Az adatok összegyűjtése elindult, a fájl, kimutatás letöltése, grafikonok esetén azok betöltése folyamatban. - Belépés Üdvözöljük az Oktatási Hivatal köznevelési tanügyi adminisztrációs és adatbank oldalain! Az Oktatási Hivatal Köznevelési Nyilvántartási Főosztálya folyamatosan publikálja azokat a közérdekű, közédekből nyilvános adatokat, melyek a működtetésében lévő informatikai rendszerekben megtalálhatóak, illetve az egyes közérdekű adatszolgáltatási igények kiszolgálásakor elkészülnek. Kérjük, hogy tekintse át az elérhető, letölthető adatfájlok leírását, majd a ikonra történő kattintással töltse le a fájlt. Amennyiben bármilyen kérdése van az adatokat érintően, az e-mail címen kollégáink állnak szíves rendelkezésére. Amennyiben felsőoktatási statisztikai adatokra kíváncsi, kérjük, hogy keresse fel a Felsőoktatási statisztikák oldalunkat. Aktuális érettségi vizsgaidőszak: 2021/2022. Www oktatási hivatal hu tv. tanév május-júniusi érettségi vizsgaidőszak Az érettségi vizsgáztatók, érettségi vizsgaelnökök, valamint az egyes igazgatási szervek kollégái a szolgáltatásaihoz a továbbiakban a BEJELENTKEZÉS gombra kattintva tudnak bejelentkezni.
>> Oktatási Hivatal - oktatás, továbbképzés, érettségi, nemzetközi kapcsolatok építése, hatósági ellenőrző vizsgálat, felsőoktatás, közoktatás, nyelvvizsgáztatás, szakképzés A weboldalunkon cookie-kat használunk, hogy a legjobb felhasználói élményt nyújthassuk Rendben Székhely: 1054 Budapest, Báthory u. 10. Telefonszám 1: 1/374-2100 / 2332 mell. Levelezési cím: 1363 Budapest, Bp. 502 Pf. 19 Telephely: 1132 Budapest, Váci út 18. Www oktatási hivatal hu magyar. Telefonszám: 1/483-3590 (OH Közép-Magyarországi Regionális Igazgatóság) Telephely: 9024 Győr, Bem tér 15. Telefonszám: 96/510-668 (OH Nyugat-Dunántúli Regionális Igazgatóság) Telephely: 4029 Debrecen, Csapó u. 54. Telefonszám: 52/524-280 (OH Észak-Alföldi Regionális Igazgatóság) Telephely: 7400 Kaposvár, Petőfi tér 1-3. Telefonszám: 82/528-180 (OH Dél-Dunántúli Regionális Igazgatóság) Telephely: 6721 Szeged, Szilágyi u. 5. Telefonszám: 62/553-260 (OH Dél-Alföldi Regionális Igazgatóság) Telephely: 3525 Miskolc, Széchenyi u. 103. Telefonszám: 46/501-140 (OH Észak-Magyarországi Regionális Igazgatóság) Telephely: 8200 Veszprém, Óváros tér 21.
FőosztályVEZETŐ: dr. dombóvári csaba Hatósági Osztály Osztályvezető dr. Janky-Veress Franciska Cím 1056 Budapest, Váci utca 62-64. Levelezési cím 1364 Budapest, Pf. 234. E-mail [[[tlqmjXcOBNIdQLYHA6WNzRW0aGF0b3NhZ0BiZmtoLmdvdi5odQ==]]] Telefon (1) 485-6905, (1) 235-1769 Fax (1) 235-1707 Ügyfélfogadás Hétfő: 13:00-16:00 Szerda: 9:00-12:00 és 13:00-16:00 Péntek: 9:00-12:00 Magyar igazolvány hoz tartozó pótfüzet igénylésével kapcsolatos ügyintézés kizárólag előzetes időpontfoglalás t követően lehetséges. Időpontfoglalás: +36(1) 235-1792; e-mail: [[[fxyi2RTcmVnb3MuYW5uYW1hcmlhQGJma2guZ292Lmh1]]] Oktatási és Köznevelési Osztály Apollónia Aranka [[[xCKWpEqKuZtU2Fjb2t0YXRhc0BiZmtoLmdvdi5odQ==]]] (1) 328-5844 Hétfő - Csütörtök 8:00-16:00 Péntek: 8:00-13:00 Hatósági Döntés-felülvizsgálati Osztály dr. Www oktatási hivatal hu inloggen. Riskó György Balázs Egyéb letölthető nyomtatványok
A mérésre a 2005/2006. tanévtől kezdődően a 2011/2012. tanévig minden év májusában került sor. A nemzeti köznevelésről szóló 2011. törvény a 2012/2013. tanévtől nem teszi kötelezővé a 4. évfolyamos mérés lebonyolítását az intézmények számára. Oktatási Hivatal. Ettől a tanévtől kezdődően a 4. évfolyamos készség- és képesség mérésére alkalmas tesztanyagok szabadon felhasználhatóak, a mérés az iskola döntése alapján bármikor elvégezhető. A mérés tesztanyagai megtalálhatóak az Oktatási Hivatal honlapján () a Köznevelés/Országos és nemzetközi mérések/Országos készség- és képességmérés/ Tesztfüzetek és javítókulcsok menüpontban. A felmérés az anyanyelvi, a matematikai és a gondolkodási kulcskompetencia alapkomponensei közül az alábbiakra terjed ki: olvasáskészség, íráskészség, számolási készség, rendszerező képesség és kombinatív képesség. A mérés eredményei azt mutatják meg, hogy a tanuló hol tart ezeknek a készségeknek, képességeknek az elsajátításában. A tesztek a gyermekek fejlettségét az optimális használhatóság kritériumához viszonyítva adják meg, öt fejlettségi szint valamelyikébe sorolják be: előkészítő, kezdő, haladó, befejező és optimum.
A 2010. évi Országos kompetenciamérés során bevezetett évfolyamfüggetlen szövegértés, illetve matematika skálán összehasonlítható módon ábrázolható a 6., a 8. és a 10. Oktatási Jogok Biztosának Hivatala. évfolyamos tanulók szövegértési, illetve matematikai eredménye. Ugyancsak a 2010. évtől kezdődően a jelentések már a tanulók fejlődését bemutató ábrákat is tartalmaznak a mérési azonosító alkalmazásával. A mérésben alkalmazott feladatok nem a tudástartalom elsajátításának mértékét mérik, a felmérés nem az adott tanévi tananyag ismeretanyagának számonkérése, hanem azt vizsgálja, hogy a diákok a közoktatásban addig elsajátított ismereteket milyen mértékben tudják alkalmazni a mindennapi életből vett feladatok megoldásában. A szövegértés területen a különböző szövegekhez (elbeszéléshez, rövid történethez, magyarázó szöveghez, menetrendhez vagy éppen egy szórólaphoz) kapcsolódó kérdések jellemzően az információk visszakeresését, következtetések levonását, kapcsolatok felismerését vagy a szöveg részeinek vagy egészének értelmezését várják el a tanulóktól minden évben.
Kedves Tanuló! Kedves Érdeklődő! Köszöntünk honlapunkon, és örülünk, hogy érdeklődsz a pályaorientáció iránt. Az alábbiakban röviden bemutatjuk a fejlesztés keretét biztosító projektet, valamint a pályaorientációt támogató mérőeszközt (a POM-ot), mellyel neked is lehetőséged nyílik, hogy tájékozódj, milyen irányba indulj el vagy haladj tovább. Az EFOP-3. KCI.HU >> Oktatási Hivatal - oktatás, továbbképzés, érettségi, nemzetközi kapcsolatok építése, hatósági ellenőrző vizsgálat, felsőoktatás, közoktatás, nyelvvizsgáztatás, szakképzés. 2. 13-17 projekt fő célja a köznevelési intézmények (általános és középiskolák) pályaorientációs tevékenységének támogatása, az iskolai pályaorientáció lehetőségeinek, módszereinek bővítése; ennek keretében pedig a pályaorientációt támogató, online mérőeszköz létrehozása a 7-8., illetve a 10-12. évfolyamos tanulók részére. Az eszköz fontos szerepe az MTMI-területek (matematikai, természettudományos, informatikai és műszaki) iránti érdeklődés felkeltése is. A mérőeszköz önértékelésen alapuló kérdéssorokból (érdeklődés, kompetencia, személyes tulajdonságok) és egy gyakorlati tudást mérő MTMI-feladatsorból áll. A kérdések megválaszolását, illetve a feladatsor megoldását követően a mérőeszköz visszajelzést nyújt képességeidről, melyeket összevethetsz a hozzád hasonló életkorú diákokéival, illetve képet kaphatsz erősségeidről, vagy éppen arról, hol érdemes még erősítened (ez különösen érvényes az MTMI-területekre)!
A készségek, képességek állandósulttá és optimális használhatóságúvá fejlődése többéves folyamat. Ezért folyamatos, témákon, tanéveken, iskolafokozatokon átívelő fejlesztésre van szükség. Ennek az a feltétele, hogy ismerjük az optimális elsajátítás, használhatóság jellemzőit, kritériumait, amelyekhez viszonyítva feltárhatjuk a fejlődés folyamatát, megtudhatjuk, hogy ehhez képest hol tart a tanuló, az osztály, az iskola, az ország az értékelés időpontjában. Megtudhatjuk továbbá, hogy mit kell még tenni, mekkora utat kell még bejárni az optimális használhatóság kritériumának eléréséig. Ezt nevezik diagnosztikus kritériumorientált értékelésnek, a 4. évfolyamos mérés ehhez nyújt segítséget. A 4. évfolyamos mérés eredményeinek feldolgozását továbbra is az Országos készség- és képességmérés adatrögzítő- és elemző program segíti. Az eredmények rögzítéséhez az aktuális tanévhez tartozó belépési felületet kell választani. A program használatához az Intézményvezetői mesterjelszó-kezelő rendszerben kiosztott jogosultság szükséges.
Fellini eleget tett a kérésnek, majd részt vett Rossellini következő filmje, a Pais? elkészítésében is. Ekkor állt először rendezőként a kamera mögött, amikor egy rövid snittet forgatott le Rossellini távollétében. Színészként is kipróbálta magát, ám megmaradt a forgatókönyvírásnál, majd szaporodó szakmai tapasztalatainak köszönhetően hamarosan társrendezői feladatokat is kapott előbb Rossellini Ferenc, Isten lantosa című művében, majd Alberto Lattuada A varieté fényei című alkotásában. Fellini első filmje, A fehér sejk sajnálatos módon megbukott, és úgy tűnt, az épphogy elindult filmrendezői pályafutásnak máris befellegzett, A bikaborjak című alkotás azonban megmentette a fiatal alkotót. A kisvárosi, polgári származású aranyifjakról szóló művet meghívták az 1953-as velencei filmfesztiválra, ahol elnyerte az Ezüst Oroszlánt. A bikaborjak Fellini a siker után egy szkeccsfilmet készített, majd egy nagyjátékfilmmel is megbízták, ám annyira aggódott évek óta kallódó filmterve, az Országúton miatt, hogy semmit nem volt hajlandó megrendezni addig, amíg azt el nem készítheti.
Ezeknek köszönhetően vált a 8 és? a filmtörténet első önvallomásává. A cselekmény felszínén elvileg csupán arról van szó, hogy egy filmrendező válságba kerül, és nem képes arra, hogy új alkotását elkészítse. Valójában azonban a filmbeli rendező, Guido történetén keresztül Fellini egyrészt az olasz értelmiség válságáról tudósít, másrészt önvizsgálatra buzdítja a nézőt. Azt sugallja, hogy a külső tényezők helyett sorsunk jobbra fordulását belső tartalékainkból, önmagunkra támaszkodva kell megvalósítanunk. Fellini 1993-ban Oscar-díjat kapott az életművéért, melynek átvétele után nem sokkal kórházba került. Reumája is kínozta, de az igazi ok sürgős bypass-műtétje volt, melyet Svájcban végeztek el. Noha orvosai szerint hosszabb utókezelésre lett volna szüksége, Fellini szülővárosába, Riminibe utazott, felesége pedig Rómába ment néhány sürgős ügyet elintézni. Fellini a szállodai szobában agyvérzést kapott, és nem tudott segítséget hívni, így 1993. október 31-én elhunyt. Giulietta Masina mindössze néhány hónappal élte túl szeretett férjét.
Federico Fellini 1920. január 20-án született Olaszországban, Riminiben. A gyermek Fellini hétéves korában járt először cirkuszban. Az élmény nagy hatással volt rá, noha a bohócokat ijesztőnek, nem pedig mulatságosnak találta. Nem sokkal később megszökött egy vándortársulattal, ám a család egyik barátja fülön csípte és hazavitte. A kissé magának való Federico szeretett rajzolgatni, és rajongott a képregényekért. Tizenegy éves volt, amikor álnéven elküldte rajzait és képregényeit néhány firenzei és római lapnak. Évek múlva, amikor már nem is számított rá, megérkezett az első honorárium. Az akkor már tizenhét éves Federico Firenzébe ment, ahol mintegy fél évig gyakornokként dolgozott a 420 nevű vicclapnál, majd 1938 elején Rómába utazott. Szüleinek azt ígérte, hogy ott beiratkozik az egyetem jogi karára, ám az előadásokat végül nem látogatta. Rómában Fellini ismét újságírással próbálkozott. A Popolo di Roma rendőrségi rovatánál dolgozott, majd a Marc? Aurelio nevű vicclaphoz került, emellett pedig a Cinemagazzino nevű, kis példányszámú lapot is ellátta színes hírekkel, interjúkkal.
A Marc? Aureliónál a későbbi rendező, Stefano Vanzina? kinek nevéhez fűződik többek között a Piedone -sorozat? támogatta a tehetséges kollégát. Beajánlotta őt Mario Mattoli rendezőnek, aki új, fiatal tehetségeket keresett, hogy ötleteket szállítsanak friss szemléletű komédiái számára. Hamarosan mások is foglalkoztatni kezdték Federicót, aki tevékenységi körét rádiójátékok írásával egészítette ki. Az egyikben ( Cico és Pallina) Giulietta Masina játszotta a női főszerepet. Fellini randevúra hívta a lányt, akibe azonnal beleszeretett. Az érzés kölcsönös volt, a pár így 1943-ban összeházasodott. Giulietta rövidesen áldott állapotba került, de egy baleset következményeként elvetélt. A párnak 1945-ben fiúgyermeke született, aki azonban csak két hétig élt. A tragédiát követően az orvosok közölték a házaspárral, hogy Giuliettának többé nem lehet gyermeke. Házasságuk ettől csak még erősebb lett, és szerelmük kitartott életük végéig. Egy napon a neves rendező, Roberto Rossellini felkereste Fellinit, hogy megkérje, működjön közre tervezett új filmje, a Róma nyílt város forgatókönyvének megírásában.
Egy bulvárlapnál dolgozik, és a felső tízezer fényűző társasági életének ismert figurája és krónikása. Élvezi a hamis csillogását, tudja mit takar ez, mégis eladja lelkét az ördögnek.
A La Dolce Vita (olaszul: "Az édes élet") 1960-ban megjelent olasz film, amelyet széles körben az egyik legfontosabb és a rendező között elismert együttmûködés elsõként tartanak számon. Federico Fellini és színész Marcello Mastroianni, aki a rendező alteregójának képviseletében jött. A La Dolce Vitában Mastroianni egy kiábrándult újságírót és pletykaírót ábrázolt, szégyellte hivatása sekélyességét, de túl gyenge ahhoz, hogy eltávolítsa magát az általa kínált éjszakai kísértésektől: pia, könnyű nők és egzotikus mulatság. Bővelkedik irónia és szürreális képi melynek jelentését csak már ismert, hogy maga a rendező, a film egy kényszerítő vádirat a dekadencia, a modern élet, a tömeges fogyasztói, és mi megy a nagy kultúrát. A film nyitójelenete - egy helikopter, amely Krisztus szobrával Rómába repül, mellé egy bikini ruhás nő lövedéke kerül -, csak egy a sok közül, amely keveri a szentet és a sekélyt. Az ilyen szekvenciák vitát váltottak ki, és néhány országot - és a Vatikánt is - elítélték vagy egyenesen betiltották a filmet.