A látogatás eredményeképpen nyáron mi láthattuk vendégül a szeminárium hallgatóit és elindult a közös gondolkodás nemzetközi kutatások és hallgatói csereprogramok kapcsán. - 2013. február 1-jén indult útjára a "Komplex hallgatói szolgáltatások fejlesztése hátrányos helyzetű hallgatók számára a Wlislocki Henrik Szakkollégium szervezésében" elnevezésű projekt, melyet Európai Uniós forrásból valósítunk meg. () - 2015. augusztus 31-én lezártuk a TÁMOP 411D konstrukció keretében zajló pályázatunkat. A projekt eredményeiről, tapasztalatairól tudományos kutatást végeztünk. Szakoktató | Pécsi Tudományegyetem. Az eredményeket a Próbatétel… című kiadványunkban olvashatnak. - 2015/16-os tanévben a Nemzeti Tehetségprogram keretében 10 millió forintos támogatást kaptunk. A program keretében tutori és mentori rendszert működtetünk, 30 órán nyelvtanfolyamot biztosítottunk a hallgatóinknak és számos szakmai és közösségi programot valósítottunk/valósítunk meg. Fontos megjegyeznünk, hogy a Szakkollégium tagsága jelenleg alapvetően hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű egyetemi hallgatókból áll.
Szakkollégiumok, tudományos diákkörök és a speciális tehetséggondozási közösségek között szakmai együttműködést segítő alhálózatot működtetünk. Meghirdetett szakok | Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar. A PTE tehetségpont intenzív, személyes kapcsolat működtetésével, folyamatos információcserével, közös programok, konferenciák szervezésével kívánja biztosítani a tehetségsegítő szakemberek és tehetséges fiatalok, valamint a tehetséggondozást segítő alhálózatok, más tehetségpontok, önkormányzati, civil szervezetek, vállalatok közötti együttműködést a régióban. Folyamatosan keresi, kutatja, figyeli azokat a lehetőségeket, kezdeményezéseket, amivel a lehető legnagyobb emberi és anyagi erőforrást tudja bevonni a tehetségsegítő munkába. A Tehetségpont specifikus és konkrét programjai A PTE a tehetséggondozás tradicionális közösségi alapintézményeivel már megvalósuló programok, valamint jövőbeli tervek: - Tehetséggondozási koncepció alapján szervezeti keretek és koordináció megteremtése, fejlesztése a tehetségek felkutatása, korai kiválasztása, tehetséggondozó programokba való beválogatása.
Kifejezetten fontos mindez a hátrányos helyzetű közegből a felsőoktatás világába kerülő hallgatók esetében, akik számára szükséges olyan komplex szolgáltatásrendszert nyújtani, amely képes méltányos módon tehetségük kibontakoztatásához, a tudományos élethez való hozzáférésükhöz és a sikeres munkaerő-piaci szereplésükhöz hozzájárulni. Pécsi Tudományegyetem | Kultúratudományi, Pedagógusképző és Vidékfejlesztési Kar. A pályázó szervezet működését alapvetően meghatározó 2011. évi CCIV törvény a felsőoktatásról hazánk nemzetközi versenyképessége, a fenntartható fejlődés biztosítása érdekében a tudásalapú társadalom létrejöttének elősegítésére, a minőségre való törekvés jegyében a felsőoktatási intézmények alapvető feladataként határozza meg a tehetséggondozásról, a kutatói utánpótlás neveléséről való gondoskodást, lehetséges módon többek között szakkollégiumi keretek között. A Wlislocki Henrik Szakkollégium 2002-ben indult útjára PHARE támogatással, hogy összefogja és integrálja a PTE különböző karain tanuló roma/cigány származású diákokat, illetve azokat, akik érdeklődnek a romológia iránt.
A tanárok a saját emberi kapcsolataikon, művészeti tapasztalataikon és barátságaikon keresztül információt, szakirodalmat, a tudás számtalan fajtáját, véleményeket közvetítenek szakmai közösségünk számára. Persze másfelé is, a mi közösségünk felől a külvilágba. SZOBRÁSZAT TANSZÉK Képzésünk során a hallgatók tanulmányaik kezdetétől kreatív gyakorlatok és hagyományos stúdiumok elvégzése által sajátíthatják el a szobrászat mesterségét. Megismerhetik történetét, kifejezőeszközeit, technikáit. Az alapító mesterek szellemi öröksége miatt is úgy látjuk, nem születhet hiteles válasz a jelenkor kérdéseire, ha a 21. század elején a tanítható szobrászati ismeretek átadása akadémikus módszerekkel történik. Ezért gondoljuk elengedhetetlennek a kortárs képzőművészet tanulmányozását a képzés egész időtartama alatt. Vele párhuzamosan a tradicionális anyagok, technikák, témák, kompozíciós elvek, attitűdök megismerését is fontosnak tartjuk, mert meggyőződésünk, hogy az innovatív, önálló gondolkodásmód kialakulásának is egyik elengedhetetlen feltétele a hagyomány ismerete.
KREATÍV PARTNERSÉG MAGYARORSZÁG PROGRAM A Kreatív Partnerség program középpontjában a kreatív szakemberek és iskolák közötti hosszú távú kapcsolat áll. A különféle területekről érkező szakemberek segítségével a diákok más típusú tudást és képességeket sajátítanak el. A művészek újszerű elvárásokat fogalmaznak meg, ami egyértelműen kihívást jelent a diákok számára. De nemcsak a gyerekek tanulnak és zökkennek ki a napi rutinból egy ilyen típusú tanulási folyamat során, hanem az iskolák is. A Kreatív Partnerség egy olyan pedagógiai megközelítést dolgozott ki, ún. "jól működő osztályterem" elnevezéssel, amely arra bátorítja a tanárokat, hogy úgy alakítsák át osztálytermi munkájukat, hogy a tanórák olyan kihívásokkal legyenek teljesek, ahol a tanulás valós élethelyzetekhez köthető; ahol a tanulók mind fizikailag, mind szociálisan, mind érzelmileg lefoglaltak; s ahol a tanuló saját élményei, megfigyelései és kérdései központi helyet foglalnak el. A tanulás–tanítás átalakításához művészeti, kreatív alkotási folyamatokat vesznek alapul, ezeket csatornázzák be a tanórai és az iskolai életbe; illetve a szaktárgyi tanításhoz fűződő módszertani technikákat a művészeti gyakorlatból származtatják.
10 Ciarán Hinds A Trónok harcában a Fekete várban az Éjjeli Őrség tagjaként szolgáló Mance Rayder -t, a Harry Potterben Aberforth Dumbledore -t, Albus Dumbledore fiatalabb testvérét alakította. 11 Natalia Tena A Trónok harcában a Osha -t játszotta és a Stark házat szolgálta, a Harry Potterben pedig Nymphadora Tonks -ot, a főnix rendjének tagját alakította. 12 Julian Glover A Trónok harcában Pycelle nagymestert, a Királyvár Mesterét, a Kistanács egyik tagját játszotta, a Harry Potterben pedig ő volt Aragog hangja. (Warner Bros. ) 1/11 A Harry Potter-filmek egy része még azelőtt készült, mielőtt J. K. Rowling befejezte volna a könyveket. Néhány szereplő az utolsó epizódokban nagyobb szerepet kapott, így volt, akit tapasztaltabb színészre cseréltek, mások pedig inkább más projektben vállaltak szerepet a Harry Potter helyett. Vajon kiket cseréltek le a folytatásokban? Mutatjuk: Richard Bremmer és Ralph Fiennes mint Lord Voldemort 2/11 Amíg többnyire csak CGI-ból és egy másik színész testéből állt, Richard Bremmer elég volt Voldemort megtestesítőjének a szerepére, ám később a kétszeres Oscar-jelölt Ralph Fiennes testesítette meg szó szerint a sötét nagyurat. )
-" 2. köszi szépen:) 5/13 A kérdező kommentje: 3. -nak is köszi de ha lehet ugyanazokat ne írjátok;) 6/13 anonim válasza: 75% Most én nem szeretnék itt szídni, de az elsőnek nagyon igaza van... írd be a google-be, nem nehéz, ott az a fehér száv, beírod, h Harry Potter színészek és tuti az első oldal kiad már valami értelmeset... vagy wikipedia is pont erre való! Én ált. szívesen segítek, ha tudok, ha látszik hogy egy kérdésre nem lehet ilyen könnyen választ kapni, de ez nem olyan! Használd az eszed:) 2011. 20:01 Hasznos számodra ez a válasz? 7/13 A kérdező kommentje: azt hittem a kérdés elég világos de úgy látszik h mondtam a barátnőmmel szeretnénk versenyezni, h úgymond a színész nevéből kell kitalálni a szereplőt. és mivel ma nálunk alszik ezt szerettük volna csiná ha rákeresek akkor azt is ki szokta dobni h kit játszik és így a "játékunknak" semmi émélem sikerült felfogni vagy még ennél is bővebben fejtsem ki?? 8/13 anonim válasza: akkor meg papírra írd fel 2011. 22:09 Hasznos számodra ez a válasz?