Ne jöjj el sírva síromig, Nem fekszem itt, nem alszom itt; Ezer fúvó szélben lakom... Gyémánt vagyok fénylõ havon Érő kalászon nyári napfény, Szelíd esőcske őszi estén, Ott vagyok a reggeli csendben, A könnyed napi sietségben, Fejed fölött körző madár, Csillagfény sötét éjszakán, Nyíló virág szirma vagyok, Néma csendben nálad lakok A daloló madár vagyok, S minden neked kedves dolog... Síromnál sírva meg ne állj; Nem vagyok ott, nincs is halál. (Ismeretlen fordító)
Ne jöjj el sírva síromig, Nem fekszem itt, nem alszom itt; Ezer fúvó szélben lakom Gyémánt vagyok fénylő havon, Érő kalászon nyári napfény, Szelíd esőcske őszi estén, Ott vagyok a reggeli csendben, A könnyed napi sietségben, Fejed fölött körző madár, Csillagfény sötét éjszakán, Nyíló virág szirma vagyok, Néma csendben nálad lakok A daloló madár vagyok, S minden neked kedves dolog… Síromnál sírva meg ne állj; Nem vagyok ott, nincs is halál. Greg Schneider
Búcsúzik lánya Melinda és családja és szeretett unokája Melike. Szomorú szívvel tudatjuk, hogy október 9-én szeretett édesanyánk, RÉVI MARGIT elhunyt. Temetése október 12-én 14 órakor a Rulikowski temetőben, a városi kápolnában. A gyászoló család. Szomorú szívvel és könnyes szemmel búcsúzunk a szeretett nagymamától és dédnagymamától, KOVÁCS ÁGNESTŐL. Emléked legyen áldott, pihenésed csendes. Unokája Enikő, férje Öcsi és dédunokája Tímea. Fájó szívvel búcsúzunk a szeretett nagymamától és dédnagymamától, KOVÁCS ÁGNESTŐL (szül. HERPELGHEL), aki hirtelen távozott sorainkból. Búcsúzik tőle unokája István, felesége Andrea és dédunokája Dávid. Mély fájdalommal és szomorú szívvel tudatjuk, hogy KOVÁCS ÁGNES (szül. HERPELGHEL, Nagymádfalva) életének 95. évében 2017. október 9-én csendesen eltávozott közülünk. Szerettünket 2017. október 12-én, csütörtökön 13 órakor búcsúztatjuk a halottas háznál és a nagymádfalvi temetőben helyezzük örök nyugalomra. Drága emléke örökké szívünkben él. Gyászolják fiai István és János és menye Etus.
Callypso 2020. október 14. 20:33 Gyönyörű a megfogalmazás, a megteremtett képek varázsa és a mondanivaló egyaránt. Szuper összhangot hoztál létre, sok szeretettel, szívvel, elismeréssel gratulálok, drága Margit! (: Arvai_Emil 2020. június 5. 16:38 ''Veled lakom, csak messze, fent... '' - de szép gondolat... Mint fordítást nem tudom véleményezni. De tetszik, szép költemény. Üdv. : ÁE. S. MikoAgnes 2020. június 1. 19:13 Drága Margitka! Annyira költőien gyönyörű! Szívvel olvastam:Ági Saját előadásodban több csodás versed is meghallgattam... 2020. 18:53 Egy könnycseppel... MeszarosneMaya 2020. május 31. 19:39 Nem ismerem az eredetit, de biztos ez a szebb, hisz magyarra fordítottad. Gratulálok! Nagyon tetszik. Szívvel: Maya kicsikincsem 2020. május 29. 11:54 Szomorú... szívvel olvastam, gratulálok. Ilona dobosigyorgy 2020. május 27. 21:11 Csodaszép versedhez szívvel gratulálok. Szeretettel: Gyuri Gloren 2020. 19:33 Drága Margitka! Hűha! Csodálatosan szépre sikerült! Elismeréssel Gratulálok nagy Szívet💗 hagyva sok Szeretettel, örömteli szép tavaszi napokat kívánva: Tünde barnajozsefne 2020.
A bánatos család. Köszönetet mondunk mindazoknak, akik részvétnyilvánításukkal vagy személyes jelenlétükkel osztoztak szeretett édesanyám, anyósom, nagymamánk, MÁTÉ KLÁRA elvesztése miatt érzett mély fájdalmunkban. Szerető fia Árpád, menye Emese, unokái Andrea, Réka, Zsófia és Balázs. Megtört szívvel emlékezünk GUI MÁRIÁRA, aki ma ünnepelné 60. életévét. "Hófehér galamb szeretnék lenni, / Egy szép pillanatban hozzád repülni, / Némán elkísérni felhőkön át, / De a mennyország kapuját nem léphetem át, / Szeretném szemed kedves mosolyát látni/ És elmondani, mennyire tudsz hiányozni! "Emlékét szívünkben örökké megőrizzük. Bánatos családja. Köszönjük mindazoknak, akik tiszteletüket tették TÓTH ANDRÁS nyugalmazott tanár úr temetésén és osztoztak gyászunkban. Köszönettel a bánatos család. Fájó szívvel tudatjuk, hogy a szeretett édesanya és nagymama, FAZEKAS ANNA (NUSI) életének 77. évében visszaadta lelkét Teremtőjének. Temetése csütörtökön, október 12-én 11 órakor a Steinberger kápolnából. Emlékét szívünkben örökké megőrizzük.
Pedagógiai és logopédiai vizsgálatok A nyelvi fejlődés zavara következtében kialakuló olvasás-írás problémáknál beszélünk diszlexia-diszgráfiáról, mely szinte mindenkor tünetegyüttesként jelentkezik az iskolai teljesítményekben (pl. betűk, számjegyek vizuális tévesztése, szerialitási zavar; szótagcserék, helyi érték ismerétének hiánya, gyenge verbális emlékezet, szövegmegértés zavara - szöveges példák megoldásánál is stb. ). Az olvasás-írás-számolás vizsgálata esetén csak akkor diagnosztizálhatunk diszlexiát-diszgráfiát-diszkalkuliát, ha előzőleg tisztáztuk az intelligencia struktúráját - természetesen - a részképesség-gyengeségek feltárásával. Ép intellektus mellett vezető tünetnek a beszédfogyatékosságot, beszédben akadályozottságot, nyelvi zavarból eredő olvasás, írás, számolás zavart tekintjük elsődleges problémának, illetve diszlexia-diszgráfia-diszkalkuliának. Olvasólap 1 osztály matematika. Az olvasás (diszlexia) vizsgálata Általános szempontok Tanulási szokások, mióta vannak tanulási problémái? Vizsgálat alatt tanúsított magatartás megfigyelése (pótcselekvések, tremor, tick, kézizzadás stb.
Az olvasás vizsgálatához ajánlott olvasólapok: Meixner Ildikó olvasólapjait használva osztályfokok szerint az alábbiakban: 1. osztály: "Cica" c. olvasólap, 2. osztálytól: "Mihály" c. olvasólap, 3. osztálytól: "Zsolt" c. olvasólapról mindkét szöveggel, 3. osztály évvégétől 4. osztály elejéig: "Pipitér utca" c. olvasólap. Az olvasás vizsgálata a Meixner-olvasólapok betűsorainak, szótagoszlopainak, szavainak olvastatása után - 3. osztály év elejétől - kiegészülhetnek rövid mesék, felső tagozattól történetek olvastatásával is. Olvasólap 1 osztály tankönyv. Az ilyen esetekben is a szövegmegértésről mindig győződjünk meg először szóbeli megfogalmazás útján, majd csak aztán kérjük a kérdések néma elolvastatása után az írásban történő válaszadást. Írás (diszgráfia) vizsgálata Az írás technikai jellemzőinak megfigyelése, rögzítése: kézhasználat, ceruzafogás, vonalvezetés nyomatéka, lendületessége, íráskép olvashatósága, betűkötés dinamizmusa, betűk-szavak tagolása, képes-e az írott vonalvezetésre, kapcsolásra vagy csak nagybetűket tud vázolni.
). Az olvasási teljesítmény idejét másodperccel, a hibák számát hibaponttal jelöljük. (Megjegyzés: a stoppert lehetőleg ne helyezzük az asztalra a vizsgált személy elé! ) Kisiskolásoknál a szöveges résznél néma olvasásra adjunk lehetőséget (belső olvasás), ha hangos olvasásra nem képes. Pontos instrukciókat, célkitűzéseket adjunk. Bátorítással folyamatosan motiváljunk. Így pl. 1 osztályosoknál (félévkor) - "Melyik betűt tanultad már? " A mondatok elolvastatásánál szóbeli válaszok adása is elegendő. 2. osztálytól célkitűzés a szöveg olvastatása előtt: - "Figyeld meg, hogy miről szól a történet! " Előbb verbálisan fogalmazza meg a felolvasott kérdésekre a választ és csak utána töltse ki írásban a szöveg utáni szereplő kérdéseket. Pedagógiai és logopédiai vizsgálatok. 2. osztály végétől és 3. osztály elejétől már összefüggően, önállóan mondják el az olvasott szöveg tartalmát, természetesen az előzetesen megadott instrukció alapján. Az olvasás vizsgálatánál jelöljük a hangadás tónusát (halk-hangos), betűtévesztéseket, reverziókat, hangátvetéseket, kihagyásokat, betoldásokat, szóvégi lehagyásokat, "komfabulálást" (mást olvas, találgat), nevekre való emlékezést, technikai kivitelezés és tartalom megfigyelése közötti összefüggéseket, szövegemlékezetet.