A tantervi tartalommal fejlesztendő kompetenciák listája anyanyelvi kommunikáció idegen nyelvi kommunikáció matematikai kompetencia természettudományi kompetencia digitális kompetencia hatékony, önálló tanulás szociális és állampolgári kompetenciák vállalkozói kompetencia esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség
Az EU-ban a 2010-ig tartó Lisszaboni Folyamat 13 stratégiai célja közül az első helyen a tanárok és oktatók képzése áll. A tanárpolitikával foglalkozó munkacsoport hozta létre - 2004-ben - a tanárok képzésére, a tanári képesítésre és kompetenciákra vonatkozó közös európai alapelveket. 2 A dokumentum kiemeli: a 2010-es lisszaboni célkitűzések akkor érhetőek el, ha a tanárok kompetenciái és képzettsége a fejlesztési folyamatban központi szerepet kapnak. A dokumentumban szereplő elsődleges elvárások: A tanár meg tudjon felelni a tanuló társadalom kihívásainak, aktívan részt venni annak alakításában, és diákjait is felkészíteni az egész életen át tartó tanulásra, EU-polgárságra. A tanár rendelkezzen megfelelő tárgyi tudással, legyenek tananyagfejlesztési, módszertani ismeretei, vegyen részt fejlesztési, kutatási folyamatokban. Új média-kompetenciák a láthatáron – az újmédia oktatásához szükséges tanári/tanulói kompetenciák » Dr. Forgó Sándor weblog. Jobb kapcsolat alakuljon ki a leendő iskolák és képzőhelyek között. A közös alapelvek: A tanár jól képzett szakember. A tanár az egész életen át tartó tanulás jegyében dolgozik.
1. Aktív részvétel a konzultációkon 1. 1 Legalább egy mentoráláshoz, mentortanári szerephez kapcsolódó tapasztalat, eset felidézése, megosztása a csoporttársakkal az első órán, ill. az órák során (saját tapasztalat, másoktól hallott vagy olvasott eset) 1. 2 SWOT analízishez saját tulajdonságok összegyűjtése a 2. konzultációra (csak lista vagy táblázat értékelés stb. nélkül - jó/rossz tulajdonságaim) 1. 3 Szenzitív módon megfogalmazott értékelés, összegző visszajelzés adása a csoporttársaknak szóban a kurzus végén Az 1. pont teljesítése önmagában az elégségeshez elegendő, ami a 2. 3.1 A tanár kompetenciái. pontban szereplő feladattal együtt értékelhető tovább az ott leírtak szerint. 2. Dolgozat: a saját szerepet elemző SWOT analízis 3-5 oldalon. Leadási határidő: 12. oktatási hét. 2. 1 A korábbi SWOT felidézése, saját tulajdonságok összegyűjtése (táblázat), értékelése, és az önfejlesztés kontextusaiba helyezése, saját fejlesztési feladatok megfogalmazása (fejlesztési terv, esszé) 2. 2 Reflexió a félév témáira, tapasztalataira, megítéli annak személyes hozadékát, saját szereppel összefüggésben megfogalmazza saját feladait a jövőre nézve hivatkozással az órákon tanultakra és felhasználva a szakirodalmat.
1. Aktív részvétel a konzultációkon 1. 1 Legalább egy vizsgához, esetleg vizsgaelnöki szerephez kapcsolódó tapasztalat, eset felidézése, megosztása a csoporttársakkal az első órán, ill. az órák során (saját tapasztalat, másoktól hallott vagy olvasott eset) 1. 2 SWOT analízishez saját tulajdonságok összegyűjtése a 2. konzultációra (csak lista vagy táblázat értékelés stb. nélkül - jó/rossz tulajdonságaim) 1. 3 Szenzitív módon megfogalmazott értékelés, összegző visszajelzés adása a csoporttársaknak szóban a kurzus végén Az 1. Tanulói kompetenciák listája. pont teljesítése önmagában az elégségeshez elegendő, ami a 2. pontban szereplő feladattal együtt értékelhető tovább az ott leírtak szerint. 2. Dolgozat: a saját szerepet elemző SWOT analízis 3-5 oldalon. "Leadási határidő: 12. oktatási hét szerda". 2. 1 A korábbi SWOT felidézése, saját tulajdonságok összegyűjtése (táblázat), értékelése, és az önfejlesztés kontextusaiba helyezése, saját fejlesztési feladatok megfogalmazása (fejlesztési terv, esszé) 2. 2 Reflexió a félév témáira, tapasztalataira, megítéli annak személyes hozadékát, saját szereppel összefüggésben megfogalmazza saját feladait a jövőre nézve hivatkozással az órákon tanultakra és felhasználva a szakirodalmat.
már 09 A digitalizáció – amely kezdetben a helyhez kötött (lokális) médiumokkal történő tartalom-feldolgozást és kommunikációt forradalmasított – napjainkra a hálózati kommunikációs formák merőben új részterületeit alakította ki: a webkettőn alapuló társas-közösségi (szociális) szerveződési és tanulási formákat és tanulóközpontú webes környezeteket (e-learning2. 0). Az új televíziózási technológiák – a gazdag médiatartalom és az interaktivitás révén pedig a számítógép és a televíziózás adta együttes élmény kombinációját nyújtják a néző számára. Véleményem szerint ma már nem elég a "hivatalosan" érvényben lévő Digitális kompetenciáról – különösen a társas közösségi elvek előtérbe kerülévével – beszélni, hanem a hálózatalapú tanulás és az interaktív TV iTV és mobil (táblagép ekönyv) eszközök oktatásban történő megjelenése révén újra kell gondolni a kompetencia hierarchiát, egyfajta hálózatalapú és/vagy újmédia kompetenciákra is fel kell készíteni hallgatóinkat/diákjainkat. Úgy gondolom, hogy a 21. századi tanulási terek és formák elengedhetetlen velejárója az újmédia kompetenciák feltárása
A másik begóniás udvarán üldögélt, s fájdalmát a holdra sóhajtotta fel. S noha testileg távol, szívükben egymással voltak. /Cao Hszüe-csin/ 2016. nov. 19. 8:00:00 Mindennél jobban szerettem őt. Mindennél jobban... Nem tudtam, hogy ennyire lehet szeretni... Legalábbis azt nem, hogy én ennyire... hogy ennyire képes vagyok szeretni. A sok fogadkozás, álmatlanság, pusztító szenvedély, azt hittem, ilyen csak másokkal történik. Egyébként már magától a szótól, szenvedély, ettől is kiráz a hideg. /Anna Gavalda/ 2016. márc. 14. 17:04:48 | Fájdalmas idézetek, Hiányzol idézetek Komment Még mindig szeretem. De a kapcsolatról magáról, ha rá gondolok, úgy érzem, valami nagy tűzvész pusztított, és csak nagy, egybefüggő, nem hegedő égési sérülések maradtak utána. Beküldve: 2017. Hiányzol mint vicces idézetek az. jan. 11. 16:00:00 | Hiányzol idézetek Komment Nem próbált meg közeledni hozzám, vagy szóba elegyedni velem, és én sem engedtem volna meg, ha eszébe jut is. De a szívem sóvárgott utána. Önző módon örültem, hogy nem nősült meg, mert ha így tesz, nem gondolhattam és álmodozhattam volna róla, hiszen az helytelen lett volna.
Én ebbe belehalok. /Adamkó Fanni/ 2016. 5. 8:00:00 Egyikük bambuszkerítéses magános otthonában kuksolt, s keserűségét a szélbe zokogta. A másik begóniás udvarán üldögélt, s fájdalmát a holdra sóhajtotta fel. S noha testileg távol, szívükben egymással voltak. /Cao Hszüe-csin/ 2016. nov. 19. 8:00:00 Mindennél jobban szerettem őt. Mindennél jobban... Nem tudtam, hogy ennyire lehet szeretni... Legalábbis azt nem, hogy én ennyire... hogy ennyire képes vagyok szeretni. A sok fogadkozás, álmatlanság, pusztító szenvedély, azt hittem, ilyen csak másokkal történik. Egyébként már magától a szótól, szenvedély, ettől is kiráz a hideg. /Anna Gavalda/ 2016. Hiányzol mint vicces idézetek 10. márc. 14. 17:04:48 | Fájdalmas idézetek, Hiányzol idézetek Komment Még mindig szeretem. De a kapcsolatról magáról, ha rá gondolok, úgy érzem, valami nagy tűzvész pusztított, és csak nagy, egybefüggő, nem hegedő égési sérülések maradtak utána. Gyors jelmezek és álarcok az Időtetrisztől. További ötleteket találtok Pinterest oldalunkon. A legjobb hétvégi programok at keressétek az aktuális ajánló ban!
Tánc sokféle módon tanítja a mozgás és az erőnlét fontosságát a különféle tudományterületeken keresztül. Az inspiráló vicces táncos idézetek kihívást jelentenek a gondolkodásmódoddal, és segítenek végigvezetni minden élettapasztalaton. Ha keres rendkívül vicces idézetek és legviccesebb szarkasztikus idézetek amelyek tökéletesen megörökítik azt, amit szeretnél mondani, vagy csak inspirációt akarsz érezni magadnak, böngésszen végig egy csodálatos gyűjteményben rendkívül vicces ló idézetek, vidám hiányzol idézetek és legviccesebb ír idézetek. Leghíresebb vicces tánc idézetek Aki nem tud táncolni, azt mondja, hogy a zene nem jó. - jamaikai közmondás Aki nem tud táncolni, azt mondja, hogy a színpad nincs kész - tamil közmondás A tánc az a művészet, hogy a lábad gyorsabban eltávolodik az útból, mint amennyit partnered rájuk tud lépni. Motivációs eszközök: Hiányzol mint vicces idézetek. - Ismeretlen A tánc örömének része a beszélgetés. A baj az, hogy néhány férfi nem tud egyszerre beszélgetni és táncolni. - Ginger Rogers A baptisták soha nem szeretnek állva.
Ha már itt vagy nyomj egy lájkot! Te légy az esti énekem. Szerelmem oltárán mámorító virágom, Melynek illata csukja le szemem. Olvasd össze a Nagy betűket, és megtudo mit gondolok én terólad! SzeretIek, mint, Zanziban az Eretnek és Xantusban az Yvarsejt!
Apád fazekas? -Nem? -Akkor hogy tudott ekkora köcsögöt csinálni? úgy tökön rúglak hogy a golyóid körmérkőzést játszanak a bentmaradásért! Te olyan fekete vagy, hogy a néger fasza hozzád képest csak neon cső! Hiányzol, mint mókusnak az erdőtüz! Kipofozom a lakást, veled kezdem! Minek iszol és vezetsz, ha szívhatsz és szállhatsz! Ha nem lenne utolsó pillanat, akkor semmi sem készülne el. Olyan hülye vagy, hogy ha ló lennél, tolnád a szekeret. Nehogy már a befött tegye el a nagymamát. Hátbavágta, mint vakondot a rotációs kapa. Olyan csúnya vagy, hogy mikor megszülettél, az orvos anyádat veregette meg. Olyan csúnya vagy hogy kiskorodban csontot kötöttek a nyakadba, hogy legalább a kutya játsszon veled. Olyan csúnya, hogy az oroszlán is sírva enné meg. Beszélgessünk a kurvákról! Anyád hogy van? Elkápráztattál, mint vak macskát az autóreflektor. Akkora paraszt, hogy már az óvodában is gumicsizma volt a jele! Hiányzol mint vicces idézetek 5. A bögö álljon a hasadba és a rák pengesse! A szél kuszálja össze a lábaidat... Hogy temessen el a tanács!!!