PPT - Erkölcsi nevelés, mint az óvodai nevelési feladatok egyike PowerPoint Presentation - ID:3498059 Download Skip this Video Loading SlideShow in 5 Seconds.. Erkölcsi nevelés, mint az óvodai nevelési feladatok egyike PowerPoint Presentation Erkölcsi nevelés, mint az óvodai nevelési feladatok egyike. Labáth Ferencné Igazgató Humán Tréning Központ. Katolikus Pedagógiai Szervezési és Továbbképzési Intézet 2013. november 15. Mottó: "Szép és fönséges a dajkák hivatása, de fontosak az ő kötelességeik is…" ( Majer István). Szervezési feladatok az óvodában – Ingatlanjegyzetek. Uploaded on Aug 24, 2014 Download Presentation - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Presentation Transcript Erkölcsi nevelés, mint az óvodai nevelési feladatok egyike Labáth Ferencné Igazgató Humán Tréning Központ Katolikus Pedagógiai Szervezési és Továbbképzési Intézet 2013. HTK Labáth Ferencné Mottó: "Szép és fönséges a dajkák hivatása, de fontosak az ő kötelességeik is…" ( Majer István) HTK Labáth Ferencné Bevezetés 1.
Az óvodapedagógus feladata: A mindenkori érvényben lévő gyermekvédelmi törvény, a gyermeki jogok ismeretének birtokában a gyermekek védelme, pedagógiai eszközökkel való segítése. Az óvodai és családi nevelés lehetőségek szerinti összehangolásával, az intervenciós gyakorlat alkalmazásával, a nevelőpartneri viszony megteremtése, erősítése a szülőkkel – közös tevékenységek, programok során. I.3. Gyermekvédelmi feladatok. Preventív gyermekvédelem lehetőségének kihasználása, az óvoda védő-óvó funkciójának erősítése stabil szokásrendszerrel, a gyermekek egészséges, harmonikus fejlődésének biztosításával. A gyermekek testi épségének megóvása érdekében ismertesse meg a tilos és elvárható magatartási formákat, veszélyforrásokat. A szociálisan hátrányos és halmozottan hátrányos családi háttérrel rendelkező, beilleszkedési és tanulási nehézséggel küzdő gyermekek problémáinak feltárása, lehetőség szerinti megoldása, kompenzálása. A különféle érzékenységben, betegségben szenvedő gyermekekre tudatos odafigyelés a speciális fejlesztési lehetőségek kihasználásával és diétás étkeztetésük megoldásával.
Meg kell tanulnia a gyerekekkel töltött minőségi idő fogalmát. Hét perces gyerekek Magyarország aranytartaléka A szépre, a jóra, az igazra nevelje, tanítsa a gyerekeket. PPT - Erkölcsi nevelés, mint az óvodai nevelési feladatok egyike PowerPoint Presentation - ID:3498059. HTK Labáth Ferencné Szép Az emberi lélek Az emberi kapcsolatok Jó Ne vedd el a másét! Az emberi munka A szép, a jó, az igaz • Igaz • A szó • A szabály • A viselkedés • A mese J Á T É K HTK Labáth Ferencné A szép • Saját lélek • A szép, a jó HTK Labáth Ferencné A jó • Ne vedd el a másét!
A tudatos nevelő munkát meghatározó tervezéshez lépésről lépésre vezeti az óvodapedagógust a logikusan építkező, lényegre mutató szempontsorral. Játékai a céltudatos fejlesztésen túl bőséges választási kínálatot adnak a gyermeki sajátosságok és a tárgyi feltételrendszer különbözőségét, eltérő sajátosságait figyelembe véve. Lektor: Nagy Tamásné, Szakács Mihályné
I. 3. Gyermekvédelmi feladatok Célunk: A gyermekvédelmi törvénynek megfelelően az általános és speciális gyermekvédelmi feladatok eredményes ellátása. Elvek: A gyermeket – mint fejlődő személyiséget – különleges védelem illeti meg. Pedagógiai tevékenységünk középpontjában a gyermeki szükségletek kielégítése áll. A gyermekvédelmi munkát a humánum, segítőkészség, a megértés és a támaszadás jelenti. Prevenciós tevékenység elsődlegességét a gyermek életében jelentkező problémák okainak feltárásával, a gyors beavatkozással biztosítjuk. A szülőkkel való bizalmi viszonyra épülő napi kapcsolattartást, családsegítést a prevenció feltételének tekintjük. HHH gyermekek esetében a jelzőrendszeri feladatokat a gyermekvédelmi felelős és az esélyegyenlőségi felelős összehangolt feladatvégzéssel látja el A jelzőrendszeri szerepből adódóan a Gyermekjóléti Központtal folyamatos kapcsolattartás érvényesül. Az óvodában dolgozókat hivatali titoktartási kötelezettség terheli. Az intézményvezető, tagintézmény vezetők, telephelyfelelős feladatai: Intézményi, tagóvodai, telephely szinten összefogja a gyermekvédelmi munkát.
Jelzőrendszeri feladataink folyamatos ellátás érdekében kölcsönös segítségnyújtáson alapuló kapcsolatfenntartás a Gyermekjóléti illetve gyermekvédelmi feladatokat ellátó szakemberekkel. A sajátos nevelési igényű és a beilleszkedési, tanulási, magatartásbeli nehézséggel küzdő gyerekek számára játékba integrált speciális fejlesztő foglalkozások szervezése szakemberek segítségével. A gyermekekben erősítse az eltérő kultúra, gondolkodásmód elfogadó képességét, a különbözőségek elfogadását. Családlátogatások megszervezése, visszatérő látogatás problémás esetekben, hosszabb idejű hiányzás esetén. Csoportnaplóban a kialakult szokásnak megfelelően jelezni a hátrányos helyzetű gyermekeket, statisztikai adatok szolgáltatása. I. 4. Az óvoda kapcsolatrendszere Nevelőmunkánkban a gyermekek személyiségfejlődését folyamatnak tekintjük, melyben az óvodába lépést megelőző és az azt követő időszak egyaránt fontos szerepet tölt be. Az óvodát szociális és nevelési funkciója összekapcsolja a családdal, és azokkal az intézményekkel, amelyek az óvodába lépés előtt (bölcsődék és egyéb szociális intézmények), az óvodai élet során (pedagógiai szakszolgálat, gyermekjóléti szolgálatok, családsegítő, egészségügyi, illetve közművelődési intézmények) és az óvodai élet után (iskolák) meghatározó szerepet töltenek be a gyermek életében.
LEADER 00884aam a2200277 i 4500 001 543268 005 20000809184314. 0 008 940509t19881988hu d 000 0 hun d 020 |a 963-02-6138-3 |h * (fűzött) |c 140, - Ft 040 |a OSZK |b hun |c OSZK 041 0 |a hunhun |g heb 072 1 |a CA 080 |a 22: 03 245 |a Bibliai nevek és fogalmak 250 |a [Új kiad. ] 260 |a Bp. : |b Primo, |c 1988 |e (Bp. |f Offset és Játékkártya Ny. ) 300 |a 301 p. ; |c 22 cm 500 |a Az előszót és a névjegyzéket Babits Antal kész. 700 |a Babits Antal |d (1954-) |4 előszó 850 |a B1 852 |m C 107. 281 |i 543269 |z MC 107. 281 |m MC 107. 281 |i 999504 |z C 107. Bibliai nevek jelentése | Velünk az Isten!. 281 |m Szj: I. 121/194 |i 1005078 |m Szj: III. 3. 421 |i 1005385 |m Szj: IV. 20. 12 |i 1078236 |m MC 107. 281=44c |i 4843143
Jezabel fivérem, Zebul (Baál) Jezreel Isten vet Jonatán Isten adta Jordán lefelé ereszkedő Josafát az Úr ítél jóbel év évforduló Jóél Adonáj az Isten Jójákim Isten felállítja Jónás galamb Jósiás Isten meggyógyít; gyógyítson meg József adjon még az Isten fiúgyermeket Józsua az Úr megment Judit (Jehudit) a zsidó nő Júda hálaadás?
Az ÓSZ-hez így hozzátoldott könyveket » apokrif «-eknek nevezzük (lásd ott). Ezek részét képezték a görög nyelvű ÓSZ-nek, a Septuagintának. Noha a Biblia keletkezési ideje ezer évnél is hosszabb időszakot ölel át, feltűnően sértetlen és hamisítatlan állapotban maradt ránk ez a könyv. A Holt-tengernél csak nemrégiben feltalált tekercsek, amelyek keletkezési ideje a Kr. e. 2. és 3. század, olyan szöveget tárnak elénk, amely csodálatos módon egyezik a ma használt héber szöveggel. Az ÚSZ hiteles szövegének megállapítására mintegy 4700 görög kézirat áll rendelkezésünkre, melyek keletkezési ideje Kr. u. 125-től egészen a könyvnyomtatás feltalálásáig terjed. A jelenleg használt fejezetfelosztás 1228-ból, a versfelosztás 1551-ből való. Szövegek, változatok, fordítások. Ószövetség. Az ÓSZ-i könyvek eredeti kéziratai mind elvesztek. Bibliai nevek és fogalmak i 10. A reánk maradt legrégibb kéziratok a Holt-tengeri tekercsek, amelyeket 1947-ben és a következő években találtak a Holt-tenger melléki barlangokban. Ezek Kr. 250–Kr. 70 közti időben keletkeztek, és Eszter kivételével az ÓSZ valamennyi könyvéből tartalmaznak részleteket, némelyiket teljes egészében.
Az ÓSZ elmondja az emberi bűn eredetét, és azt, hogyan készítette elő Isten ennek a súlyos kérdésnek a megoldását. Az ÚSZ viszont arról tanúskodik, hogyan vitte véghez Isten az Ő megváltói tervét. Lásd még: ÓSZÖVETSÉG és ÚJSZÖVETSÉG.