Mit értünk XXI. századi tudás alatt? adaptív=használható konstruktivista=a meglevő tudásba illeszthető innovatív=továbbgondolható kollaboratív, kooperatív, probléma-alapú = kölcsönösségen alapuló, csoportos, együttműködő. Milyen tudástartalmak, ALAPOK 1 Önismeret mint a tanári hatékonyság alappillére 2 Empátia-szeretet-elfogadás fókuszú paradigmaváltás a pedagógiában, a tanári hatékonyság összetevői 3 Alternatív és reformpedagógiai alapismeretek, Rogers, Freinet, Montessori, Waldorf stb. Tigris csoport – Aranyhíd EGYMI. 4 Fejlesztő pedagógia alapjai (sajátos nevelési igény (SNI), disz, ADHD, szenzorosság, autizmus spektrum, felismerés, támogatás, szakértő bevonás 5 Szabad tanulás, demokratikus iskola, demokratikus nevelés, homeschooling-unschooling SKILLEK 6 Skillek 1. Színház, színpad, beszédtechnika, nyilvános beszéd, pantomim, prezentációs technikák, beszédművelés 7 Skillek 2. Érvelési technikák, kommunikációs csapdák, vitakultúra, verbális és nem verbális kommunikáció 8 Skillek 3. Agresszió fajtái, indulatkezelési technikák, konfliktuskezelés, mediáció, erőszakmentes kommunikáció, kapcsolódó nevelés 9 Skillek 4.
Mennyiben tekinthető egységesnek a sokszínű társadalom normarendszere? Létezik-e vagy létezhet-e olyan megfontolás, amely szerint a mai magyar óvodák haladhatnak? Az óvodai együttélés − hiszen a norma az együttélés szükségletéből táplálkozik (! ) − önkéntes-e a gyerek számára, vagy kívülről kapott, vállalni való állapot? Ez esetben cél-e, hogy beépüljenek a gyerek értékrendjébe bizonyos együttélési szabályok? Megvalósítható-e mindez úgy, hogy a gyerek az óvodáskor természetes életét élje? Másképp megközelítve: képes-e az óvodás gyerek a belátásra? Vizsgaanyagok, tételek, szakdolgozatok | Page 50 | CanadaHun - Kanadai Magyarok Fóruma. Ha igen, akkor hogyan, milyen módon lehet ezt elérni, vannak-e ennek egységes szabályai, módszertana? A cikk teljes terjedelmében elolvasható az Óvodai Vezetési és Nevelési Módszertani Tanácsadó című folyóirat aktuális számában.
Háztartási alapism: önkiszolgálás, eszközök működ(tet)ése (szétszedés, összerakás, ), főzés, biztonság 26 Konstruktív életvezetés 8. Közlekedési alapismeretek élményszerűen: KRESZ, biztonságos közlekedés, közlekedési társasjátékok. 27 Konstruktív életvezetés 9. Honlap-építés, programozás, mobilapplikációk 28 Konstruktív életvezetés 10. Függőségek. (játék, szerek). Okok, jogok, következmények, prevenció, tévhitek, szembenézés a problémákkal. MÓDSZERTAN 29 Módszertan 1. Adaptive nevelés az óvodában e. Drámapedagógia 30 Módszertan 2. Kooperatív tanulás 31 Módszertan 3. Projektpedagógia, epocha (a tanulók érdeklődési körére építő tervezés) 32 Módszertan 4. Tehetségpedagógia 33 Módszertan 5. Fejlesztő értékelés 34 Módszertan 6. Differenciálás 35 Módszertan 7. Társasjáték pedagógia 36 Módszertan 8. Tanulásmódszertan 37 Módszertan 9. Meseterápia, mesélésterápia, mesepszichológia 38 Módszertan 10. Család-Óvoda-gyermek: szülőkkel való hatékony együttműködés az óvodában TANULÓCSOPORT ALAPÍTÁS 38 A tanulócsoport létrehozásának pedagógiai, szervezési, dokumentációs, jogi, pénzügyi alapjai 39 Minőségbiztosítás a tanulócsoportban 40 Pedagógiai tervezés alapjai (egyéni bánásmód, differenciálás, személyre szabott oktatás, szabad tanulás; a tervezés lépései, foglalkozástervezés és vezetés).
Az óvodai nevelés, fejlesztés alapja minden esetben a gyógypedagógiai/pszichológiai illetve gyermekpszichiátriai kivizsgálás, képességmérés. Az óvodai nevelés során biztosítani kell a megfelelő tárgyi és személyi feltételeket, valamint az autizmus specifikus ismeretekben jártas szakembert. Adaptív tudás, mi az?. A fejlődési zavar természetéből következő vagy egyéb járulékos problémák miatt szükség lehet pszichiáter és pszichológus bevonására. A sikeres integráció elengedhetetlen feltétele, hogy a csoportban dolgozó valamennyi felnőtt között intenzív együttműködés legyen, a megbeszélt szabályokat, pedagógiai alapelveket mindenki egységesen szem előtt tartsa, valamint a gyermekkel szembeni elvárások azonosak legyenek. Az autizmus spektrum zavarral élő gyermekek fejlesztésében hasznosak lehetnek különféle terápiák alkalmazása, így például zeneterápia, lovasterápia, kutyaterápia, amelyeket az adott területen képzett szakember vezet. Sokszor az óvodában, a közösségbe kerüléskor válik nyilvánvalóvá a gyermek eltérő fejlődése, jellegzetes viselkedése.
A differenciálás az iskolarendszer minden szintjén megjelenhet, országos, iskolai, osztály, és egyéni tanulói szinten is. Az országos szintű differenciálást a különböző feladatokra specializálódó iskolák jelentik, például a művészeti oktatás intézményei, vagy a különböző szakmacsoportok képzését felvállaló képzőhelyek. Az iskolán belül akkor lehet szerkezeti differenciálásról beszélni, ha a tanulók valamilyen szempont alapján stabilan elkülönülő csoportokba kerülnek, például tagozatos osztályok, fakultációk. 66 Az elkülönülő szervezeti keretek mellett rugalmas szervezeti keretek is segíthetik az adaptív oktatás megvalósulását. Ilyen lehet például nívócsoportos oktatás, a párhuzamos osztályok tanulóiból egyes tantárgyak vagy művelődési területek óráira hasonló színvonalú csoportok kialakítása. Adaptive nevelés az óvodában . Ezt a formát leggyakrabban az alaptantárgyakban alakítják ki, például a matematika, vagy az idegen nyelv körében. A többi tantárgyat saját osztályukban tanulják. Rugalmas szervezeti keretet jelent a projektoktatás is, amely a tanulók feladatmegoldásra való szerveződését teszi lehetővé osztálytól vagy elszigetelt tantárgyrendszertől függetlenül.
64 "A nyílt pedagógiai hatásrendszerben, nyílt oktatásban nem a pedagógus áll a központban és onnan irányít, annak ellenére, hogy a szakértelmét és felelősségét nem vitatja el senki. Ez a gyakorlat nem tanárközpontú, de nem is tanulóközpontú, hanem személyközpontú. Ez azt jelenti, hogy a pedagógiai folyamatban érintetteknek (pedagógusok, tanulók, szülők) együttműködési lehetőségük és kötelezettségük van. Adaptive nevelés az óvodában 8. A tanulók maguk is részt vehetnek a saját tantárgyi és szociális tanulási folyamatuk megtervezésében, lebonyolításában, értékelésében, önnevelésükben. Nincsenek magukra hagyva, hanem a pedagógussal együttműködve – ahol szükséges és lehetséges a szülőket bevonva – történik mindez. " 65 Hogy a pedagógiai munka ilyen hatásrendszerben működjön, annak alapfeltétele a színes tevékenység rendszerből való választás lehetősége, és a tanulók részéről történő kezdeményezések elfogadása. Amennyiben ez megvalósul úgy a tanítási – tanulási - nevelési folyamat potenciáljának növekedésével lehet számolni.
Zsindelytetős, hófehérre meszelt házikók A Cottage-ban számos épülettel találkozhattok, melyek mindegyike zsindelytetővel fedett, őrizvén a hagyományokat. Hisz annak idején a Zsindelyes-tanyán minden ház ezzel a tetőfedési technikával készült, így nem volt kérdés számunkra, hogyan is fognak kinézni. A tanyasi házikók mindegyike tornácos, melyek meghitt beszélgetések színteréül szolgálhatnak a meleg nyári estéken. 2 vacsora helyszín (20-120 fő között) Egy meghitt, szűk, családi esküvőre vágytok gyertyafénynél, diszkréten elvonulva a világ elől? Esküvői fotózási helyszinek . Vagy szeretnétek szélesebb körben ünnepelni, az életetekben fontos személyeket magatok körül tudni a Nagy Napon? Mindkét elképzelésre van megoldásunk. Esküvőket két helyszínen vállalunk, a Cottage területén belül: 20 főtől 120 főig. Lehetőségetek van egy tágas teremben ünnepelni, ahol a vacsorához előkészített asztalok mellett egy nagyobb tánctér is rendelekezésetekre áll. Abban az esetben, ha egy kis esküvő helyszín lenne számotokra ideális, egy meghittebb termet is elő tudunk készíteni számotokra.
Mi jut eszedbe arról, hogy álomesküvő? Ha Te is valóban felejthetetlen és élményekben gazdag lagzira vágysz, akkor a megoldás: Esküvő Kisvárda Kisvárda Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében, a Kisvárdai járásban két nagy tájegység határánál fekvő város, keleten a Nyírség, nyugaton a Rétköz határolja. Kisvárda neve a magyar vár kifejezésből ered, nevében a "Kis" szó a várostól 200 km-re található Nagyváradtól különbözteti meg. Kisvárda a múltban Az itt élők védelmére a 15. században megindult a várépítés. Esküvői fotózás helyszínek Fejér megye - Esküvő börze. Ennek a várnak romjai ma a város kulturális életének központja. A 16-17. század háborús évszázadai hátrányosan hatottak Magyarország gazdasági fejlődésére is. Ebben a korszakban, a vár védelmének árnyékában Kisvárda Szabolcs vármegye központja lett, mivel a kővár több ostromot is átvészelt. Kétszáz évet követően, a polgárosodás hozott új korszakot Kisvárda életében. A fejlődést mutatta az is, hogy a település lélekszáma egy évszázad alatt ötszörösére duzzadt. Bankok, ipari és kereskedelmi vállalkozások jelentek meg, fellendült a kereskedelem.
Ehhez is biztosítunk számotokra helyszínt. Az esketőnkben az egész násznép részese lehet ennek a gyönyörű pillanatnak. Amennyiben az egyházi szertartást is nálunk tartjátok, a díszítést ajándékba kapjátok tőlünk. Fotózási helyszínek Miért ne használnátok ki a Cottage adta lehetőségeket és készítenétek itt az esküvői képeiteket? Ha nálunk tartjátok az esküvőtöket, rendelkezésetekre bocsátjuk az egész Cottage-ot. Ha csak kreatív fotózásra kerestek helyszínt, akkor is nyitva állnak előttetek a Cottage kapui. 35. 000 Ft-ért tudjátok ezt megtenni, amely 3 órás fotózást jelent. Az esküvő helyszín dekorációja A Cottage a maga egyszerűségével, visszafogottságával lesz több. Így az esküvői dekorációs stílust is ehhez mérten alakítottuk ki dekoratőrünkkel, a Cottage világához igazítva. Stílusos, visszafogott, ünnepi kollekciót álmodtunk meg, helyet hagyva az egyedi igényeknek, színeknek. Két különböző kollekciónk: a shabby chic (kopott sikk, elegancia) és a rustic greenery (rusztikus természetközeliség ünnepi stílusban).