Ez az e-mail-cím a szpemrobotok elleni védelem alatt áll. Megtekintéséhez engedélyeznie kell a JavaScript használatát.
Kérjük, vegye figyelembe a következőket: Az egyes területek időjárási archívuma a szimuláció adatait, nem pedig a mért adatokat tartalmazza. Az adatokat nem hasonlították össze meteorológiai állomás által mért adatokkal (mivel a Föld területeinek több mint 99%-ára nem áll rendelkezésre mért adat). A nagy valószínűséggel előrejelezhető területek szimulációs adatai alkalmasak a mérési adatok helyettesítésére. A kisebb valószínűséggel előrejelezhető területekre vagy adatokra vonatkozóan a szimulációs adatok nem alkalmasak a mérési adatok helyettesítésére, így bizonyítékként sem fogadhatók el. Időjárási radar kept. A szélre és a hőmérsékletre vonatkozó adatok számításánál a rendszer egyes négyzetrácsokhoz tartozó átlagos magasságot veszi figyelembe. Ezért a hegyvidékre, illetve tengerpartra számított hőmérsékleti adatok különbözhetnek az Ön által kiválasztott pontos hely adataitól. A négyzetrácsokhoz tartozó magasság a koordináták mellett található. A 15 napos grafikonon óránkénti adatok láthatók. Egy hónapos időtartamra összesített napi minimum, maximum és átlagértékek, 6 hónapot meghaladó időtartamra pedig havi összesítések állnak rendelkezésre.
Copyright (C) Minden jog fenntartva. Honlapunkon minden információ szabadon és ingyen használható, bármely nem üzleti tevékenységhez a forrás pontos megjelölésével, hivatkozás elhelyezésével. Részeinek más honlapra történő átmásolásához viszont nem járulunk hozzá, illetve írásos engedélyhez kötjük.
Ezenkívül nyers adatokat is kínálunk eladásra. Zūmo 595 - Az időjárási radarkép megtekintése. További információért forduljon hozzánk () Radar Base-ért megvásárolhatod az óránkénti időjárási adatokat 30 évre visszamenőleg a history+ alkalmazással. Tölts le olyan változókat, mint a hőmérséklet, a szél, a felhők és a csapadék a Föld bármely részére vonatkozóan CSV formátumban. Radar Base időjárási adatai az elmúlt 2 hétre vonatkozóan elérhetőek és ingyenesen értékelhetőek itt.
Hogy miért? "Van bennem egy ilyen fura erkölcsi rész is: itt vannak ezek a srácok, akik ennyit jelentenek, amennyit, és utána kapásból egy új csapatba fussak bele? Ez számomra összeegyezhetetlen. Ki is kell pihenni. Sok tapasztalatot kell levonnom ebből a négy évből, olyanokat, amikkel nem volt időm szembenézni, mert mindig jött a következő osztályfőnöki teendő. Az egyik osztályfőnök sírt, a másik humorral oszlatta el a búcsú miatti bút a Nemes Nagy Ágnes Művészeti Szakközépiskola ballagásán. Szeretném, hogy ez a sok tudásélmény leülepedjen, és termőtalajt hozzon létre bennem. " Tanár úr szerint amin változtatni fog a jövendőbeli, egyelőre nem lehet tudni, hogy mikor elvállalt osztályánál, hogy sokkal okosabban fogja kezelni azt, hogy mennyire tartja távol, vagy mennyire engedi közel az osztálya tagjait. "Sokszor megkapom kritikaként, hogy túl jószívű vagyok. Én inkább úgy mondanám, hogy túl naiv vagyok. Nagyon szeretem a srácokat, de utólag tudom, hogy hol volt sumákolás például. "
De ha visszagondolok saját középiskolás koromra, 40 év távlatából előugranak élményeim, és elcsodálkozom, hogy két jelentős esemény között milyen nagynak érzem időben a távolságot. Meghatározó események mellett ott szereztem máig legjobb barátaimat is. Gyönyörű beszéddel búcsúzott Pannonhalmától a bencés diák - VIDEÓ! – 777. Remélem, hogy ezzel ti is hasonlóan vagytok, és lesztek az idő múlásával. Nem adatott sok együtt töltött idő, de remélem bennetek is maradtak közös emlékek, élmények: az átküzdött osztályfőnöki órák, hógolyócsata, korcsolyázás; és az osztálykirándulások, ahol az említett hányatott sorsot plasztikusan is tapasztalhattuk. De a legnagyobb csaták informatikaórán zajlottak, a "csézés", hova sikerül a játékprogramhoz szervert telepíteni, és az automatizált mínuszosztó program, mellyel sikerült felvennem a harcot a lövöldözős játékokkal, automatikusan keletkeztek az egyesek, míg észbe nem kaptatok. Persze nehéz ellenállni a kísértésnek. Dől ránk az információtömeg, a digitális technika a háztartások részévé vált, ti már digitális bennszülöttek vagytok a szakirodalom szerint.
Az ünnepség elején az osztályok ballagási dalokat énekelve, a búcsúztató osztályoktól kapott hagyományos vörös rózsával vonulnak az osztálytermekből az udvarra, ahol az ünnepélyes búcsúztatásra kerül sor: a végzősök átadják a iskolazászlót az alsóbb évfolyamnak, majd az iskolavezetés egyenként köszön el az osztályoktól, amit a végzősök és a búcsúztató osztályok nevében elhangzó búcsúbeszédek követnek. Az eseményt ünnepi szavalat vagy ének teszi még emelkedettebbé. Végzős ballagási beszéd. Ballagáskor mindenkit különös hangulat kerít hatalmába, sokan elérzékenyülnek a megható eseményen. A Ballagás alkalmával jutalmak átadása is történik: a Dávid Ferenc volt diákunk családja által alapított Alma Mater-díjat iskolánk legkiemelkedőbb eredményt elért (versenyeredményekkel, nyelvvizsgával rendelkező) tanulója veheti át, gazdára talál a Fazekas-díj, amelyet az Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntőjébe jutással és közösségi munkával érdemelhet ki egy diák. A Fazekas Sportjáért-díjat kiváló sportteljesítményért, a Pro Musica - díjat magas színvonalú zenei tevékenységért kapja egy diák, valamint az intézményünkben eltöltött négy-öt-hat év során végzett tanulmányi és közösségi munka alapján az osztályfőnökök javaslatára az arra érdemesek szintén szép számmal részesülnek jutalomban.
Persze ebben is megvoltak a humoros elemek, de egy éles váltás volt a 13/A osztályához képest. Eck Attila tanár úrral is készítettem egy rövid interjút, amelyben elmesélte, hogy milyen volt első osztályfőnöksége, milyen tapasztalatokat szerzett. "Ez tipikusan az a helyzet, hogy 'én majd biztosan jobban fogom csinálni, mint akik engem tanítottak, jobban fogom csinálni, mint a szüleim', ez egy kicsit dúvad kiállás, kicsit vehemensem vetettem bele magamat, és ez két olyan rög, amiben az ember megbotlik menet közben. Ezek olyan konfliktushelyzetek voltak az osztállyal, akár kollégákkal, akár vezetőséggel, ami arra sarkallt engem, hogy újraértékeljem önmagamat. Nekem ez a négy év kellett ahhoz, hogy talán most azt tudjam elmondani magamról, hogy tanár vagyok. " A tanár úr azt is elmesélte, hogy a következő évben nem fog osztályt vállalni, hanem inkább cserél az osztályfőnök-helyettesével, és a jövőben ő lesz a helyettes abban az osztályban, amit a következő tanévben az ő helyettese kapott meg.
Közösséget építettünk ebben a sokszínű osztályban: közösen hiányoztak egy-egy matek, magyar, töri dolgozat esetén, persze közösen szerették volna megoldani a pótlódolgozatot is. A gyerekek WiFi-je és telefonmennyisége határtalan. (…)" A ballagás után készített interjúban tanárnő még többet elárult arról, hogy miért csak egy évig volt az osztály osztályfőnöke. "Háromgyerekes anyuka vagyok. A legkisebb gyerekem velük egykorú. Én nem szerettem volna az előző, fiatal, általuk kedvelt osztályfőnököt helyettesíteni. Én más voltam. Én gyerekként, de mint anya kezeltem őket. Nemcsak a tantárgyat szerettem volna tanítani, hanem embereket nevelni. Ez egy kicsit más volt: az előző osztályfőnökük a barátjuk volt, én pedig olyan voltam számukra, mint egy anya, aki rájuk szólt, számon kért, de egyébként segített nekik. Már tanítottam őket előtte is matematikára, és az osztályfőnök meginterjúvolta őket, hogy az akkori tanáraik közül kit választanának, így azt hiszem, hogy ez a közös választásunk volt.