Bizonyára olyan édesanya is, van, aki egyáltalán most kezdhet el azon gondolkodni, hogy gyermekei mellett munkát vállalhasson. De legfőképpen sokat fog jelenteni a gyerekeknek, akik már a korai években, kicsi korban hozzáértő pedagógusokkal tölthetik a napot, az anyanyelvükön játszhatnak, beszélgethetnek, tanulhatnak. Szerintem bizony szükségünk volt Szent Miklós püspök közbenjárására, hiszen sok-sok ember, szervezet, adományozó összefogására, sok dolgos kézre volt szükség, hogy eljussunk a megnyitó napjáig és birtokba vehessék a gyerekek az új óvodát. Korai lenne egy óvodában történelemórát tartani, mégis fontosnak tartom, hogy hangozzék el Brunszvik Teréz grófnő neve, aki a legelső óvodát hozta létre az akkori Magyarországon, 1828-ban, csaknem kétszáz éve, Angyalkert néven. Felismerte, hogy "a korai nevelés a legfontosabb! Óvodát hozott a Mikulás Viskre – miniszterelnok.hu. Az, amit az ember ebben az életkorban felfog, kihat egész életére. " Haláláig további 11 kisdedóvó létrehozásában működött közre személyesen, de ennél is fontosabb volt, hogy elindított egy mozgalmat, amelynek óvodák kialakítása volt a célja, így végül haláláig összesen nyolcvan óvoda létesült az országban.
1. hét. Család projekt Csoport: Pillangó csoport Óvónő: Szöginé Nádasy Márta Dátum: Projektterv Külső világ tevékeny megismerése Zenei nevelés – Zenevarázs - Túrót ettem - Csicseri borsó - Zöld paradicsom Éneklési készség fejlesztése: helyes hangmagasság és tempó átvétele. Élő-élettelen környezet Matematika Ki tartozik a családba? - Életkor - Nemek - Ki hogyan néz ki? - Belső tul. N. - A család neve - Rokoni kapcsolatok N. - Foglalkozás - Kinek mi a feladata a családban? - Tágabb, szűkebb környezetünk - A család neve - Család játék N. - Fényképek elhelyezése a számlétrán - Halmazalkotás (közeli, távoli rokonok) N. - Alacsonyabb, magasabb családtagok Vizuális nevelés - Gemkapocsból nyaklánc készítése anyának - Családom (gyurma) Ki. Mikulás projekt az óvodában 5. - Babaház dobozokból - Egy nap otthon – rajz N. - Az én családom – rajz N. - Önarckép - rajz Képességfejlesztés, attitűdök - Kapcsolattartó képesség fejlesztése. - Kifejezőkészség fejlesztése. - Szociabilitás fejlesztése. - Testséma fejlesztése- önmaga felismerése.
Sari József, a KMKSZ Felső-Tisza-vidéki Középszintű Szervezetének elnöke szerint közel negyedszázad munkájának, küzdelmének, harcának végére kerül most pont. "Támogatóink helyi, járási, megyei és anyaországi szinten sokan voltak, mindenkinek csak köszönet jár. Ezzel az intézménnyel egy közösség lett gazdagabb, a gyermek, az ifjúság, a jövő. Azzal, hogy óvodát hoztunk létre, a jövőbe fektettünk, ugyanis gyermekeinknek fontos szerepe van az utánpótlásban és a jövő építésében is. Mikulás projekt az óvodában 2018. Templom és iskola kéz a kézben kell hogy járjon, és az ott kapott erkölcsi magatartást tovább kell vinnünk az életünkben is. Ha élet zengi be majd az óvodát, az élet is derűs óvoda lesz" – gondolatokkal zárta mondandóját az elnök úr. Hajovics Jaroszlav, Visk polgármestere háláját és tiszteletét fejezte ki mindenkinek, aki részt vett a munkálatokban és elősegítette az óvoda megnyitását. Lévai Anikó, a Magyar Ökumenikus Segélyszervezet jószolgálati nagykövete kiemelte, hogy óriási jelentősége van ennek az eseménynek.
BESZÁMOLÓ "Iskolába hívogató" Óvoda-iskola átmenetet segítő projekt A szeptembertől június végéig tartó "Iskolába hívogató" projekt az iskolai élet minden területét érinti, átfogó képet ad az iskolánkban folyó mindennapi oktató-nevelő munkáról. A projektben lévő tevékenységek fő célja: a leendő elsősök iskolába kerülésének megkönnyítése, fokozott figyelemmel kísérve és segítve a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók iskolakezdését. MK Horvat Iskola - Mikulás az iskolában. Változatos módszerekkel hatékony együttműködési lehetőséget teremtettünk óvodás és iskolás gyermekek, tanárok és óvónők valamint szülők között. Programjainkat (rajzverseny, mikulás ajándék készítése, karácsonyi képeslap készítése, közös játékok, sportversenyek) az évszakok és a népszokások köré csoportosítottuk. Fontos, hogy a gyerekek ismerjék meg, vigyék tovább az őseik által megőrzött hagyományokat, szokásokat, fejlődjön népi szokáskultúrájuk. A komplex kulturális és manuális foglalkozásokon fejlődtek a gyerekek egyéni és társas kompetenciái. Ez alkalmakkor fejlődött kézügyességük, fantáziájuk, képzelőerejük.
Természetessé válik számukra, hogy szükséges a rászorulókon segíteni. Ilyenkor egy-egy játékot, könyvet hoznak, amelyet az óvodapedagógusok, szülők segítségével csoportonként egy-két dobozba elcsomagolnak, és néhányan elviszik a Mikulás-gyárba. Az óvodai karácsonyra minden csoport egybegyűlik az emelet legnagyobb termében, ahol az adventi koszorú gyertyáit meggyújtjuk, és a nagyobbak előadják a bethlehemes játékot. Mikulás projekt az óvodában 10. A cikk teljes terjedelmében elolvasható az Óvodai Vezetési és Nevelési Módszertani Tanácsadó című folyóirat aktuális számában.
Ha körbeülünk a szőnyegen, labdát guríthatunk egymásnak, és megkérdezhetjük: Hogy hívnak? Fontos, hogy megtanulják megszólítani egymást, hiszen ez az alapja az egymással történő kapcsolatfelvételnek. Középső csoportra már jól ismerik egymás nevét és jelét is a gyerekek, de év elején ezt nem árt felelevenítenünk. Az előbb említett labdagurítás helyett már dobhatjuk is a labdát és a gyerekeknek a teljes nevükkel kell bemutatkozniuk. Körben ülve tovább adhatunk egymásnak egy vándor-kézfogást, egy vándor-simogatást, egy vándor-piszét (orrunkat érintjük össze). Ilyenkor azok is kapcsolatot teremtenek egymással, akik véletlenül kerültek csak egymás mellé. Hétszínvirág Művészeti Óvoda » Adventi várakozás a Katica csoportban. Kitalálhatunk egy kedves kis köszöntő dalt a csoportunk számára. Mi ezt szoktuk énekelni: "Mi ülünk itt a körben és várunk rád! (d-d-r-r-m-f-m-r-d) van, van, van (együtt énekeljük a gyerekek nevét sorban például: Réka itt van - s-s-s-m) szeretettel köszöntünk! (d-r-m-f-m-r-d ezt a sort tapssal is kísérjük). Megpróbálhatja már mindenki lerajzolni saját magát, amit egy nagyobb csomagolópapírra ragasztunk, mögé felrajzolva az óvodát is.
Ranzinger Vince kilátó A tatabányai Kő-hegy Csúcs hegyén álló 30 méteres kilátót az egykori XII-es akna felvonójából alakították ki, ami méltán állít emléket az 1978-as szerencsétlenségben elhunyt bányászok emlékének. Névadója Ranzinger Vince bányamérnök (1856-1933) a Magyar Általános Kőszénbánya Részvénytársaság (MÁK Rt. ) tagja volt. Gerecse Kapuja Látogatóközpont • Látógatóközpont » TERMÉSZETJÁRÓ - FÖLDÖN, .... Nevéhez számos műszaki megoldás fűződik, melyek megalapozták a szénbányászat jövőbeli fejlődését. A kilátóhoz a Turul emlékműtől a piros jelzést követve, majd a piros háromszög jelzésű turistaútra térve juthatunk el.
Tájékoztató projekt előrehaladásáról (2021. 28. ) A projekt a pályázatban foglaltaknak megfelelően megvalósult és lezárult.
A kilátás minden tekintetben magáért beszél, igazi élménykirándulásban lehet részünk! Kilátás a Ranzinger-kilátóból Kép forrása: Megnézem a Ranzinger tanösvény túraleírást Szelim-lyuk és geológiai tanösvény A Szelim-lyuk egy fokozottan védett barlang, mely egyben jelentős régészeti lelőhely is, amelyhez számos monda fűződik. A barlanghoz vezető geológiai témajú tanösvény a terület kőzeteit vonultatja fel és helyszínhez kapcsolódó legendákat is megismerteti a látogatóval. A Szelim-lyuk a látogatóközponttól megközelítőleg 400 méterre található, az enyhén lejtő gyalogúton átlagosan 5 percnyi sétával érhető el a sima piros, majd a piros barlang jelzést követve. Turul-szobor és milleniumi tanösvény A látogatóközpontot és a Turul-szobor alatti kilátót összekötő Turul-tanösvény a Thaly Kálmán tervei alapján elhelyezett hét nemzeti millenniumi emlékmű történetét mutatja be a látogatónak. A tanösvény táblái mesélnek az emlékművekhez kapcsolódó településekről is. A sétaúton jelentősebb szintemelkedés nincs, 5 perc alatt kényelmesen bejárható.