lineáris, négyzetes összefüggés). — Egyenes arányosság grafikus képe. 4. Függvények jellemzése — Leolvasás grafikonról: növekedés, fogyás, legnagyobb és legkisebb érték. 5. Statisztika, valószínűség 5. Statisztika — Diagramok készítése, értelmezése, táblázatok olvasása. — Számtani közép kiszámítása. 5. A valószínűség-számítás elemei — Valószínűségi kísérletek, eredmények lejegyzése. Gyakoriság. Relatív gyakoriság kiszámítása. 6. * Számtani közép (Matematika) - Meghatározás - Lexikon és Enciklopédia. Tudománytörténeti és matematikai érdekességek, neves matematikusok — Euklidész, Pitagorasz, René Descartes, Bolyai Farkas, Bolyai János
Számtani közép, mértani közép, négyzetes közép, harmonikus közép Definíció: Két nemnegatív szám számtan i közepének a két szám összeg ének a felét nevezzük. A számtani közepet szokás aritmetika i középnek is nevezni, és "A" betűvel jelölni. Számtani közép: az összes mérési eredmény figyelembe vételével számolt átlagérték. Pontosság: a középérték és a pontos érték X0 különbsége a pontos értékre vonatkoztatva. A számtani közép hátrányos tulajdonsága az, hogy egy-egy extrém érték jelentősen befolyásolja, maga felé húzza. A 3. 2. táblázat - A közép és a szóródás jellemzésére használt statisztiká k szemléltetése 3. 2. A ~ (3. Mértani közép | zanza.tv. 7) A ~ a hagyományos legkisebb négyzetek elvé nek megfelelő jellemző, a várható érték torzítatlan becslése. Hátránya, hogy érzékeny a szélsőségesen eltérő ("kilógó") adatokra. Az 3. 1 példában szereplő adatok számtani közepe: - 7. 542... súlyozott ~ pel érdemes a várható nyereményt jellemezni. 12. Definíció. Azt mondjuk, hogy a eloszlás ú valószínűségi változó nak létezik véges várható értéke, ha a sor abszolút konvergens.
Két nem negatív szám mértani közepe egyenlő a két szám szorzatának a négyzetgyökével, a jele: G (geometriai közép), a kiszámítása: \[{{\rm{G}}_{{\rm{(a;b)}}}}{\rm{ = a}} \times {\rm{b}}\].
Helyes és értelmes kerekítés, az eredmények becslése, a becslés használata ellenőrzésre is. — Százalékszámítás. 2. Számelméleti ismeretek — Osztó, többszörös, közös osztó, közös többszörös. Oszthatósági szabályok (2, 3, 5, 9, 10, 100). — Prímszám, összetett szám. 2. 4. Algebrai kifejezések — Egyszerű algebrai egész kifejezések helyettesítési értéke. Összevonás. 2. 5. Hatvány, gyök, logaritmus — Négyzetre emelés, négyzetgyökvonás, hatványozás pozitív egész kitevők esetén egész — számok körében. 2. 6. Egyenletek, egyenlőtlenségek, egyenletrendszerek — Elsőfokú egyenletek és egyenlőtlenségek. Egyszerű szöveges feladatok megoldása következtetéssel és egyenlettel, ellenőrzés. 3. Geometria 3. A tér elemei — Pont, vonal, egyenes, félegyenes, szakasz, sík, szögtartomány. Két pont, pont és egyenes távolsága. 3. Síkbeli alakzatok — Háromszögek, osztályozásuk. Négyszögek, speciális négyszögek (trapéz, paralelogramma, deltoid, rombusz). Sokszögek, szabályos sokszögek. Szamtani közép kiszámítása. Kör és részei. Adott feltételeknek megfelelő ponthalmazok.
Okostankönyv
Mit lehet megtudni a felvételi jegyzékekből? Megtudhatják a jelentkezők eredményeit. A táblázatokban a tagozatra jelentkező összes jelentkező fel van tüntetve. Oláh György kémiaverseny | Kecskeméti Katona József Gimnázium. Mit nem lehet megtudni a felvételi jegyzékekből? Nem lehet megtudni azt közvetlenül, hogy a tanuló felvételt nyert-e az adott tagozatra! Az itt közölt listák alapján ugyanis a Győri Felvételi Központ rangsorol: az iskola által közölt keretszámoknak megfelelően a lista elejéről indulva kihúzza azon vizsgázók nevét, akik nem a Németh László Gimnáziumot vagy nem az adott tagozatot, képzési területet jelölték meg első helyen, és az általuk elsőnek megjelölt iskolába vagy tagozatra felvételt nyernek. Így akár elképzelhető, hogy olyan tanuló is felvételt nyer, aki a lista végén található, de az előtte lévők közül többen más iskolát vagy "tagozatot" jelöltek meg első helyen. A középiskolák (így a mi iskolánk sem) tudják, hogy a tanuló hányadik helyen jelölte meg őket, így a felvételről szóló döntésüknél ezt nem tudják figyelembe venni.
Az egyes fordulók eredményei, illetve a továbbjutott diákok listája a honlapon kerülnek kihirdetésre. A második fordulóba továbbjutott tanulóknak az olahverseny [at] ( e-mail) címre el kell küldeniük egy igazolást, melyben a kémiatanár, vagy az iskola igazgatója igazolja, hogy a diák a megfelelő kategóriában indult. Az igazoláshoz szükséges formanyomtatvány a verseny honlapján lesz elérhető. Amennyiben a versenyző szeretne, indulhat az óraszámának megfelelőnél magasabb kategóriában is. Viszont az alacsonyabb kategóriában való indulás a versenyből való kizárást vonja maga után! Ezért kérünk minden kedves jelentkezőt, hogy kémia tanárával konzultáljon a kategória választást illetően. További versenyidőszakok
A versenyt a BME Vegy-Érték Tehetségpont támogatásával a BME Szent-Györgyi Albert Szakkollégium rendezte meg. Nehéz lenne megmondani, pontosan hányan vettek részt a szervezésben, hiszen a feladatírásból és –javításból szinte minden tag kivette a maga részét, a döntő lebonyolításában pedig összesen 42 hallgató segédkezett. Októberben 251 versenyző regisztrált, majd két levelező fordulót követően a legjobb 38 diák jutott be a döntőbe. A megoldandó feladatokban bár a kémia dominált, néhány kérdés fizikai vagy biológiai ismeretekre irányult. A mérnöki szemléletmódot egy-egy vegyipari berendezés felismerése képviselte. Amíg a diákok pénteken 13:00 és 17:00 között az írásbeli feladatokat oldották meg, addig kísérőik bepillantást nyerhettek az F III. épületi szerves kémiai és technológia laborokba, illetve bemutatásra került a Műanyag- és Gumiipari Laboratórium is a H épületben. Ezt egy kiadós vacsora követte, végül az estét dr. Hazai László Boszorkányfőzetek régen, dizájner drogok most című előadása zárta.