WMM Rég. 157-74. 1969. 01 K. Németh András Jelentés nyilvántartási adatok módosításáról- Paks határa, 2015 600/3355/2015 2015. 11. 18 Paks, Dunakömlőd - belterületi lelőhelyek. KÖH 600/91/2008. Lelőhelybejelentő adatlap Paks-Dunakömlőd településhez, Csárda utca lelőhely, 2009. KÖH 600/4172/2009 2009. 09. Péterfi andrea kors outlet online. 13 Jelentés a Paks, Dunakömlőd, Bottyánsánc helyszíni szemléről KÖH 600/521/2004 Tájékoztatás K. Németh András dokumentációs elmaradásaival kapcsolatban, 2014 LLTK/938/2014 2014. 02. 11 Örökségvédelmi hatástanulmány, Paks város közigazgatási határa.
Bali Gál, F. (2000). Drámapedagógia alkalmazása. Pedellus Tankönyvkiadó. Bárdos, J. (2019). A magyar népmesék dramatizáltságáról, Könyv és Nevelés 1. Bárdos, J. (2013). A meseregény műfaji sajátosságai. In Bárdos J. & Galuska, L. P., Fejezetek a gyermekirodalomból (pp. 69–79). Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó. Bárdossy, I., Dudás, M., Pethőné Nagy, Cs. & Priskinné Rizner, E. (2002). A kritikai gondolkodás fejlesztése. Az interaktív és reflektív tanulás lehetőségei. Tanulási segédlet pedagógusok és pedagógusjelöltek számára a saját élményű tanuláshoz. Pécsi Tudományegyetem. Barthes, R. (1998). A szöveg öröme. Osiris Kiadó. Benczik, V. (1999). Házi olvasmányok és olvasóvá nevelés az általános iskola 2–6. osztályában. In Bollokné Panyik, I. (Eds. ), Gyermek – nevelés – pedagógusképzés (pp. Portrék | Transzparens Újságírásért Alapítvány. 109–138). A Budapesti Tanítóképző Főiskola tudományos közleményei 17. Trezor Kiadó. Benczik, V. (2001). A néma olvasás. Magyartanítás, 42(2). 3‒7. Eck, J., Kaposi, J. & Trencsényi, L. (2016, Eds. ). Dráma – Pedagógia – Színház – Nevelés.
Úgy tűnik, nem található az, amire gondoltunk. Talán, egy újabb keresés segíthet. Keresés:
Péterfy-Novák Éva (forrás:) Azt is belátja, hogy ilyen helyzetben nincsen tökéletes megoldás: " Persze ennek sincs értelme, mert a nő ettől még rosszabbul érzi magát, tenni meg úgyis csak akkor fog ellene, amikor túlcsordul. Nem tudom, mi a jobb. Lesütött szemmel elnézni a másik irányba, vagy biztosítani arról, hogy észrevetted, mi történt, és hogy mellette állsz, a férfinak pedig jelezni, hogy nőt verni nem menő " – vallja. Az egyik novellában éppen a bosszú a belső megoldás, a megalázott nő ebben lefekszik a férje összes barátjával, aki előtt a férfi megalázta. " Nincs túl sok választás. Vagy bosszúval próbálod egyensúlyba hozni az önbecsülésedet, vagy ott kell hagynod, vagy meg kell ölnöd, hogy te magad ne halj bele. Ilyet még nem írtam, de ami késik, nem múlik " – meséli Éva. Amikor Péterffy-Novák Évának a sérült gyermeke született, egy bántalmazó férjet is el kellett viselnie. Péterfi andrea kora music. Az ilyen, mint meséli " örökre nyomot hagy ". Az már egy másik kérdés, hogy lehet-e tenni valamit a félelem ellen. "