az parietális lebeny, a cranialis csont alatt található, amely a nevét adja, és a frontális lebeny és az orrnyálkahártya között, az egyik legfontosabb agystruktúrája a méretéből adódóan, mivel azok a folyamatok, amelyekben részt vesz. Valójában olyan fontos a különböző mentális folyamatok sikeres végrehajtásában, hogy gyakorlatilag lehetetlen beszélni az agy ezen részéről, mintha egy darab lenne "egyszerű" idegrendszerünk, vagy egy olyan karakterisztikus funkciót ellátó struktúra. Diszfunkció; n agyi sec; n annak helye; n - agy-, gerinc- és idegbetegségek -. majd Látni fogjuk, mi a jellemzője a parietális lebenynek és milyen folyamatokban vesz részt. ¿Mi a parietális lebeny? Az agy ezen része az agykéreg területe, amely közvetlenül a frontális lebeny mögött helyezkedik el: mindkét lebeny az ún. viszont, a parietális lebeny együttműködik ezzel és az agy többi lebenyével, mivel magában foglal egy nagy társulási területet, amely olyan hubnak tekinthető, amelyben sokféle információ keverhető össze egy egység létrehozásához. Bár a parietális lebeny bizonyosabb agyi funkciókra specializálódott, mint másokban, az egyik fő jellemzője az integrálja a különböző forrásokból származó adatokat.
Az emberi személyiség a mai napig számos tudományos és spirituális vita középpontjában áll. Az egyik legjelentősebb kérdés a személyiséget illetően az, hogy vajon a személyiség csupán biológiai folyamatok, környezeti hatások és tapasztalatok összessége, vagy pedig van egy olyan "magja" a személyiségnek, amely mindenkiben egyedi és eddig még nem meghatározott és amit talán léleknek nevezhetnénk. A modern agykutatások feltárták, hogy személyiségünk számos aspektusát a különféle agyterületek befolyásolják, sokkal nagyobb mértékben, mint korábban hitték. Cikkünkben szeretnénk bemutatni, hogy milyen rendkívüli mértékben befolyásolja személyiségünket és viselkedésünket a frontális lebeny. A frontális lebenynek a személyiség alakításában játszott szerepére az egyik legismertebb példa Phineas Gage balesete, amit már korábbi cikkünkben is bemutattunk. Gage egy vasúti építkezésen dolgozott 1848-ban, amikor egy robbanás miatt egy 3, 2 cm vastag, egy méter hosszú vasrúd eltalálta és alulról átfúródott a fején.
, MD, PhD, Memóriazavar és Neurodegeneratív Dementia (MIND) Központ, Mississippi Egyetem Orvosi Központ Mivel az agy különböző területei specifikus funkciókat vezérelnek, az agykárosodás helye határozza meg az eredő diszfunkció típusát. Az agy részei Az agy érintett oldala is fontos, mivel az agy két felének (agyféltekének) a funkciói nem azonosak. Az agy egyes funkcióit kizárólag egy félteke látja el. Például a test mindkét oldalán a mozgást és az érzéseket a szemközti félteke irányítja. A többi funkciót főleg egyetlen félteke látja el, amelyet ennek a funkciónak a domináns féltekének neveznek, míg a másik félteke az úgynevezett nem domináns. Például a legtöbb embernél a bal agyfélteke irányítja elsősorban a nyelvet, amelyet bal félteke dominanciának nevezünk a nyelv számára. A csak egy féltekén lévő elváltozások e funkciók teljes elvesztését okozzák. Legtöbbjük (például az emlékezet) azonban mindkét félteke különböző területeinek koordinációját igényli. Ahhoz, hogy ezek a funkciók teljesen elveszjenek, a sérülésnek mindkét féltekét meg kell érintenie.
Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük. Előjegyzem
A világra való reflektálás ösztönös gesztus az emberek számára. Ez annak a módnak a része, ahogyan az ember megérti környezetét és megtanul működni benne. Jó átgondolt szöveg megírásának lépései 1- Válasszon témát Akadémiai úton történő íráskor részletesen meg kell választani a tanulmányozandó témát. Az első dolog, amelyet figyelembe vesznek, a téma relevanciája. Vagyis, ha a téma megfelel annak a kontextusnak, amelyben tartják. Érdekes és motiváló témának kell lennie az író számára. A kutatási források száma szintén figyelembe veendő szempont. Célszerű előzetes listát készíteni a lehetséges témákról. Innentől kezdve dobja ki, amíg meg nem találja a megjelölt témát. 2- Tanulmány és kutatás Nem tudsz gondolkodni vagy elmélkedni azon, ami nem ismert. Tehát a téma meghatározása után fontos, hogy nagyon jól tanulmányozza és felszívja azt. Hogyan készítsünk reflexiót? Lépések és példa - Tudomány - 2022. A kutatásnak nagyon specifikus, jól működő módszerei vannak. Ebben a folyamatban olyan szempontokat kell figyelembe venni, mint az információ forrása, amely meghatározza a megbízhatóságot.
Hiszen az, hogy a másodfokú egyenlet megoldóképletét sikerült-e elsajátítanunk viszonylag egyszerűen nyomon követhető, míg az, hogy egy hajléktalanszállóban végzett közösségi szolgálat változtatott-e a szegénységgel kapcsolatos előítéleteinken érezhetően egy összetettebb kérdés. Így amikor egy DIA-s foglalkozás – legyen az egy iskolai vitanap, egy közösségi szolgálati akció, egy problémamegoldásra fókuszáló csoportmunka – végén körben ülünk a diákokkal, és arról kérdezősködünk, hogyan élték meg az eseményeket, elsősorban nem arra vagyunk kíváncsiak, hogy egy tízes skálán mennyire érezték jól magunkat (bár ez is fontos). Azt akarjuk tudni, hogy mi változott. Csakhogy: a fiatalok nagyon nehezen tudnak erre a kérdésre bármit is válaszolni. Biztonságos légkör, idő, türelem és facilitátori bravúrok egyaránt szükségesek ahhoz, hogy a csoporttal túllépjünk a "Jó volt. A gondolkodás törvénye - hogyan reflektál a fizika. " és "Tetszett. " semmitmondó visszajelzéseken. És noha az egész "műsor" valódi értelme és célja ez a 30 perces beszélgetés a foglalkozás végén, mégis ez a fél óra jelenti a legnagyobb nehézséget és kihívást.
Íme tehát 3 tipp arról, hogyan értékeljük az évet a fiatalokkal 1. Szimbólum Kérjük meg a diákokat, hogy gondolkodjanak el azon, mi jelenthetné számukra a 2016-os év jelképét? Mi az a tárgy, jelenség, szó, fogalom, ami a legjobban kifejezi számukra az elmúlt 12 hónapot? Kérjük meg a fiatalokat, hogy ezt a szimbólumot osszák meg a csoporttal, és mondják el azt is, miért éppen ezt a jelképet választották? 2. Hová állsz? (Véleményvonal) Mondjuk el a diákoknak, hogy állításokat fognak hallani, és a feladatuk az, hogy foglalják el a helyüket a teremben egy képzeletbeli vonal mentén, amelynek az egyik vége azt jelképezi, hogy teljesen igaz rájuk az adott állítás, a másik vége pedig azt jelenti, hogy egyáltalán nem igaz rájuk. A vonal két végpontja között bárhová állhatnak így egészen különböző véleményárnyalatokat jeleníthetnek meg. Az állítások elhangzása után beszélgessünk a diákokkal arról, hogy ki miért éppen az adott helyet választotta. Néhány lehetséges állítás a feladathoz: Az idei évem olyan volt, amilyennek elképzeltem.