[29] 2010 szeptemberében a WAN2 rockzenei magazin a 99. számuk címlapképnek választotta a Gyáva forradalmár albumborító képét, [30] 2011 februárjában a pedig a Fonogram részéről kapott újabb elismerést a Gyáva forradalmár, amelyet Az év hazai modern pop-rock album ának jelöltek. [14] 2013-ban ugyanezt a címet az Ánem! albumuk nyerte. [6] Kritikák [ szerkesztés] "Az Anna & The Barbies éneke-zenéje mindig képes az olykor lankadtabb jelenetek fölé tombolni magát" – Tarján Tamás [31] Jegyzetek [ szerkesztés] ↑ MR2-Petőfi Rádió: Anna and the Barbies, 2012. november 15. (Hozzáférés: 2013. november 16. ) [ halott link] ↑ a b c Pásztor Anna: Anna and the Barbies biográfia. [2013. Megjelent az Anna and the Barbies új nagylemeze! - Doily.hu. október 13-i dátummal az eredetiből archiválva]. november 14. ) ↑ a b c Anna and the Barbies. Sziget Fesztiválköztársaság. ) ↑ A Passionfruit lemez a Cd Baby kiadó oldalán. Cd baby. ) ↑ a b Pásztor Sámuel: Anna and the Barbies. július 25-i dátummal az eredetiből archiválva]. november 8. ) ↑ a b c Oszvald György: Kőbányán szól a blues 1., 2013. augusztus 9. december 2. )
Fonogram díjkiosztó gála: "Az év Felfedezettje", Arany Nyíl rockzenei díjkiosztó gála: "Az év felfedezettje" és "Az Év énekesnője", amelyikből az "Év Énekesnője" díjat Pásztor Anna vehette át a Wigwam rock-klubban, ahol egy parádés rock-cirkusz keretében, zseniális előadókkal fűszerezve (Farkas Zsófi, Tóth Vera, Tóth Gabriella, Ferenczy György, Jamie Winchester, Papp Szabolcs) egy másfél órás koncerttel ünnepelték meg a jelöléseket, valamint a díjat! A Monopornó-t, 2009-ben is havi két előadásban láthatta a publikum, az RS9 színházban, egészen május végéig. Brother And I - Anna & the Barbies – dalszöveg, lyrics, video. A zenekar közben klubokban, fesztiválokon, rendezvényeken koncertezett, szeptembertől pedig teljes odaadással "Élete Lemezének" elkészítésén dolgozik!!! 2010 Felkérést kaptunk az MR2 Petőfi rádiótól, az "Akusztik" műsorukban való részvételre. Az adás júniusban, közvetlenül a májusi kislemez-bemutató után került adásba és a rádió hangtárába, és egyúttal a zenekar repertoárjába is. Július 14-én az a megtiszteltetés ért minket, hogy másodjára is a Papp László Sportaréna színpadára léphettünk, mégpedig az A-HA zenekarral megosztva azt.
anna_and_the_barbies előadó Anna & the Barbies eredeti cím Ünnepélyesen fogadom album címe keressük megjelenés keressük zeneszerző Kardos Horváth János Pásztor Anna Pásztor Sámuel i eredeti cím Márti dala album címe ANEM!
Az elkészült anyagra felfigyelt többek közt a hazai CLS kiadó, akivel hamarosan megkezdődtek a tárgyalások a banda szerződtetéséről, és egy magyar nyelvű lemez elkészítéséről. Sajnos az út a lemezszerződésig nem volt olyan egyenes és gyors, mint amire számítani lehetett a kínálkozó lehetőségek láttán. 2007 Két év őrlődés következett egy bizonytalan és beláthatatlan külföldi karrier, és egy biztosnak tűnő hazai szerződés között, melynek végére 2007-ben sikerült pontot tenni a CLS kiadóval kötött szerződés formájában. Ez után felgyorsultak az események: 2007 szeptemberére elkészült az első itthoni lemez Medallion címmel, melynek Tangó c. dalára még a nyár folyamán klip is készült. A 2007 őszén frissen induló hazai MTV műsorára is vette, és majd' három hónapig napi rendszerességgel játszotta a Tangót. 2008 tavaszára a Medallion c. album hivatalos megjelenésének idejére elkészült a csapat második videoklipje az Álmatlan c. számhoz. Ez a klip eljutott egészen az MTV top 50 első helyezéséig!
Digitális eszközök az iskolában is - Hírek - Tempus Közalapítvány Digitális eszközök az iskolában is 2019. 07. 08. Magazin | Köznevelés Állandó fejlődésre késztet, felfrissíti a hétköznapi munkát, elősegíti a szakmai és módszertani megújulást. Ezt mondják azok a tanárok, akik az iskolában is használnak digitális eszközöket, például okostelefont, tabletet vagy interaktív táblát. Ön próbálta már? A tanórák színesítésének és a tanulók motiválásának egyik legjobb módja, ha közelebb hozzuk a diákokhoz a tananyagot: akár úgy, hogy órán is használhatják a mobileszközeiket. De hogy ne uralkodjon el a káosz a tanteremben, a pedagógus irányítására, felügyeletére is szükség van. Hogy kezdjük el az iskolában az IKT eszközök használatát? Először érdemes mások bevált módszertani ötleteit kipróbálni az óra egyes részein, majd egyre bátrabban kísérletezni. Ebben segít a pedagógusoknak a Digitális Módszertár. "Mutasd meg tanítványaidnak, hogy az IKT eszközök használatával hogyan lehetnek aktív részesei az új ismeretek befogadásának, és hogyan válhatnak tudatos felhasználóvá! "
A felmérésből az is kiderült, hogy az iskolák informatikai rendszere biztonságos, és többségükben az intézmény egész területén van internetkapcsolat. Az iskolavezetés ösztönzi és támogatja az IKT eszközök használatát, megszervezi az ehhez szükséges képzéseket, és biztosítja azt is, hogy az informatikai eszközöket az iskolai élet különböző színterein és helyzeteiben használhassák. A tanulók szívesen dolgoznak IKT eszközökkel, a tanárok pedig tisztában vannak a szellemi tulajdon fogalmával és a digitális tartalmak felhasználásának szabályaival. A legalacsonyabb értékeket a tanulók fejlődésének digitális eszközökkel való nyomon követése és az IKT-t alkalmazó nemzetközi együttműködésekben való részvétel kapta. Ezen a területen tehát van még hová fejlődni. A felmérés arra is rámutatott, hogy az iskolák még nem élnek a digitális napló és a virtuális tanulási környezet által kínált lehetőségekkel, és általában nincs megoldva semmilyen módon sem a távoli hozzáférés. Bővebb információ az eLEMÉRÉS-ről, valamint a teljes jelentés elérhető az oldalon.
- Bognár Amália, Digitális Pedagógus díjazott Jelenleg több mint 350, gyakorló tanárok által feltöltött, kreatív és innovatív módszertani anyag található a Tempus Közalapítvány Digitális Módszertárában, amelyet bárki használhat. Ennek célja, hogy támogassa a pedagógusok szakmai fejlődését, valamint, hogy a tanárokat jó példák bemutatására, az egymástól való tanulásra és tudásmegosztásra ösztönözze. Az adatbázis használatával a pedagógusok a tanórák és a tanórán kívüli tevékenységek megújításához nyerhetnek inspirációt, illetve konkrét, a mindennapi iskolai tevékenységeik során alkalmazható módszereket tanulhatnak másoktól. "Az IKT csak eszköz, a lényeg továbbra is a tartalom. De a hagyományos eszközök már kevésbé kötik le a diákokat. " - Dénesné Szak Andrea, Digitális Pedagógus díjazott A Digitális Módszertárban a többi között témakör, célcsoport vagy a fejlesztendő kompetenciák alapján lehet keresni, és kifejezetten kezdő IKT felhasználók is találhatnak itt ötleteket tanóráik színesítéséhez.
18 A fenti specifikus meghatározások után meg kell említeni, hogy az IKT fogalmát legtöbben – Kar-Tin Lee ausztrál professzorhoz hasonlóan- a következő általános formában használják: "Az IT és az IKT a számítógép közeli technológiák (hardver, szoftver, kommunikáció és kapcsolódó technológiák) területére utalnak az oktatási környezetben. 19 Legteljesebb meghatározásnak a következő definíciót tekinthetjük, mely az IKT oktatási folyamataira összpontosít: "Az IKT az oktatásban elsősorban az oktatás kibernetikai, rendszer elméleti, kommunikáció elméleti alapokon történő megtervezésének olyan átfogó pedagógiai stratégiája, amely biztosítja a tananyag hatékony elsajátítását, korszerű információhordozó anyagok, eszközök es módszerek együttes felhasználásával. " 20 Érdemes elgondolkodni az IT és az IKT fogalmának viszonyán is. Az IT információs technológia magában foglalja az IKT infokommunikációs technológiát? A szakirodalomban leggyakoribb válasz, hogy "Az információ technológia (IT) szinonim kifejezés az információ és kommunikáció technológia (IKT) fogalmával, melyeket változó módon használnak az országok. "
IKT alapú óraterv Utolsó feladatként egy IKT alapú óratervet készítettem. Egy olyan témát választottam, amihez már régebben készítettem egy játékot Scratch-ben. Szerettem volna egy olyan órát alkotni, amiben hasznosan lehet felhasználni. Ezen kívül próbáltam olyan feladatokat kitalálni, amik akkor is megvalósíthatóak ha esetelegesen elromlik a technika. Erre azért van szükség, mert akkor sem szabad kétségbe esni, ha valami tönkre megy. Az elkészült óravázlat innen letölthető: Tankockák Az eheti feladatot a LearningApps kellet elkészíteni. első feladatnak a Legyen Ön is Milliomos -t választottam, mert ez a felület nagyon alkalmas a tudás ellenőrzésére. Arra gondoltam, hogy néhány ilyen kérdéssor elkészítése után ennek segítségével egy témazáró előtti órán játékosan lehet a diákokkal az összefoglalást megcsinálni. Második feladatként egy párosítás t csináltam, amiben sokszögek nevét kell összepárosítani a képükkel, ami bővíthető aszerint, hogy mennyi sokszöget ismernek a tanulók. Eddigi tapasztalataim alapján ezeket a diákok nagyon keverik egymással, így ez jó gyakorló feladat számukra.