Dokumentumok Dokumentumaink segítséget nyújtanak, ha szükséged van rá a munkád során. Vedd figyelembe, te is segíthetsz másoknak, ha publikálsz itt cikkeket! Témakörök A honlap megpróbálja összegyűjteni a fejlesztéshez, gyógypedagógiai és logopédiai munkához szükséges anyagokat. Tegyél te is azért, hogy minél több anyagot találjanak itt az érdeklődők. Segítségnyújtás Ha kérdése van, a fórumban megkérdezheti és a megfelelő szakember megpróbál segíteni Önnek! Fórum A fórum az a hely, ahol meg lehet beszélni a problémákat. Mindenkit várunk oda, akinek kérdése van vagy segítséget szeretne nyújtani másoknak. Rajz tanmenet 2 osztály magyarul Csak kreatívan- A rajztanár szeme: Rajz- és vizuális kultúra tanmenet 4. osztály 1. témakör Ősz Rajz tanmenet 2. osztály 3 A honlapon található adatbázisban lévő tanulmányok, egyéb szellemi termékek, illetve szerzői művek (a továbbiakban: művek) jogtulajdonosa az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet. A jogtulajdonos egyértelmű forrásmegjelölés mellett felhasználást enged a művekkel kapcsolatban oktatási, tudományos, kulturális célból.
Rajz tanmenet 2. osztály 72 órás Rajz tanmenet 2. osztály mozaik Technika tanmenet 2. osztály apáczai kiadó 10. 15. Előadás/Óravázlat Készítette: Dr. Géczi-Laskai Judit Kőbányai Keresztury Dezső Általános Iskola, ELTE-TÓK Vizuális nevelés Tanszék 2017. február 9. Horváth Kinga ALAKRAJZ II. A félév során a téma elsősorban az emberi test ábrázolása és a tér és az emberi alak kapcsolata. A pontos, arányokra koncentráló, jól komponált rajzok elkészítésén túl cél, hogy eszközök, ke zmu ves tanszak 2013/2014 Művészeti beszámoló ke zmu ves tanszak 2013/2014 Az alapfokú művészeti képzés nagymértékben elõsegíti a tanulók személyiségfejlõdését és biztosítja a tehetséggondozás lehetõségét. Figyelembe veszi az életkori Az alkotás öröme. kedves Gyerekek! Az alkotás öröme kedves Gyerekek! a rajzkészség az emberiség egyik legcsodálatosabb képessége. Mindenki tud rajzolni. van, akinek jobban megy, van, akinek kevésbé. Most egy olyan munkafüzetet tartotok ámú melléklet. Projektleírás ámú melléklet Projektleírás PROJEKT CÍME CÉLCSOPORT RÉSZTVEVŐK KARÁCSONYI UTAZÁS Felső tagozatos osztályok Az osztályokban tanuló diákok Projektvezető Az osztályokban tanító pedagógusok IDŐTARTAM ÓRAKERET Modul címe: Szent Iván éj TÁMOP-3.
(AP-022207) Oktatási Minisztérium, 2020 A fejezetek időrendi sorrendben mutatják be a művészeti stílusok változásait: az épületek, a szobrok, a festmények és a korra jellemző i... Negyedik rajzkönyvem Németvölgyi Antikvárium Apáczai Kiadó, 2004 A képzelet világa 4. o. könyv A képek birodalma Nemzeti Tankönyvkiadó, 2006 A tankönyv a Nemzeti Tankönyvkiadó akkreditált rajz és vizuális kultúra kerettantervének C változata, a Tölgyfa Program alapján készült.... Rajzolófüzet 4. osztály A feladatok segítségével a gyerekek többször utaznak a versek, mesék világába. 03. 14. Forrás: MOKKA, Példányadat Cím: A képzelet világa: 8. osztály: rajz és vizuális kultúra Kiadás: 6. kiad. Megjelenés: Celldömölk: Apáczai, 2008 Fizikai jellemzők: 135, [1] p. : ill. ; 29 cm Megjegyzés: Tankv. : AP-802; Tankv. : AP-082201; Bibliogr. : p. 135. Tárgyszó: Vizuális nevelés; tankönyvek; Visual education; Textbooks ISBN: 978-963-464-814-7 Azonosító: MOKKAW0006058952 Helyi azonosító: bibDEK00699066 Eredeti katalógizáló: DEENK Utolsó módosítás: 2008.
FELADAT: Meseszereplők megjelenítése árnybábokkal A FELADAT CÉLJA: Formakarakterek Az őszi témahét programja: Az őszi témahét programja: 2011. október 10-14 Osztály: II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 3. a osztályában Időkeret: 5 nap x 5 x 45 perc Kapcsolatok: NAT Környezetismeret Művészetek dráma, vizuális kultúra, Budapesti POK - Őszi Pedagógiai Napok, Budapesti POK - Őszi Pedagógiai Napok, 2016. ÖKOISKOLAI MUNKATERV Zákányszéki Általános Iskola és AMI 2018-2019 Mottó: Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron Hónap Központi téma Kirándulások, feladatok, megfigyelési ADVENT 2009 PROGRAMTERV ADVENT 2009 PROGRAMTERV A megvalósítás időpontja: 2009. november 30-december 17. Az ADVENT 2009 programsorozat célja: A minket körülvevő világ kulturális örökségeinek a Szociális, életviteli és környezeti, A honlapon található adatbázisban lévő tanulmányok, egyéb szellemi termékek, illetve szerzői művek (a továbbiakban: művek) jogtulajdonosa az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.
A tankönyv által javasolt módszerek: beszélgetés, véleményalkotás a műalkotásokról, képekről és tárgyakról, melyek az adott témához kapcsolódva az alkotó feladatra való ráhangolódást, a kíváncsiság felkeltését és a kommunikációs készség fejlődését segítik elő. tantárgy szerint: tanmenet Őskor művészete Oktatóprogramok Rajz/5. osztály Művészeti technikák online kipróbálása Stílusok Ben Heine munkái Rajzolj Te is! Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola Tankönyv: Apáczai Kiadó Rajz és vizuális kultúra Minimum követelmények 1. évfolyam Képzelőerő, belső képalkotás fejlődése. Az életkornak megfelelő, felismerhető ábrázolás Részletesebben Tömbösített tanmenet 5. o Tömbösített tanmenet 5. o Ciklus I. (Vizuális) nyelvi kompetencia Alkotó és kifejező képesség. Szociális és állampolgári kompetencia Ismétlés, dalok az alsó tagozatban. Himnusz, Szózat megtanulása Vizuális Tanulói feladatok értékelése Tanulói feladatok értékelése FELADATLEÍRÁS: TÉMA: A Méhkirálynő című mese feldolgozása 2. d osztály ALTÉMA:Készítsünk árnybábokat!
Akkor is bátran és gyorsan cselekszik, amikor feltűnik az őket üldöző török gálya és a Szent Borbálával ügyesen áthajózik a Duna egyik partjáról a másikra. Figyeljük meg, hogy Tímárnak semmilyen érdeke nem fűződik a veszélyes mutatványhoz. Azzal ugyan tisztában van, hogy a török gálya valószínűleg a hajó két utasa: Ali Csorbadzsi, és lánya, Timéa miatt üldözi őket, de neki nincs elszámolni valója a törökökkel. Egyszerűen hagyhatná, hogy a török gálya utolérje őket és elfogják a Szent Borbála két utasát. Ennek ellenére, kérdés nélkül hajtja végre a kockázatos "átvádolást" a másik partra. (I. Athalie jellemzése ( Jókai: Az arany ember) - magyar nyelv és irodalom korrepetálás interneten. rész, 4. fejezet) Ezzel másodszor is megmenti Timéát és apját (is. ) Bátorsága mutatkozik meg akkor is, amikor a Szent Borbála – szinte már az úti céljánál – zátonyra fut, az utasoknak és a személyzetnek menekülni kell. Tímár ekkor visszaugrik a már félig elsüllyedt hajóba, hogy kimentse Tímea kis dobozát, amiben a lány kevés értéke van. Ez a harmadik eset, amikor megmenti Timéát, illetve kevéske vagyonát.
Noémit jó példával tanítja, szeretettel neveli a jóra, a hasznos munkára, az emberek szeretetére. Teréza mama alakjában Jókai Rousseau-i elképzelése: a társadalom romlottságával szembeállított romlatlan természetesség nyer megkap irodalmi kifejezést. A többi szereplő, mint Jókai mellékalakjai általában igen jól megmintázott életes figurák, mint azovics Athanáz, Fabula János, Zófi mama, Ali csorbadzsi, az esperes és mások.
– szólt a szökevény felállva és gúnyosan meghajtva magát. " (V. fejezet) Felelősségteljes Erre a tulajdonságára is jó példa, ahogyan a Szent Borbálát többször is megmenti a veszélyes Dunán hajózva, azonban még jobb példa erre Timeához fűződő viszonya. Ne feledjük, a hajóút során szép lassan beleszeret a fiatal török lányba, többször – közvetve – az életét is megmenti, egyszer pedig közvetlenül is. Akkor, amikor apja megmérgezi magát, lányának pedig altatót ad, hogy az ne hallja Tímár és Ali Csorbadzsi beszélgetését. Timéa azonban magától nem ébredne fel, az altató ellenszerét Tímárnak kell beadnia. "Nézd! Ha te most nem teszed azt, ami rád van bízva, ha e halottat a Dunába nem dobod; ha azt az alvót fel nem költöd, hanem engeded csendesen átaludni a másvilágra, mi lesz akkor? […] a szökevény kincseinek egyharmada törvény szerint a tied lenne. Úgyis senkié az már, az apa meghalt, a leány, ha te fel nem ébreszted, alszik örökre. Egyszerre milyen gazdag ember lennél! " (I. rész 11. Az arany ember- Szereplők rendszere by Álmos Dániel Gál. fejezet) Tímár azonban természetesen visszaretten ettől és felébreszti Timéát.
A jellemzésnek még nincs vége, kattints a folytatáshoz! Oldalak: 1 2 3
Tímea – a címszereplő felesége Jókai A z arany ember c. regényében. Ali Csorbadzsi török főembernek volt a lánya, akit a szultán fő- és vagyonvesztésre ítélt. A Trikalisz Euthym álnéven menekülő Ali rábízta lányát és rejtett kincseit hajójának kormányosára, Timár Mihályra, majd megmérgezte magát. A tizenhárom éves ~ az apa akarata szerint távoli rokonának, Brazovics Athanáz komáromi kereskedőnek a házához jutott. Itt lenézett szegény rokonként félig cselédsorban tartották, s Brazovics lánya, a gonosz Athalie rafinált lelki kínzásokat eszelt ki számára. Egy ilyen kegyetlen tréfa folytán szeretett bele a lány Athalie vőlegényébe, Kacsuka hadnagyba. Az időközben dúsgazdaggá lett Timár Mihály, aki már korábban, egy hajótörésnél megmentette életét, most a gyönyörű ifjú lányt megszabadította megalázó helyzetéből, s feleségül kérte. ~ hozzáment hálából, s példás hűséggel kitartott mellette, de a szíve már másé volt, férje szerelmét képtelen volt viszonozni. Timár vélt halála után Kacsuka, azóta már őrnagy, aki annak idején felbontotta eljegyzését Athalie-val, most megkérte ~ kezét, s ő boldogan mondott igent.
Timár Mihály a cselekmény elején egyszerű hajóírnok. Tettereje, lendülete, pályafutása romantikusan nagyarányú. Becsületes és jóérzésű ember, aki azonban enged a kísértésnek. Megtartja a halott Ali Csorbadzsi kincsét, amely valójában Timea jogos öröksége volna. Tettét igyekszik jóvátenni, bár sejti, hogy Timea mást szeret, feleségül veszi. Megvásárolja a tönkrement Brazovics házát és őt teszi úrnővé benne, így akarja visszaadni Timea vagyonát, de látnia kell, hogy "jó cselekedetével" valójában örökös boldogtalanságra, igazi szerelméről való lemondásra ítélte a lányt. Az emiatt érzett lelkiismeretfurdalása, valamint az, hogy Timea szerelmét nem sikerül elnyernie, szüntelen bűnhődéssé teszi életét. Boldogtalan életében Noémi szerelme nyújt számára vigasztalást. Attól kezdve, hogy egymásra találnak, Timár kettős életet él. Komáromban és a nagyvilágban tiszteletre méltó üzletember, példás férj és kitüntetett állampolgár, a Senki szigetén pedig névtelen szegény ember, Noémi kisfiának édesapja.
Kacsukának kaució kell, ha Brazovics biztosítja a 100. 000 forintot, a főhadnagy kész elvenni a lányt. Amikor Brazovics tönkremegy, a vőlegény azonnal elhagyja menyasszonyát. Athalie mindent latba vet, hogy Kacsukát visszanyerje, de az már Timeát szereti. Athalie, ily módon "védördöge" lesz Timeának. Féltékenységében gyilkossági kísérlettől sem riad vissza. utolsó cselekedetével összetöri Timea boldogságát. Ördögien gonosz, képmutató jelleme mintegy ellenpólusa Timea angyali tisztaságának. Benne azt mutatja meg Jókai, hogyan torzul gonosszá az emberi lélek a pénzimádó polgári környezet, az önzésre szoktató polgári nevelés nyomán. Noémi, Teréza mama lánya a Senki sziget magányában serdül fel. Ártatlan, egyenes és természetes. Megszereti Timárt, rajongva tekint rá és minden fenntartás nélkül hozzáfűzzi az életét. Egyik méltatója szerint "... a természet tündéri gyermeke, tiszta, mint egy friss virág és nyílt, mint egy tavaszi mező... " A regényben az ő alakja képviseli az emberi érzéseknek azt az őszinte, romlatlan világát, amely Jókai szerint csak a kapitalizmus társadalmán kívül lelhető fel.