Rengeteg mennyiségű textilt kell megmozgatnunk és ráadásul gyorsan! A szobák kitakarítására és a fel és le huzatolásokra nem jut sok idő! Kb, 5 maximum 10 perc a szoba nagyságától függően! Hát nem egy otthoni takarítás! Amit a szobáknál is nehezebbnek tartok a: fitnesztermek takarítása, vagy a szauna takarítása, vagy az uszodák takarítása, amik nagyobb terjedelműek, és fárasztóbbak. Még egyszer megköszönöm Temesvári Sándor Úrnak és csapatának a kiváló segítségét, és kívánom azoknak akik még gondolkodóban vannak, hogy ne gondolkodjanak sokat, mert a jó munkák hamar elkelnek, és a CV Prof-val hamar fognak tudni állást találni egy ausztriai hotelben! Péterfi andrea betegsége van. Tisztelettel és üdvözlettel: Péterfi Andrea Írjon a CV Prof-nak ha kérdése van! [contact-form]
Közösségi oldalán osztotta meg követőivel a jóképű híresség... Másodszor is a Maldív-szigeten mondta ki a boldogító igent...
Víz világnapja az óvodában Populáris hír Ebből az alkalomból egy héten keresztül vízzel kapcsolatos játékok, tevékenységek voltak az óvodában. Március 22 - a Víz világnapja. Ebből az alkalomból egy héten keresztül vízzel kapcsolatos játékok, tevékenységek voltak az óvodában. Készült horgászos játék, vízhez kapcsolódó kísérletek, papírhajó úsztatás. Vízről szóltak a versek, a találós kérdések, a mesék: A pisztráng és a patak, Forrástól a tengerig, és Zelk Zoltán Párácska című meséje. Ismeretterjesztő filmet néztek a gyerekek a víz körforgásáról, amelyhez kapcsolódóan mindenki elkészítette saját Víz körforgóját, amit aztán haza is vihetett. Szerencsére a falunk adottsága alkalmas arra, hogy a gyerekek közvetlenül megfigyelhetnek forrást, patakot, vagy akár kisebb vízesést. A hét egyik programja egy tapasztalatszerző kirándulás volt. Sikerült a falu határában egy olyan helyet találni, ahol jól megfigyelhető volt a forrás eredése. Víz projekthét a pécsi Kertvárosi Óvodában - Zöldítő. A víz közvetlenül egy fa a tövéből fakadt fel. Itt aztán szóba került a víz munkája, ereje is.
Az edényben lévő víz koszos. Közösen megnézzük, hogy mi került a vízbe, találunk benne gyümölcshéjat, papírt, csipszes zacskót, stb. (Az olajszennyezést is bemutathatjuk étolaj segítségével. ) Megbeszélhetjük, hogy melyik bomlik le, olvad el könnyen, mi az, ami sokáig marad meg. A gyerekek feladata, hogy csipeszekkel és szűrőkkel megtisztítsák a vizet. Víz Világnapja az Úrhidai Tündérkert Óvodában - Országos Vízügyi Főigazgatóság. A nagyobb hulladékok eltávolítása után megállapíthatjuk, hogy még mindig koszos a víz. A foglalkozást vezető pillepalackból készített tölcsérben kéztörlő és kávéfilter segítségével szűri meg a vizet. A filter felfogja a szennyeződés további, kisebb részeit. Beszélgethetünk vizeink védelméről, a szennyezett vízben élő állatok helyzetéről és a kirándulás szabályairól. Faliújság készítése Miután feldolgoztuk a víz témáját, készíthetünk a közös élmények által inspirált rajzokból, festményekből illetve újságkivágásokból egy faliújságot, hogy a szülők is értesüljenek a jeles nap üzenetéről. 1-1 figyelemfelkeltő képpel vagy adattal az ő érdeklődésüket is felkelthetjük a téma iránt.
Egyel kevesebb, mint ahányan a játékot játsszuk. A játékosok ezek között "hajóznak". " Szigetre! " felszólításra mindenki keres magának egy karikát. Akinek nem jut üres karika, ő adja a következő jeleket: " Vízre! ""Szigetre! " Változat: A játékvezető felszed néhány karikát: "Egyre több sziget kerül víz alá. Segítsenek egymásnak! " Békavadászat – Fogójáték időre Választunk egy fogót, ő a gólya, aki gólyajárásban üldözi a békákat. Amelyik békaugrásban közlekedő békát megérinti, kiesik. Viz vilagnapja az ovodaban. A játék addig tart, amíg énekel a játékvezető (valamilyen gólyás dalt). Többször játsszuk, és összehasonlítjuk, melyik gólya fogta a legtöbb békát. Apály! Dagály! Özönvíz! – Mászás le-föl bordásfalon Apály: alsó fok; Dagály: feljebb; Özönvíz: egész magasra másznak a gyerekek. Utazás az örök jég birodalmába, ahol láthatunk: – jegesmedvét – mászás tenyéren és talpon – pingvint – járás apró lépésekkel, kifordított lábbal, hát mögött összefogott kezekkel – hóbaglyot – futás oldalsó középtartásba, nyújtott karokkal – sarki nyulat – nyusziugrás Siklók, békák, pókok – házkereső játék A siklók kúsznak a tó (szőnyeg) körül, jelre "betekerednek" egy karikába.
2017-12-12 A pedagógusok minősítési eljárása immár negyedik éve szerves részét képezi az iskolák és óvodák, valamint egyéb köznevelési intézmények mindennapjainak. Mára a pedagógusok döntő többsége is megbarátkozott a minősítési eljárás rendszerével. 2017-10-19 Petróczi Gábor A jeles napok kiváló lehetőséget biztosítanak az óvodapedagógusoknak projekttervek kialakítására. Az alábbiakban néhány kreatív ötlettel kedveskedünk olvasóinknak. Víz világnapja projekt az óvodában. 2017-07-14 "Minden jó mentor jó tanár, de nem minden jó tanár jó mentor! " 2017-06-20 Évek óta arra törekszünk, hogy ennek az ünnepnek ne egy köszöntő műsor legyen a középpontjában, hanem az együtt játszás, a közös élmény, amelynek során a család minden tagja jól érezheti magát. 2017-04-25 Óvodáskorban minden készség fejlesztése a mozgás révén valósítható meg a leghatékonyabban. Minden napra öt mozgásos játék óvodásoknak című módszertani kiadványunk a nevelési év valamennyi napját lefedi öt fejlesztőjátékkal és tevékenységgel. Az alábbiakban egy ízelítő példát olvashat.
"Víz! Se ízed nincs, se színed, se zamatod, nem lehet meghatározni téged, megízlelnek, anélkül hogy megismernének. Nem szükséges vagy az életben: maga az élet vagy. " Antoine de Saint-Exupéry Hagyományainkhoz híven nem telhet el a Víz világnapjának megünneplése kísérletek, kézműves tevékenységek és játékok nélkül. Projekt a víz világnapjára. Március 22-én, a Víz napján óvodánkban vendégünk volt egyetemi hallgatóival Dr. Kardos Levente a Szent István Egyetem adjunktusa és Dr. Angyal Zsuzsanna, hogy a gyermekek kötelékét mindennapi életünk egyik legfontosabb alkotórészével, a vízzel szorosabbra fűzzék. Öt helyszínen végeztek különböző kísérleteket a vízzel kapcsolatosan: a kémiai reakciókkal, valamint a fizika törvényeivel is közelebbi kapcsolatba kerülhettek a gyermekek. Ezek a kísérletek mind alkalmazkodtak a gyermekek érdeklődéséhez, és a hozzájuk fűzött magyarázatok pedig életkori sajátosságaikhoz mérten voltak részletesek. Óvodánk öt csoportja az öt helyszínen folyamatosan cserélődött, amikor mégis némi várakozásra került sor, a gyerekek az udvaron játszottak, szaladgáltak, hogy utána újult erővel tudjanak koncentrálni a következő kísérletre.