Felkészülési terv 2. Szándéknyilatkozat MESTERPEDAGÓGUSI PÁLYÁZAT: Szakmai önéletrajz Szakmai életút bemutatása és elemzése Melléklete 3-5 dokumentum, amelyek igazolják a pedagógus tevékenységeit, alátámasztják állításait. Bemutatóportfólió -(1) A felkészülési terv, és esetleges tervmódosítása, mellékelve a szándéknyilatkozatot. -(2) Önértékelések (Legalább egy a felkészülési terv mérföldköveihez kapcsolódóan. ) -(3) Maximum 6 dokumentum/produktum a mesterpedagógusi felkészülés időszakából, ami a felkészülési tervben kitűzött célok, tevékenységek megvalósulásának eredményességét mutatják be. Mesterpedagógus Boldog Lászlóné kollégánk! – Monori Jászai Mari Általános Iskola. -(4) Visszajelzések (a befogadó szakmai közösség, és más szereplőktől) a felkészülési szakasz tevékenységéről, elért eredményeiről. A befogadó szakmai közösség írásos értékelése kötelező elem. -(5) Összegző elemzés, reflexió a felkészülési terv céljainak, tevékenységeinek megvalósulásáról, a mesterprogram eredményességéről személyes szakmai és intézményi perspektívából is.
Kedves selmec! Kicsit ijesztő a kérdéssorod, de lehet, hogy kezdő vagy. Először is azt kell tisztázni, hogy pszichológus, vagy iskolai pszichológusról van szó. Ha rendszeresen olvasod az oldalunkat, tapasztalhattad, hogy ebből komoly félreértések adódnak. Érdemes az Útmutató Terület és szakspecifikus részeit is tanulmányozni, mert az egyediségeket ott írják le. A pszichológus a gyermekvédelemhez tartozik, az iskolai pszichológus pedig a szakszolgálathoz. Ennek megfelelő Útmutatót kell tanulmányozni. Mesterpedagógus összegző elemzés réflexion. Ha kapcsolatfelvételre gondolsz, a vezetőnek címezed, és másolatban elküldöd a bizottság minden tagjának. A mentor jelenlétére ebben a levélben utalsz (jogszabályi hivatkozás). Ő véleményezési joggal rendelkezik. Bármelyik pszichológusról van szó, nincs óraelemzés, mivel nem tartanak órát, interjú van. Az elnök feladata ugyanaz, mint bármely más esetben. Szerintem először tanulmányozd át az aktuális Útmutatót. Mindegyik viszonylag részletesen leírja az eljárásrendet. Ha további kérdésed van, természetesen kérdezz, kérj.
Kötelező a reflektív értékelő interjú alkalmazása a nevelési tanácsadás pszichológiai tevékenység, a továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás, az iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás és a tehetséggondozás szakterületeken. A fenti területeket ellátó szakemberek az e-portfólióba feltöltött dokumentumok közül az óra/foglalkozás látogatását kiváltó értékelésre 2 feltöltött dokumentumot jelölhetnek meg. A reflektív értékelő interjú a szakértő II. választása alapján csak az egyik dokumentumra vonatkozóan történik. Választható dokumentumok: a) egyéni esettanulmány b) csoportos esettanulmány c) szakértői vélemény d) konzultációs esettanulmány e) fejlesztés/terápia/tanácsadás, konzultáció terve, mely legalább négy egymással összefüggő ülés/foglalkozás/tanácsadás, konzultáció leírását tartalmazza A szakértő II. Mesterpedagógus összegző elemzés réflexion sur les. bizottsági tag, akinek a végzettsége azonos a minősítési eljárásban részt vevő kolléga végzettségével, felveszi a minősítési folyamat résztvevőjével a reflektív értékelő interjút.
De legyen rálátásod a teljes eljárásra. És ahogy Anett írta, dolgozz együtt a szakossal. Kedves gtszg! Köszönöm a válaszod! másodszorra elolvasva, tényleg ijesztő a kérdésem, de csak röviden akartam fogalmazni. Pedagógiai szakszolgálat, iskolai pszichológus gyakornok minősítővizsgája lesz. Felkészülés a mesterpedagógus, kutatópedagógus fokozat elérésére - PDF Ingyenes letöltés. az eljárásrendet ismerem: " A szakszolgálat egyes területein a tevékenység jellege nem teszi lehetővé a vizsgálat, a fejlesztő vagy terápiás foglalkozások látogatását, azokon külső személy jelenlétét. A kliens személyiségének védelme, a vele kapcsolatban lévő szakemberek titoktartási kötelezettsége, a szakmai etikai szabályok betartása nem engedi meg megfigyelő személy jelenlétét. Ha nincs lehetőség óra/ foglalkozás látogatására, akkor a reflektív értékelő interjú alapján történik a minősítés. Tehát a reflektív értékelő interjú az óra/foglalkozás látogatásának értékelését váltja k i. Választható a reflektív értékelő interjú a gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás, a szakértői bizottsági tevékenység, a logopédiai ellátás, a konduktív pedagógiai ellátás, a nevelési tanácsadáson belül a fejlesztő pedagógiai tevékenység körében.
Ez utóbbi tevékenységeit bemutatóportfóliója segítségével igazolta. A mesterprogram védése során a mesterpedagógus-jelölt kifejtette jövőre vonatkozó terveit, vállalásait. A védés során hangsúlyosan megjelent a reflektivitás, a pedagógus folyamatosan elemezte pedagógiai gyakorlatát. A szakmai fejlődés meghatározó színtereként saját intézményét és példaértékű szakmai közösségét jelölte meg. Mesterpedagógus összegző elemzés réflexions. Jövőbeli szakmai céljait a tudásmegosztás és intézménye támogatása kapcsán körülhatárolta. Célként és feladatként nevezte meg tantestülete módszertani megújulását, a folyamat koordinálását és támogatását. Relevánsan válaszolt a feltett kérdésekre, prezentációja strukturált, logikusan felépített volt. A múlt szakmai folyamatának áttekintése mellett betekintést nyújt a jövőbeli terveibe, és saját magával szemben támasztott elvárásaiba is. Fejlesztendő kompetenciákat is meghatároz saját maga számára (pl. IKT kompetenciák fejlesztése), de tisztában van erősségeivel is. A széleskörű tudásmegosztás érdekében, az általa alkalmazott "Jó gyakorlatokat" online felületre tölti, így több érdeklődő szakemberhez eljuthatnak az általa alkalmazott technikák, módszerek, segédanyagok.
Hirdetmények Vecsés Város Önkormányzatának hirdetménye nyugtatömb érvénytelenítéséről 1936
26. ) GKM rendelet 36/2007, (III. ) GKM rendelet az autópályák, autóutak és főutak használatának díjáról 2013. évi LXVII. törvény 2013. törvény Az autópályák, autóutak és főutak használatáért fizetendő, megtett úttal arányos díjról
14. ) BM rendelet A belügyminiszter irányítása alá tartozó szervek hivatásos állományú tagjainak továbbképzési és vezetőképzési rendszeréről, valamint a rendészeti utánpótlási és vezetői adatbankról szóló 2/2013. (I. 30. ) BM rendelet A belügyminiszter ágazatába tartozó szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeiről, valamint egyes, szakmai és vizsgakövetelmények kiadásáról szóló miniszteri rendeletek hatályon kívül helyezéséről szóló 20/2013. (V. ) BM rendelet A belügyminiszter irányítása alá tartozó rendvédelmi feladatokat ellátó szerveknél a hivatásos szolgálati beosztásokról és a betöltésükhöz szükséges követelményekről szóló 30/2015. (VI. 16. ) BM rendelet A belügyminiszter irányítása alá tartozó rendvédelmi feladatokat ellátó szervek hivatásos állományát érintő személyügyi igazgatás rendjéről szóló 31/2015. 4 2015 bm utasítás 2018. ) BM rendelet A belügyi tudományos kutatói és tudományszervezői munkáról szóló 6/2006. (BK 4. ) BM utasítás A belügyminiszter irányítása alá tartozó szervek hivatásos állományú tagjai továbbképzésének minőségirányítási szabályzatáról szóló 25/2013. )