A tudomány ugyanakkor olyan jelenségekkel kerül szembe, amilyeneket még sosem tapasztalt, s amikhez ezért összehasonlítási alapja sincs. Több ezer éves szövegek emlékeztetnek rá, hogy az együttérzés tudománya, a transzcendentális empátia egy elérhető - értelmünk, egészségünk minőségét alapvetően meghatározó - tudatállapot. Új emberi nem megszületésének vagyunk tanúi, amely még genetikailag is megváltozik, hogy alkalmazkodjon... Tovább Tartalom Köszönetnyilvánítás 8 Előszó 10 Bevezetés 19 Az elfelejtett misztériuma - Érzéseink hatalma 37 A fény lefényesebbje - A kettő eggyé lesz 49 Az együttérzés tudománya - A második út 77 Az elfelejtett kapcsolat - A rezonancia és hetedik érzékünk 121 Beavatási utazás - A kapcsolatok hét temploma 159 Elődeink sokasága - Érzelem, együttérzés és a kritikus tömeg 259 Emlékezz! - Az örök élet ígérete 279 Összegzés 293 Szómagyarázat 295 A szerzőről 301 A művészről 301 Gregg Braden Gregg Braden műveinek az kapható vagy előjegyezhető listáját itt tekintheti meg: Gregg Braden könyvek, művek Nincs megvásárolható példány A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott.
A tudatos teremtés 20 kulcsán keresztül megtudhatjuk, milyen módon változtathatjuk át képzeletünk csodáit életünk valóságává. A világhírű szerző 30 évi kutatómunkájának eredményét megosztva, könnyen érthető tudományos kísérletekkel, valamint a való életből származó történetekkel mutatja meg, hogy csupán a hiedelmeink jelentik személyes korlátainkat, és amit egykor hittünk, az hamarosan teljesen megváltozik! Gregg Braden bestselleríró a tudomány, a spiritualitás és a való világ közötti kapcsolat nemzetközileg elismert kutatója. A korábban geológus és űrtechnológiai programtervező szakember hegyi falvakat, távoli kolostorokat és elfeledett iratokat kutatott át, hogy időtlen titkaikat ötvözze a modern tudomány felfedezéseivel.
A két oktatási forma között előre meghatározott feltételek szerint biztosítják az átjárhatóságot. A szakképző iskolában további két év képzés után lehetőség van érettségit tenni. Új szakképzési centrum – új szakképzési rendszer | IKK Innovatív Képzéstámogató Központ Zrt.. Természetesen a gimnáziumi érettségi után is van lehetőség szakmát tanulni, ez esetben a technikusi képzés két éves. A szakképzési rendszer átalakítása a tanulni vágyó felnőtteknek is kedvező változásokat hoz: az ősszel induló új rendszerben a jelenleginél rövidebb idő alatt szerezhetnek szakmákat a felnőttek, beszámítják a korábbi végzettségeiket és a gyakorlatban meglévő előzetes tudást is. Az átalakítás másik fontos következménye, hogy a szakképzési intézményekben a választott alapszakmák teljesítését követően állam által garantált szakképzettséget kapnak a résztvevők, a piaci alapon működő felnőttképzők pedig a náluk szakmai képzésekben részt vevők számára tanúsítványt állítanak ki. A szakmai képzésben tanulók a tanúsítvány megszerzése után akkreditált vizsgaközpontokban szerezhetik meg az államilag elismert bizonyítványt.
A szakképző intézmények mellett tehát felnőttképzők is részt vehetnek a szakképzésben, de szakmát nem oktathatnak, legfeljebb részszakmát, illetőleg szakképesítést, ami viszont nem szakma. Szakirányú oktatás (gyakorlati képzés) duális képzőhelyen Szakirányú oktatást (szakmai elméleti és gyakorlati képzést) a szakképző intézmény, vagy a duális képzőhely folytathat. A magyar szakképzési rendszer eddig is jelentős szerepet adott a cégeknek, vállalatoknak a szakmai tudás gyakorlatban történő átadásában, a tanulófoglalkoztatásban. Új kinevezett igazgató, új név, új szakképzési rendszer | OrosCafé. Az új szakképzési törvény három képzőközpont típust is nevesít: az ágazati képzőközpontot, a vállalati képzőközpontot és a tudásközpontot. A duális képzési forma előnyös a tanulók és a gyakorlati képzők részére is. A cégek saját igényeiknek, elvárásaiknak megfelelően képzett, fiatal munkaerőhöz juthatnak. A fiatalok pedig már a tanulóévek alatt megismerik a cég technológiáit, a munkahelyi elvárásokat, a duális képzésben töltött évek alatt pedig piacképes tudást szerezhetnek.
Itt nincsenek közismereti tárgyak, a tanulás pedig a gyakorlóhelyeken történik. A szakmai elméletet ezek a tanulók a gyakorlatba ágyazva sajátítják el. Megtartani a gyerekeket az iskola falain belül – A Dobbantó program azoknak a diákoknak szól, akik az általános iskolát nem végezték el, de már betöltötték a 16. életévüket. Itt az alapkompetenciák fejlesztése a cél, innen továbblépni kizárólag a Műhelyiskolába lehet, ahonnan viszont egyfajta végzettséggel távozhatnak a tanulók. Lényeges, hogy ez a program nem tanévhez kötött, hanem egyéni fejlesztési terv szerint működik – hangsúlyozta. Az Orientációs évfolyam – ahogy a neve is mutatja –, azoknak a fiataloknak szól, akik bizonytalanok a pályaválasztásban, vagy az általános iskolát kompetenciahiánnyal fejezik be. Új szakképzési rendszer- Képzőhelyektől érkező kérdések tisztázása | Heves Megyei Kereskedelmi és Iparkamara. Feladata nem az általános iskolai tanagyag megerősítése, ismétlése, hanem az egyéni és társas kompetenciák fejlesztése. Az itt töltött egy év lehetőséget nyújt különböző ágazatok, szakmák megismerésére, így segíti a sikeres pályaválasztást.
Fotó: Fekete István Parragh László, a Magyar Kereskedelmi és Iparkamara elnöke azt mondta, a kamara már egy évtizede együtt tud működni a kormánnyal a szakképzés erősítésén. Kiemelte: a szakképzés átalakulása követi a világ, a munkaerőpiac, a kereslet változásait.
A tapasztalatok alapján sajnos a hátrányos, halmozottan hátrányos helyzetű diákok között (és ilyenek nagy számban vannak az agrárszakképzésben) még mindig sokan vannak azok, akik a 16 éves tankötelezettségi korhatárt úgy érik el, hogy nem fejezik be az általános iskolát. Az iskolák nagy többsége nem rendelkezik eszköztárral és módszertannal a problémák megoldására. Ezeknek a fiataloknak meg kell teremteni azt a lehetőséget, hogy speciális képzési programban tanuljanak, és legalább egy részszakképesítéssel lépjenek ki a képzési rendszerből. Új szakképzési rendszer nem elérhető. A szakmai képzés alaprendszere speciális funkciókkal egészül ki, ezek elsősorban a kompetenciahiányok csökkentését és a végzettség nélküli iskolaelhagyás mérséklését célozzák. Ilyenek az orientációs év (kompetenciafejlesztő év lehetősége a szakképző iskolába való belépés előtt, annak feltételeként), a dobbantó program (alapkompetencia-fejlesztő év az iskolai rendszerű oktatásban lemaradó vagy a rendszerből már kiesett 15–20 éves fiatalok, tanulási, illetve magatartási zavarokkal küzdők számára), valamint a műhelyiskola OKJ-s rész-szakképesítés kimenettel, ami az eddigi, alacsony hatékonysággal működő HÍD-programot váltja fel.