7 retro magyar film, avagy éljen május elseje! Publikálva: 2019. 04. 29. 5:14:49 Régi magyar mozikat nézni általában véve is szórakoztató, a munka ünnepe kapcsán azonban kifejezetten olyan tekercseket poroltunk le, amelyek a majális szellemiségéhez valamilyen módon kapcsolódnak. Klasszikusok, nem csak nagyoknak! Röhögje át velünk az idei május 1-ét! Visszanézve minden szebb? A szocialista népünnepély a szabad világból szemlélve különös, már-már bájos arcot ölt. Hogy anno nagyapáink és nagyanyáink miként érezték magukat az ünnepi termelési verseny vagy épp a vörös csillagos felvonulások kapcsán, már más kérdés. Mára azonban a történelem ezen szelete lezárult. A kőkemény ötvenes évek után a szoft-kádári idők közepette a "legvidámabb barakkban" számos nagyszerű szatíra és vígjáték készült. Állami áruház. Néha szinte érthetetlen, hogyan ment át a cenzúrán egy-egy, azért a fennálló rendszert is bíráló alkotás. Mindenesetre az önmagunkon és a kisemberen való röhögés valahogy utat tört magának a filmvászonra, nem csak hazánkban, de többek között a méltán imádott cseh újhullám képkockáin is.
A felvétel érdekessége, hogy minden valószínűség szerint az alkotók között volt a Casablanca rendezőjeként világhírűvé vált Michael Curtiz, azaz Kertész Mihály, aki egy pillanatra meg is jelenik a filmen. MTI
Free Etus! - Puzsér vlogol, puzsér, szomszédok GYIMES 1940 szeptember - a Magyar Királyi Honvédség Dicsőséges Bevonulása Hungary1936 JÖJJÖN KI ÓBUDÁRA - BILICSI TIVADAR Jancsó Miklós - Szerelmem, Elektra(1974) Jávor Pál (már énnékem beborult az ég) Hungarian Song) Jávor Pál mulat Keleti Márton - Dalolva szép az élet (1950) Köszönöm, hogy imádott - Hyppolit, a lakáj Latabár Kálmán-Latabár Árpád: Kálmán I.
Ugyanebből a korszakból nagyon szeretem még a Kölcsönkért kastélyt. Turay Idát is nagyon szeretem, a Pesti mese, a Janika felülmúlhatatlan. Pár éve láttam egy színházi előadást (a tévében), a Janika volt, Udvaros Dorottya volt címszerepben, de Turay Ida is benne volt a darabban, egy kis mellékszerepet kapott. Teljesen meglepett, hogy az arca, a mimikája, a gesztusai még mindig ugyanolyanok voltak, mint anno, nagyon régen, rögtön fel lehetett ismerni. Régi magyar filmek állami áruházi oldal megnézése. A színházban ülő közönség is felismerte, mert ahogy belépett, rögtön nagy tapsot kapott. :) Karády Katalin stílusa nekem valahogy nagyon nem jön be, pedig láttam pár filmjét. A Halálos tavaszt is. Mindig az az érzésem vele kapcsolatban, hogy egy kissé túljátssza saját magát, és hogy egy kicsit visszafogottabban sokkal hitelesebb alakításokat nyújthatott volna. Egy másik nagy kedvenc (sajnos nem tudom, hogy mikor készült, talán a 80-as évek elején lehetett) a Szerencsés Dániel, Rudolf Péter főszereplésével, zseniálisan jó film!! Ismeritek? Üdv, Spin 2002.
A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése 2. Tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése 3. Szaktudományi, szakmódszertani tudás 4. 9 pedagógus kompetencia 7. A pedagógiai tervezés 5. A tanulás támogatása 6. A pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése 7. Kommunikáció és szakmai együttműködés 8. Elkötelezettség és felelősségvállalás a szakmai fejlődésért 32 FALUS IVÁN: Tanári képesítési követelmények – kompetenciák – sztenderdek. 33 SZABÓ-THALMEINER NOÉMI: Kompetencia alapú pedagógusképzés Romániában
Elsősorban tanulóink számára kell megteremtenünk a lehetőséget a folyamatos kommunikációra, de a szülőkkel és kollégákkal való együttműködés is lényeges és elkerülhetetlen eleme a tanári pályának. Különböző társintézmények és szervezetek segíthetik munkánkat, a velük való együttműködés hasznos és elkerülhetetlen. Ilyenek például az általános iskolák, más középiskolák, felsőoktatási intézmények, szakszolgálatok. 5.2.7 Pedagógiai kompetenciák. 9. tanári kompetencia Tanárként példát kell mutatnunk növendékeinknek önmagunk folyamatos képzésével is. A különböző szakirányú továbbképzések, illetve a pedagógus szakvizsga program elvégzése jó lehetőség erre, de természetesen autodidakta módon is tájékozódhatunk, figyelemmel kísérhetjük szakmánk újdonságait.
Új kompetencia 2018. 08. 16 2018. július 1-től hatályos a 326/2013 Korm. rendelet 7. § (2) bekezdésének új g) pontja, amely egy új, kilencedik pedagógus kompetenciát vezet be: "a környezeti nevelésben mutatott jártasság, a fenntarthatóság értékrendjének hiteles képviselete és a környezettudatossághoz kapcsolódó attitűdök átadásának módja" Az új kompetencia a jelenleg zajló, 2019-es eljárásokban még nem szerepel, nem jelenik meg sem a portfólió, sem a látogatott órák értékelése során. A 2020-as eljárásokhoz most készülő portfóliókban azonban már be kell mutatni ezt a kompetenciát is. Ez lett a 7. számú kompetencia, a korábbi 7-8. pedig a 8-9. Az Útmutató legújabb, 6. kiadása szerint négy indikátor tartozik hozzá: 7. A kilenc tanári kompetencia - paulus. 1 Segíti a gyermekeket, tanulókat, hogy megértsék a nem fenntartható és fenntartható fejlődés különbségeit. 7. 2 Kihasználja saját szakterületén, illetve intézményében a fenntarthatóságra nevelés pedagógiai lehetőségeit. 7. 3 Lehetővé teszi a tanulók számára, hogy saját cselekedeteikkel, viselkedésükkel hozzájáruljanak a fenntarthatósághoz, tudatosítva bennük, hogy a jövő rajtuk is múlik.
Elősegíti a gyermekek, a tanulók önértékelési képességének kialakulását, fejlődését. Az intézményi pedagógiai programmal összhangban alkalmazott pedagógiai ellenőrzési és értékelési rendszert és módszereket, azok szempontjait az általa megkezdett nevelési-oktatási folyamat elején megismerteti a gyermekekkel, a tanulókkal, a szülőkkel. kompetencia: A környezeti nevelésben mutatott jártasság, a fenntarthatóság értékrendjének hiteles képviselete és a környezettudatossághoz kapcsolódó attitűdök átadásának módja 7. 1 Segíti a gyermekeket, tanulókat, hogy megértsék a nem fenntartható és fenntartható fejlődés különbségeit. 2 Kihasználja saját szakterületén, illetve intézményében a fenntarthatóságra nevelés pedagógiai lehetőségeit. 3 Lehetővé teszi a tanulók számára, hogy saját cselekedeteikkel, viselkedésükkel hozzájáruljanak a fenntarthatósághoz, tudatosítva bennük, hogy a jövő rajtuk is múlik. 9 pedagógus kompetencia chord. 4 Segíti tanulóit, hogy a múlt és a jelen tükrében kreatívan gondolkodjanak a lehetséges jövőről. Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás 8.
Megteremti az általa irányított nevelési, oktatási folyamat során az együttműködési képességek fejlődéséhez szükséges feltételeket. Szakszerűen és eredményesen alkalmazza a konfliktusok megelőzésének és kezelésének módszereit. Ösztönzi a gyermekek, a tanulók közötti véleménycserét, fejleszti kommunikációs képességeiket, fejleszti a tanulókban az érvelési kultúrát. A gyermekek, a tanulók nevelése, oktatása során a közösség iránti szerepvállalást erősítő pedagógiai helyzeteket teremt. Pedagógiai feladatai során figyelembe veszi és értékként közvetíti a gyermekek, a tanulók és tanulóközösségek eltérő kulturális, társadalmi hátteréből adódó sajátosságokat. 9 pedagógus kompetencia motor. A gyermekeket, tanulókat egymás elfogadására, tiszteletére, kölcsönös támogatására, előítélet-mentességre neveli. Pedagógiai tevékenységében a nevelt, oktatott gyermekek, tanulók életkorából következő fejlődés-lélektani jellemzőik ismerete tükröződik. kompetencia: Pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése 6.
Az új 66 indikátor A Pedagógus II. sztenderdszint indikátorlistája 1. kompetencia: Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás 1. 1. Pedagógiai tevékenysége biztos szaktudományos tudást tükröz. 2. Ismeri az intézményében folyó pedagógiai munka tartalmi meghatározására és szervezésére vonatkozóan alkalmazott, a Kormány és az oktatásért felelős miniszter által kiadott tantervi szabályozó dokumentumokat és az intézménye pedagógiai programjának a saját szakterületére vonatkozó főbb tartalmait. 3. Ismeri és tudatosan felhasználja szakterülete, tantárgya kapcsolatait más műveltségterületekkel, tantárgyakkal. Kompetenciák :: Bartfaijudit. 4. Ismeri és tudatosan alkalmazza a szakterülete, tantárgya sajátosságaihoz igazodó megismerési folyamatokat, nevelési, tanítási módszereket, eszközöket. 5. Ismeri a szakterülete, tantárgya szempontjából fontos információforrásokat, azok pedagógiai felhasználásának lehetőségeit, megbízhatóságát, etikus alkalmazását. 6. Fogalomhasználata szakszerű, az adott pedagógiai helyzethez igazodó.
7. 4 Segíti tanulóit, hogy a múlt és a jelen tükrében kreatívan gondolkodjanak a lehetséges jövőről. Várhatóan megjelenik majd a tanfelügyelet és az önértékelés felületén is, így ott majd ennek megfelelően kell aktualizálni az intézményi elvárásokat, értelemszerűen csak 2020-tól.