Úgy gondolom, hogy a Művészet megegyezik a Könyv. Ha valamit könyvnek hívunk, az nem következtet a minőségére … csak abból fakad, hogy szándéka van. A festmény művészet, a táncelőadás művészet, a rajz művészet, a film művészet … amellett érvelne, hogy akár egy hírműsort is művészetnek nevezhetne. Michaelangelo szobrai a bibliai történeteket közölték … függetlenül attól, hogy sikeresek-e, szörnyűek, értelmetlenek vagy remekművek vitathatóak-e, de nem "művészet"-e vagy sem. Ha arra kíváncsi, hogy valami művészet-e, akkor segíthet megkérdezni: "Az a személy volt, aki ezt létrehozta: Megpróbált tanítani nekem valamit? A világról, önmagamról, a közösségemről, az érzéseimről, önmagukat? Kísérlet arra, hogy cselekedjek vagy érezzem? Tegyen fel kérdést vagy értsen meg valamit? Az alkotók félre szándékoznak, ez éreztet, gondolkodik, kérdés vagy cselekedet? Azt mondanám, hogy ha a válasz ezekre bármelyikre igen, akkor valószínűleg művészet. Ha a válasz nem, akkor a válasz kevésbé egyértelmű … végül is lehet, hogy nem te vagy a célzott közönség … de legalább rendelkezel egy olyan alapvető keretrendszerrel, amely elősegíti a helyes gondolkodást.
Találtam is egy jó honlapot, ahol részletesen elmagyaráznak mindent, és még árajánlatot is lehet kérni, amennyiben szeretnél te is napelemes rendszert. A honlapot itt érheted el. ) Ráadásul megtudtam, hogy magánszemélyként is lehet pályázni olyan kiírásokra, amiket ha megnyersz, olcsóbban juthatsz hozzá egy ilyen szerkezethez. Úgyhogy én végül is arra jutottam, hogy szerintem művészet a tudomány is, és annak mindennemű következménye, eredménye. Ha valaki tudja, mit jelent Einstein relativitáselmélete, az tudja, hogy csak elképzelni először azt, amit aztán képletekkel igazolt is kedvenc tudósunk – már önmagában művészi erejű fantáziát igényel. Hiszen egy jó irodalmi mű sem több gyakran, mint egy ügyes elképzelés, kreatív fantazmagória. Einstein azonban be is bizonyította, hogy amit kitalált, az igaz. Azt hiszem, itt áll együtt a leglátványosabban a művészet és a tudomány. És nem, nem zárják ki egymást.
Volker Harlan: Mi a művészet? (Metronóm Kiadó) - Műhelybeszélgetés Beuysszal Szerkesztő Fordító Lektor Kiadó: Metronóm Kiadó Kiadás helye: Budapest Kiadás éve: Kötés típusa: Ragasztott papírkötés Oldalszám: 129 oldal Sorozatcím: Művészet = Tőke Kötetszám: Nyelv: Magyar Méret: 24 cm x 20 cm ISBN: 963-00-6884-2 Megjegyzés: Fekete-fehér fotókkal. Értesítőt kérek a kiadóról Értesítőt kérek a sorozatról A beállítást mentettük, naponta értesítjük a beérkező friss kiadványokról Előszó Jelen könyv egy Joseph Beuysszal folytatott egész napos beszélgetés szövegét rögzíti. Jóformán simítások nélkül adom közre, még ha ez itt-ott nehezíti is a megértést. Aki ismerte Beuyst, könnyen... Tovább Fülszöveg "Beszédbe kell elegyednem más emberekkel is és meg kell hallgatnom az érveiket, mert nem állíthatom, soha nem állíthatom, hogy amit létrehoztam, az objektíve és minden szempontból helytálló valami. Ezt senki nem állíthatja, legfeljebb azt mondhatja: amit létrehoztam, az a munkám eredménye és most további érveket kérek, mert még fejlődésben vagyok.
Lev Tolsztoj az 1870-es évek második felében miközben nagyregényét, az Anna Kareniná-t írta szinte egyfolytában a Gyónás önemésztő gondolataival küszködött. Az Anna Karenina szereplői valamennyien Tolsztoj családtagjai és közeli ismerősei köréből adaptálódtak az irodalomba; köztük hol békésen, hol lázongó elvágyódással múlatta mindennapjait ez a... bővebben Utolsó ismert ár: A termék nincs raktáron, azonban Könyvkereső csoportunk igény esetén megkezdi felkutatását, melynek eredményéről értesítést küldünk. Bármely változás esetén Ön a friss információk birtokában dönthet megrendelése véglegesítéséről. Igénylés leadása 5% 3 799 Ft 3 609 Ft Kosárba Törzsvásárlóként: 360 pont Események H K Sz Cs P V 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1
A magyar szó töve: mű, ember által csinált, készített dolog, teljesítmény. A mű jelzőként abban az értelemben is használatos, hogy valami nem valódi, nem természetes, s ez gyakran lekicsinylő ítéletet jelent. Az, hogy a mű csinálása teremtés vagy csak utánzás, másolás, mindig is vita tárgya volt, de amikor valakinek kiváló teljesítményét dicsérjük, ma is azt mondjuk: ez már művészet, több mint tudás. Azaz megkülönböztetjük a művességet, a mesterségbeli tudást a művészettől. Az emberek sok mindent létrehoztak, mégsem sorolunk minden művet a művészet körébe. Mi döntjük el, mit nevezünk művészetnek, mi különböztetjük meg a művet a műalkotástól. Valóban mi döntjük el? És kik azok a "mi"? Én és a családom, én és a barátaim, én és az osztálytársaim, mi, magyarok, mi, európaiak, mi, emberek? Szándékosan döntünk vagy csak megszokásból mások ítéletét követve? Minek alapján döntünk? Ha egyszer eldöntöttük mi művészet, mi nem, akkor az már örökre úgy marad? Nem úgy születünk, hogy ismerjük a művészet szó jelentését, mint minden szót, ezt is tanuljuk szüleinktől, elődeinktől és kortársainktól.
A digitális festmények lényegüket tekintve pontosan ugyanolyanok mint a hagyományos festmények, csak a létrehozásukkor használt munkaeszközben különböznek. 100 évvel ezelőtt a plakátokat szabad kézzel rajzolták majd litográfiával sokszorosították. Ma a kiadványok, poszterek, könyvborítók mind a számítógép előtt ülve készülnek grafikai szoftverekkel. Fontos leszögezni, hogy önmagukban sem a számítógép sem a szoftverek nem tudnak ízléses képet alkotni. Arány és stílusérzékre itt is nagy szükség van. A színek megfelelő használatára pedig még inkább. A szabadkézi rutint ezek az eszközök nem váltják ki, így csak olyanok kezében tud jól működni, akik a hagyományos módon ( papír és ceruza) is elboldogulnak.
Érdekes megjegyzés ennek a válasznak a végére az lenne, ha azt gondolnánk, hogy ha a művészetnek nem lenne célja, miért ölték meg az iszlamista fegyveresek a Charlie Hebdo karikaturistáit. Kettő pedig, ha nem lenne fontos, miért robbantana ki az egész világ több rajzfilmmel, hogy "a művészet hatalmasabb, mint a kard" a terrorizmust kihívja. Csak egy gondolat!
Farsang Avastetői Általános Iskola 2017 - YouTube
Avastetői Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Miskolc 2017. április 3-7. BESZÁMOLÓ A témahét résztvevője: az Avastetői Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola …3/1.. osztályának valamennyi tanulója (27 fő) és pedagógusa (Kőfalvyné Tomory Zsuzsanna, Montovayné Igaz Gabriella). A témahét időtartama: 2017. április 03. – 2017. április 07. A témahét célja: A tanulók digitális kompetenciájának fejlesztése informatikai eszközök önálló irányításával. Együttműködési készség, problémamegoldó képesség fejlesztése a közös munka során. Újfajta ismeretszerzési lehetőségek megismertetése a tanulókkal. Megvalósult tantárgyi integrációk megnevezése: A matematika óra elsősorban az informatika tantárggyal, valamint a természetismeret, magyar nyelv és irodalom tárgyakkal való kapcsolaton alapult. Magyar óra az informatika, nyelvtan és fogalmazás, természetismeret tantárgyak ismereteihez kapcsolódott. A témanap megvalósulásának értékelése: A témanap sikeresnek bizonyult. A gyerekek szívesen használták az informatikai eszközöket.
Feladatlap a mellékletben. Értékelés: piros pont 16-22 jó megoldásért egyéni munka kooperatív munka laptop Mindenkinek legyen lehetősége a művelet elvégzésére, ne csak az ügyesebbek számoljanak! Széfjáték feladat a mellékletben. Értékelés: minden helyes megoldásért egy korong jár, a legtöbbet gyűjtők piros pontot kapnak 3. csoport Módszerek/ didaktikai feladatok megfigyelés értelmezés Műveleti sorrend írásbeli műveletekkel Tagul (szófelhő) – csibés Ellenőrzés: Tagul - napocskás 9 perc 4. csoport Kivonás háromjegyű számokkal, a különbségek sorba rendezése MEGJEGYZÉSEK Tanulói munkaformák egyéni munka ellenőrzés: csoportos munka Eszközök laptop füzet ceruza alkalmazás gyakorlás ellenőrzés értékelés megfigyelés megbeszélés értelmezés Tagul – csibés, napocskás a mellékletben. Értékelés: piros pont 4-6 helyes megoldásért kooperatív munka laptop füzet ceruza Felhívni a figyelmet a munkamegosztásra. A műveletek kiszámolását felosztani, majd közösen sorba rendezni. Okosdoboz – Mit eszik a csibe?