Ezt a rajzolási módszert 10 éves kor körül érdemes elkezdeni amikor a gyermek fejlődésében a finom motorikus képességek és a térlátás összehangolódása elég fejlett már. A módszer megalkotója egy kedves hölgy, aki ma már 93 éves, a neve Betty Edwards. Betty művésztanár, aki nem pusztán rajztechnikákat, hanem egy új szemléletmódot tanít. "A karácsonyban az a jó, hogy szaloncukrot ehetek, meg hogy apa itthon lesz" | 24.hu. Ennek pozitív hatása az élet más területein is tapasztalható. " Edwards egy, a modern agykutatás eredményeit felhasználó, teljesen új oktatási módszert dolgozott ki, a jobb agyféltekés rajzolást, amely gyakorlatban alkalmazza Roger Sperry -nek ( Nobel-díjas neurobiológus, neuropszichológus) az emberi gondolkodás kettős természetéről szóló úttörő felfedezéseit. " (forrás Wikipédia) A jobb agyféltekés rajztanfolyam módszere roppant érdekes nem csak a gyerekeknek, hanem a felnőttek számára is! Amikor lerajzolunk valamit, az agyunk először azt veszi figyelembe amit korábbi tapasztalatunk alapján tudunk erről a dologról. Az először az absztrakciókra emlékszik.
Van erre egy versike is, ahogy a gyereket megtanítjuk mosolygó arcot rajzolni. Angyalka színezés "Pont pont vesszőcske, készen van a fejecske! Hosszú nyaka nagy a hasa, készen van a török basa! ": D Ugye emlékszel még! Ez alatt a nagymamám le is rajzolta nekem Ezt a sematikus emberkét! Ebben a rajzban az látható, amit a tárgyról tudunk. Van szeme feje hasa, stb. Ez egy absztrakció. Miben különleges a jobb agyféltekés rajzolás? A jobb agyféltekés rajz módszere ezt mondja: Most engedd el magad, tégy úgy mintha soha nem láttad volna azt, amit rajzolsz, ne gondolkodj! Csak nézz a szemeddel, és azt rajzold le a papírra, amit a szemed lát! Nem szabad megengedned hogy a bal agyféltekéd tudománya és emlékei befolyásolják a rajzodat. Csodaszép karácsonyi díszek és dekorációk saját kezűleg | egyveleg. Csak a jobb agyféltekédre hallgass, a pillanatnyi látványt, a fényeket és árnyékokat, foltokat tedd a papírra! Így születnek a csodák! A pont-pont vesszőcske átalakul csodás térhatású alkotássá! A jobb agyféltekés rajztanfolyamok gyerekeknek felnőtteknek egyaránt örömteli kreatív időtöltést, és fantasztikus sikerélményt, valamint új barátokat jelentenek!
Kötés – Horgolás Kötéssel és horgolással foglakozó blog, leginkább kézzel készített kézműves munkák azoknak, akik szeretnek kötni, horgolni, kézimunkázni.
Vendégoktatók Dr. habil. Barabás Katalin Ph. D intézetvezető 1998-2015. egyetemi docens, az orvostudomány kandidátusa bevezetés az orvostudományba, antropológia, etika, tanatológia, egészségfejlesztés oktató e-mail: web: Publikációs tevékenység Kissné Dr. Kapocsi Erzsébet Ph. D mestertanár etika, antropológia, orvostörténet oktató magyar és német nyelven Fogadóóra: e-mailben egyeztetett időpontban Dr. habil Krémer Sándor Ph. D egyetemi docens angol nyelvű etika oktató SZTE BTK Társadalomelméleti Intézet, Filozófia Tanszék Fogadóóra: kedd 15:00-16:00 SZTE BTK Filozófia Tanszék II. Szegedi Tudományegyetem | Pszichológia MA. em. 201. sz. (Petőfi S. sgt. 30-34. ) Dr. Kovács Dénes Ph.
Figyelt kérdés Sziasztok! Arról már sokat hallottam, hogy az ELTE nagyon rossz, és igazából Szeged nekem, mint város szimpatikus, de érdekelne azok véleménye, akik tényleg ott is tanulnak, hogy milyen a város, meg az iskola, a kar, meg a szak. Nehéz bejutni kollégiumba? A tanárok milyenek? Még a mesterképzésen nem gondolkodtam, de tudom, hogy többet szeretnék gyakorlatozni, mint kutatni. Remélem érthetően fogalmaztam. Előre is köszönöm a válaszokat! 1/2 anonim válasza: Szia! :) Én pszichológiára jártam, leírom neked, mit tapasztaltam. A város 10/10, imádom (itt temessenek el:D), közlekedés szuper, diákélet mennyei. A suli maga tetszett, bár a BTK épület egy Roxfort az első héten:D És a szak... Szte btk pszichológia a tv. először lelkesen belevetettem magam, húú de jó lesz, aztán koppantam:) a tanárok többsége fiatal volt, tegeződtünk, ami sokkal lazábbnak tűnt, mint a gimiben. Az anatómia és a kísérleti és általános pszichó rögtön elszállt nálam, ahogy beültem rájuk:D szót nem értettem. Lényeg a lényeg, én besokalltam és megléptem erről a szakról, eleve nem is érdekelt, csak "valahova menni kellett", túlságosan sok az orvosi szöveg.
Továbbtanulási lehetőségek: Bármilyen, a pszichológia vagy a társszakmák területén meghirdetett szakirányú szakképzések, illetve doktori iskolák. A szakképzésekbe való belépés nyitott, tehát egy végzett hallgató jelentkezhet olyan szakképzésre vagy doktori képzésre is, amely csak részlegesen esik egybe, vagy nem esik egybe MA szakirányával. Intézeti honlap:
előadás, Bevezetés az iskolapszichológiába, Fejlődéslélektani kutatásmódszertan, Vezetett kutatómunka, Fejezetek a fejlődéslélektan köréből Reprezentatív publikációk: Jámbori, Sz (2006): Családi és iskolai környezet hatása a fiatalok teljesítménymotivációjára és versengés iránti attitűdjére. Alkalmazott pszichológia 4. 41-63. Jámbori Sz (2007): Hogyan tervezik a serdülők a jövőjüket? SZEK JGYF Kiadó, Szeged Jámbori, Sz. (2010): Család és iskola- a viselkedés környezeti meghatározói In: Zsolnai A., Kasik L. (szerk. ): A szociális kompetencia fejlesztésének elméleti és gyakorlati alapja. Szte btk pszichológia intézet. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Jámbori, Sz., Varga, V. (2010): Az általános és középiskolai fejlesztés alapjai. In: Zsolnai A., Kasik L. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Zsolnai, A., Kinyó, L., Jámbori Sz. (2012): Szocializáció, szociális viselkedés, személyiségfejlődés. In: Csapó, B. (szerk): Mérlegen a magyar iskola. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest