A tájékoztatón részt vett még Klinda Zsuzsanna, az Árpád Utcai Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola igazgatója, Kis Mihály, az Újbudai Grosics Gyula Sport Általános Iskola igazgatója, Juhász András, az Újbudai József Attila Gimnázium igazgatója, és Homolay Károly, az Újbudai Gárdonyi Géza Általános iskola igazgatója is. Kerületünk pedagógusait köszöntötte a Dél-Budai Tankerületi Központ - Hírek - Oktatás - Budafok-Tétény. Elhangzott, hogy igen fontos szerep jut a Dél-Budai Tankerületi Központ fenntartásában működő több német nemzetiségi, illetve két angol tanítási nyelvű általános iskolának. A gimnáziumokban emelt szintű nyelvi képzéseket, szakgimnáziumainkban művészeti képzéseket, a tehetséggondozó kollégiumban pedig vidéki tanulóknak férőhelyeket biztosít a tankerület. művészeti iskolákban a zenei tanszakokon kívül báb és színjáték, balett- és néptánc képzés is folyik. Klinda Zsuzsanna, az Árpád Utcai Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola igazgatója hangsúlyozta, a Budafok-Tétényben régi hagyományai vannak a német nemzetiségi oktatásnak, amely több óvodában és immár két iskolában is megtalálható.
Tavaly ugyanis a Hugonnai Vilma Általános Iskola is elindította a német nemzetiségi nyelvoktatást. Klinda Zsuzsanna kiemelte, a német nemzetiségi önkormányzattal, személy szerint annak elnökével, dr. Szirtes Edittel rendkívül jó az együttműködésük, komoly támogatást nyújtanak az iskolának, elsősorban széles kapcsolatrendszerüknek köszönhetően. Dr. Gálné Csabai Klára szólt arról is, hogy az intézmények az alapító okirataik, szakmai alapdokumentumaik szerint kiemelt feladatnak tekintik az integráltan nevelhető mozgásszervi, érzékszervi (látási, hallási), értelmi vagy beszédfogyatékos, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavarral vagy egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdő tanköteles korú gyermekek oktató-nevelő ellátását. Dél budai tankerületi központ. A pedagógiai szakszolgálatok feladata a tanulási nehézségek szűrése, a kiszűrt gyermekek preventív támogatása, iskolai készségük szakszerű fejlesztése. A tanulási nehézséggel küzdő tanulók korrekciójában az egyéni fejlesztés mellett szükséges a tanítási órákon alkalmazott differenciálás, a pedagógusok és fejlesztő szakemberek közös együttműködése.
Műholdas digis vagyok. Lenne 2 kérdésem. 1. az új KAON NA1000HD beltérihez... A tű függőleges helyzetének folyamatos rögzítésével a minta topográfiai "térképe" készíthető el. Jelentős különbséget jelent a hasonló elven működő, hagyományos tűs profilométerhez képest a sokkal jobb laterális feloldóképesség, amely akár atomi méretek leképezését is lehetővé teszi, illetve a számos alkalmazható üzemmód, melyek különböző anyagi tulajdonságok megfigyelésére alkalmasak. Mivel a néhány nanométeres tartományban a makroszkopikus felszín fogalma már nem érvényes, a rögzítésre kerülő domborzat valójában egy ekvipotenciális felület, amely egyaránt hordoz magában topográfiai és anyagi jellemzőket. Ezek elkülönítése csak a készülék működési elvének, szerkezetének, valamint a tű és a felszín közötti kölcsönhatások alapos ismeretével lehetséges. Az AFM segítségével tetszőleges minta vizsgálható normál atmoszférikus körülmények között vagy akár folyadék alatt (ez utóbbi különösen biológiai minták vizsgálatakor előnyös).
Hit- és erkölcstan oktatásról tájékoztató nap: 2022. 02. 24. 16:00 Helyszín: iskola ebédlője. >>> - OKTÓBERI ESEMÉNYEK 1-jén Zene Világnapja – minikoncert ifjú tehetségekkel 4-8-ig VASVÁRI-HÉT 4-én Ünnepi zöld-sárga nap Állatok világnapja – kutyás bemutató és minivetélkedő "Házi kedvencek" fotópályázat Felsős rejtvényparádé Mozidélután (Dolittle c. film) 5-én 1-3. órában Meseváltó az első osztályosoknak 5-én 11-11. 45-ig Jubileumi TALKSHOW Kovács Zsófival 6-án 9 órakor 14-15 óra Megemlékezés az aradi vértanúk emléknapjáról Rejtvények alsósoknak a nagyszünetben Vasvári Pál emlékverseny a felsősöknek 6-án 14 órakor Városi megemlékezés az aradi vértanúk 6-án 16 órakor Elsősök avatása 7-én nagyszünetben Alsósok – sütievő verseny Felsősök – vidám ügyességi verseny 8-án Aszfaltrajzverseny – 70 éves a Vasvári Kódolás napja (codeweek kezdete) Országos diákolimpia dobogósainak névsora, megyei Jó tanuló-jó sportoló pályázat 11-én Pályaorientációs mérés 8. évf. Óvoda – iskola átmenet támogatása:
Iskolakezdő Mérőcsomag (IKM). 9-22-ig Codeweek – a kódolás hete folyamatos 70 év meséje – iskolatörténeti morzsák "kicsiknek" "nagyoktól" Az első 10 év: 1951-61 19-ig Zrínyi matematika verseny nevezése 22-én 9 órakor Megemlékezés a Magyar Köztársaság Nemzeti Ünnepéről eDia IKM 1. évf.
Online feladatok gyermekeknek Az online Iskolakezdő Mérőcsomag (IKM) gyors és adekvát visszacsatolás biztosításával segítheti a pedagógusok fejlesztő munkáját. A papíralapú módszerekkel az adatfelvétel csak úgy valósítható meg, ha minden egyes tanulóval külön elvégzik a vizsgálatokat. Edia hu ikm tv. Ebben a formában az adatok felvétele és az eredmények feldolgozása jelentős többletterhet jelent a pedagógusoknak. Az új technológiai megoldások segíthetnek alkalmazkodni a kihívásokhoz, többek között megnyitják az utat a csoportos adatfelvétel és a hatékonyabb adatfeldolgozás irányába. Az Iskolakezdő Mérőcsomag jelenleg négy fő terület vizsgálatát teszi lehetővé: tablet- és egérhasználat műveletei, olvasás előkészségei, korai numerikus készségek és induktív gondolkodás. A gyerekek eredményeiről a pedagógusok azonnali visszajelzést kapnak, a rendszerbe belépve megjelennek az összesített adatok, a viszonyítási pontok, valamint minden gyermek esetében szöveges értékelés is készül. Tablet- és egérhasználat A tablet- és egérhasználat feladatsor célja, hogy lehetőséget adjunk az adatfelvétel során szükséges műveleteknek a gyakorlására.
Az illusztrációk, feladatvázlatok egyaránt az online rendszerből származnak.
eDia mérések 8. évf. 23-nov. 1-ig ŐSZI SZÜNET
A Diagnosztikus mérések fejlesztése elnevezésű TÁMOP 3. 1. 9/08/01 program keretében kialakított mikroterem kognitív laboratóriumként ideális megfigyelési és kísérleti helyszínt biztosít mind a mikrotanításra, mind a kutatásra. A középen elhelyezett mobil bútorok biztosítják az egyéni tanulás, a páros vagy a kiscsoportos munka feltételeinek változatos és gyors kialakítását, a terem szélén elhelyezett asztalok és székek pedig a külső megfigyelők kényelmét szolgálják. Interaktív tábla, szavazórendszer, projektor, nagy teljesítményű, szélessávú internetkapcsolattal ellátott számítógép, wireless hálózat, videokamera, nagyképernyős plazma-tv segíti a korszerű visszajelzést, a kísérleti szituációk, a tantermi interakciók és a tanárjelöltek munkájának elemzését, illetve a digitálisan rögzített anyag azonnali felhasználását. IKT terem | edu.u-szeged.hu. Képek a Mikroteremről