Ugyanebben az évben az országos ifjúsági bajnokságon Vad Dezső és Christián Ottilia két-két bajnoki aranyat szereztek. Nagy-Brittania nemzetközi bajnoksága, Wimbledon: 1925 férfi páros: 3. Kehrling Béla 1948 férfi egyes: 3. Asbóth József 1958 női egyes: 3. Körmöczy Zsuzsa 1984 vegyes páros 3. Temesvári Andrea 1985 férfi páros: 1. Taróczy Balázs Franciaország nemzetközi bajnoksága, Párizs 1938 férfi páros. 3. Szigeti Ottó, Gábori Emil 1939 férfi egyes: 3. Szigeti Ottó 1939 férfi páros: 3. Gábori Emil 1947 férfi egyes: 1. Asbóth József 1947 vegyes páros: 3. Asbóth József, Körmöczy Zsuzsa 1948 női páros: 3. Körmöczy Zsuzsa 1956 női egyes: 3. Körmöczy Zsuzsa 1958 női egyes: 1. Körmöczy Zsuzsa 1959 női egyes: 2. Davis kupa tenisz 2022. Körmöczy Zsuzsa 1961 női egyes: 3. Körmöczy Zsuzsa 1966 férfi egyes: 2. Gulyás István 1967 férfi egyes: 3. Gulyás István 1981 férfi páros: 1. Taróczy Balázs 1983 férfi páros: 3. Taróczy Balázs 1986 női páros: 1. Temesvári Andrea A Davis Kupa 1900-ban indult hódító útjára. A magyar nemzeti válogatott első Davis Kupa szereplése 1924-ben volt.
Davis Kupa, selejtező: Ausztrália–Magyarország 3–2 Thanasi Kokkinakis–Piros Zsombor 6:4, 6:4 korábban: Alex de Minaur–Fucsovics Márton 7:6 (7–4), 6:4 John Peers, Luke Saville–Marozsán Fábián, Valkusz Máté 4:6, 4:6 pénteken játszották: Alex de Minaur–Piros Zsombor 7:5, 6:2 Thanasi Kokkinakis–Fucsovics Márton 6:7 (4–7), 6:1, 3:6
Piros Zsombor 6:4, 6:4 arányban kikapott Thanasi Kokkinakistól, így a magyar teniszezők 3–2-es vereséget szenvedtek el Ausztráliától a Davis-kupa selejtezőjében. Az 1–1-es eredménnyel zárult pénteki nyitónapot követően Marozsán Fábián és Valkusz Máté meglepetésre megnyerte a párost a rutinosabb hazai duó ellen, így a hátralévő két egyes mérkőzésből elég volt egyet hozni a továbbjutáshoz. Fucsovics Márton viszont nem bírt Alex de Minaurral, így a világranglistán 240. Davis Kupa: miért tartja markát az MTSZ?. helyen lévő Piros Zsombor és a 99. pozíciót elfoglaló Thanasi Kokkinakis csatájára maradt a döntés. Az utolsó meccsre maradt a döntés A párharc utolsó mérkőzésén kezdettől fogva a görög származású Kokkinakis diktálta a tempót bombaerős adogatásaival és tenyereseivel, és mindkét szettben elvette a magyar válogatott 22 éves játékosának adogatását. Piros Zsombor a mérkőzésen bréklabdáig sem jutott el, így végül Kokkinakis és a házigazda ausztrál válogatott ünnepelhetett a 85 percen keresztül tartó összecsapás végén. Az ausztrálok sikerük révén részt vehetnek a DK-döntő csoportküzdelmeiben, míg a magyarok szeptemberben osztályozót vívnak a világcsoportban maradásért – adta hírül az MTI.
Az előadások a következő témára: "Környezeti nevelés az óvodában"— Előadás másolata: 1 2 Környezeti nevelés az óvodában 3 Az óvodai nevelés országos alapprogramja (255/2009. (XI. 20. ) Korm Az óvodai nevelés országos alapprogramja (255/2009. ) Korm. Rendelettel módosított 137/1996. (VIII. 28. rendelet) Tevékenység formák: A külső világ tevékeny megismerése: "…A valóság felfedezése során pozitív érzelmi viszony alakul a természethez, az emberi alkotásokhoz, tanulja azok védelmét, az értékek megőrzését. " "A gyermek miközben felfedezi környezetét, olyan tapasztalatok birtokába jut, amelyek a környezetben való, életkorának megfelelő biztos eligazodáshoz, tájékozódáshoz szükségesek. Megismeri a szülőföld, az ott élő emberek, a hazai táj, a helyi hagyományok és néphagyományok, szokások, a családi és a tárgyi kultúra értékeit, megtanulja ezek szeretetét, védelmét is. " Az óvodapedagógus feladata, hogy tegye lehetővé a gyermek számára a környezet tevékeny megismerését. Biztosítson elegendő alkalmat, időt, helyet, eszközöket a spontán és szervezett tapasztalat- és ismeretszerzésre, a környezetkultúrára és a biztonságos életvitel szokásainak alakítására. "
Az előadás megtartására 2016. november 17-én került sor, melyre nagy szeretettel vártuk a Zöld Óvodák képviselőit és a téma iránt érdeklődőket. A helyszín - a Bükki Nemzeti Park Igazgatóság salgótarjáni Baglyaskő-vár Természetvédelmi Látogató Központja – méltó helyszíne volt az előadás témájának, hiszen gyönyörű környezetével kiváló miliőt teremtett az óvodás gyermekek környezeti nevelésének alapkérdéseihez. Szeretnénk ez úton is megköszönni Dr. Kiss Ferenc tanár úrnak, hogy elfogadta meghívásunkat és a környezetvédelem iránt elkötelezett pedagógusok elhivatottságát magával ragadó előadásával, pozitív szemléletével, fenntarthatóságra ösztönző gondolataival tovább erősítette, az esetleg még kételkedőkben pedig elindította azt a folyamatot, mely közös összefogással, egy élhetőbb jövőt eredményez a jövő generációjának felnevelése tekintetében. Salgótarján, 2016-11-22 Andóné Angyal Mária óvodavezető és Kis Miklósné tagóvoda-vezető Folyamatosan értesülhet a jubileumi év eseményeiről! Térképes elrendezésben megtekinthetőek a Zöld Óvoda listák
Ezekre az alapvető kérdésekre keressük a választ az első fejezetben. A kötet második részében az épített környezeti nevelés és az óvoda kapcsolatát tárgyaljuk. Áttekintést nyújtunk az épített környezeti nevelés óvodai gyakorlatáról, arról, hogyan, milyen keretek között jelenik és jelenhet meg építészeti tartalom óvodai foglalkozások során. A kötet harmadik része egy tematikusan felépített módszertani gyűjtemény. Olyan részletesen kidolgozott és kipróbált feladatokat és játékterveket tartalmaz, amelyeket rugalmasan lehet alkalmazni az óvodai gyakorlatban. A feladatokat témahetekbe ágyazva találja az olvasó, a példatár így segítséget nyújthat egyszeri foglalkozásokhoz vagy akár komplett témahetek megtervezéséhez is. A kötet megjelenését a Magyar Építész Kamara és a Nemzeti Kulturális Alap támogatta. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Épített környezeti nevelés az óvodában Szerzők: Guba Anna, Pataky Gabriella, Tóth Eszter Illusztrátor: Rekvényi Viola Kiadó: kultúrAktív Egyesület és Magyar Építész Kamara Kiadás éve: 2017 ISBN: 978-963-89794-4-5 Ár: 2990 Ft
2016-tól Örökös Zöld Óvodáink száma is egyre nő, mára összesen 240 intézmény e cím birtokosa, mondta el az államtitkár. Rácz András kiemelte, hogy a Magyarországon az Agrárminisztérium fenntartásában működő tíz nemzeti parkunk kiváló lehetőségeket biztosít a környezeti nevelés terén. Éves szinten 1, 6 millió látogatót fogadunk a nemzeti parkokban, ahol a környezeti nevelési programjainkon mintegy 200 ezer gyermek vesz részt – tette hozzá. Az államtitkár úgy fogalmazott, másik kiemelt bástyánk a környezeti nevelésben a Magyar Mezőgazdasági Múzeum, amely többek között a 15 éves múltra visszatekintő Magyarországi Zöld Óvodák Hálózatának is otthont ad. Az akkor 109 intézménnyel induló program mára a tízszeresére nőtt, így összesen 1075 óvoda tartozik a hálózatba – egészítette ki. Lükőné Örsi Gabriella, a Múzeum főigazgató-helyettes asszonya elmondta, a programban a helyi kulturális és természeti értékek védelmével kiemelten foglalkoznak, a gyermekeket már kicsi korban az egészséges életmód irányába terelik.
Kincseket gyűjt, üres csigaházat, kagylóhéjat, terméseket, faleveleket, köveket. Közben a pedagógus környezettudatos magatartásával, környezetbarát életvitelével követhető példát ad, melyet ő leutánoz. Ha nyitottak, érdeklődők vagyunk, a gyermek is ilyen lesz. Képes lesz rácsodálkozni a természet csodáira, fontos lesz számára, hogy titkok után kutasson, fogékony lesz a természet kínálta lehetőségekre. Megtanulja felfedezni a körülötte lévő világot, és megtanul benne tájékozódni. A környezeti nevelés értékközvetítés, melynek során fontos feladataink vannak. Pozitív érzelmi viszonyt kell teremtenünk, a természet és a gyermek között, olyan attitűdöket, szokásrendszereket kell kialakítanunk, melyek a természet, az élőlények és az élet tiszteletében fejeződnek ki. Az attitűdöt, környezetbarát cselekvéseink és szokásaink határozzák meg. A gyermek a természettel való első találkozásai alkalmával pozitív érzelmei kifejezésére a szeretem-, nem szeretem, szavakat használja, majd megtanulja a tartalmukban többet jelentő kifejezéseket, tisztelem, elfogadom, óvom, vigyázok rá, stb.
A különféle tevékenységeket erre építjük, és komplex módon tervezzük. A fenntarthatóságra nevelés szempontjából a környezettudatos magatartás kialakítása, megalapozása a cél. Óvodai környezetünk (külső – belső) kialakítása, a berendezés, a különféle eszközök és kiemelten a gyermekeket körülvevő felnőttek pozitív példával szolgáló jelenléte, segítőkészsége a legfontosabb. Intézményünkben működik a Kék cinke Környezeti Óvodai Oktatóközpont. Több éve szervezzük a fővárosi, de sok esetben a vidéki óvodapedagógusok szakmai továbbképzését. Ezen belül gyakran szerepelnek különféle, környezeti nevelést magába foglaló programok. Kapcsolatban állunk civil környezeti szervezetekkel és kölcsönösen segítjük egymást (Magyar Környezeti Nevelési Egyesület, HUMUSZ Szövetség, Magyar Madártani Egyesület, Zöld Óvoda Hálózat Egyesület, KOKOSZ) Óvodásainkkal rendszeresen járunk kirándulni. Állandó kirándulóhelyünk a Normafa. Az évszakonkénti kirándulások során a gyerekek megfigyelhetik az évszakok körforgását, a különféle szenzitív környezeti játékok pedig jó alkalmat teremtenek a környezet megismerésére, megszerettetésére és egyben megóvására.