Ezeket felhasználva sikerült most 7 petesejtet megtermékenyítenie az Avantea olasz biotechnológiai laboratórium munkatársainak. Már a petesejtek begyűjtése sem volt egyszerű feladat, hiszen ehhez el kellett altatni a két nőstény orrszarvút, amin kenyai, német és cseh tudósok dolgoztak. Összesen 10 petesejtet próbáltak megtermékenyíteni in vitro, épp ezért azt, hogy ebből hetet sikerült is, váratlanul jó eredmények nevezte Cesare Galli, a laboratórium vezetője. Az embriókat a tervek szerint egy dajkaanyába, az északi szélesszájú orrszarvúk déli rokon fajához tartozó nősténybe ültetik be. Megmenekülhet egy kihalás szélén álló faj - Napi.hu. Azt ugyanis már 2014-ben megalapítottak, hogy sem Najin, sem Fatu nincs olyan fizikai állapotban, hogy képes legyen kihordani egy utódot. Az csak a jövő héten derül ki, hogy a 7 megtermékenyített petesejt közül mennyi éri el az embrionális fejlődés következő fázisát, és az út, amit meg kellene tenni egy új kis orrszarvú megszületéséig, még igen hosszú: még nincs meg a módszer arra, hogy hogyan lehetne az embriót sikeresen beültetni a dajkaanyába, ráadásul az orrszarvú vemhessége 16 hónapnál is hosszabb lehet.
2019 óta a szakemberek az alfaj 12 embrióját hozták létre a kenyai Ol Pejeta vadvédelmi területen élő nőstény Fatutól és anyjától, Najintól nyert több tucatnyi petesejtből, amelyeket mostanra már kimúlt hím egyedek spermáival termékenyítettek meg laboratóriumban. Azt már korábban megállapították, hogy sem Fatu, sem Najin nem képes kihordani borját, ezért az embriókat béranyaként szolgáló déli széles szájú nőstény méhébe ültetnék be. Két újabb északi szélesszájú orrszarvúembriót hoztak létre tudósok | ZooZoo Portál. Életképes embriókat azonban csak a fiatalabb orrszarvú petesejtjeinek mesterséges megtermékenyítésével tudtak létrehozni, és a program annak ellenére is kockázatos, hogy nagy gondossággal járnak el a szakemberek – mondta Jan Stejskal, a csehországi Dvur Králové-i állatkert nemzetközi programjainak igazgatója. Ebben az intézményben született Najin 1989-ben. Mint hozzátette, az állat a jövőben is hozzájárulhat a fajmegőrző erőfeszítésekhez, például őssejtprogramhoz sejtmintákat nyerhetnek tőle, ami minimális beavatkozással jár. Az északi szélesszájú orrszarvú egykor általánosan elterjedt volt az afrikai kontinens északi részén, Ugandában, Dél-Szudánban, Kongóban és Csádban.
Összesen már kilenc embrió van, amit beültethetnek a nőstényekbe. Az északi szélesszájú orrszarvú megmentése komoly nehézségekbe ütközött a koronavírus-járvány miatt. 2020 áprilisában a fertőzésveszély miatt fel kellet függeszteni a tudósok munkáját, és egészen augusztusig nem is tudtak dolgozni a szakemberek. Akkor viszont egy nagyon fontos előrelépés történt. A fajmentő programban dolgozó tudósok akkor tíz petesejtet tudtak begyűjteni Kenyában az Ol Pejeta rezervátumban a két utolsó, még élő nőstény északi szélesszájú nőstény orrszarvútól. Most egy újabb jó hírrel szolgálhattak a szakemberek, ugyanis négy életképes emberiót is sikerült így létrehozniuk. ORIGO CÍMKÉK - északi szélesszájú orrszarvú. A kenyai vadvédelmi hivatal (KWS) és a vele együttműködő nemzetközi kutatócsoport közölte, hogy az embriókat márciusban hozták létre 19 éretlen petesejtből, amelyeket Fatutól, a két megmaradt északi szélesszájú orrszarvú egyikétől vettek le. A petesejteket egy Suni nevű néhai hím lefagyasztott spermájával termékenyítették meg. Ezzel együtt már kilenc embrió van, amelyekkel a kutatásban részt vevő partnerek megkezdhetik a projekt következő szakaszát, az embriók beültetését az Ol Pejeta rezervátumban élő, déli szélesszájú orrszarvú dajkaanyákba.
Sajnos ezek a kérdések egyelőre megválaszolatlanul maradnak. A kutatók számára pedig a folyékony nitrogénben fagyasztás ad egy kis időt, hogy további lehetőségek után kutassanak. Mindezek fényében, bár egy csekély remény még van, de egyelőre nem sok. Az orrszarvúk kihalásának veszélye megint egy olyan probléma, amit az ember csak magának köszönhet, és most mindenféle mesterséges módon próbálja kijavítani a hibáját. Mindeközben pedig az orvvadászok ott portyáznak a szavannákon újabb áldozatokra fenve fogukat. Miattuk Najin és Fatu 0-24-es fegyveres őrjárat mellett kell, hogy éljen, és ezzel nincsenek egyedül. Viszont amíg az embereket ilyen szinten az érdek és a pénz mozgatja, addig ez nem is lehet másképp. Hála ellenben azoknak a helyi fegyveres erőknek, akik vállalják ezeknek az állatoknak a védelmét, és a rengeteg K-9-es kutyának, akik őket segítik. Talán egyszer majd ők lesznek többségben, akik tisztelik a természetet. Tajnay Dorottya Szeretek újságíró lenni a cikkek miatt, amik lelkitámaszt nyújtanak akár csak egyetlen embernek, hiszen akkor már megérte.
Kenya tudósok és állatvédők nemzetközi konzorciumával együttműködve dolgozik azon, hogy mesterséges megtermékenyítés útján segítse megszületni a kihalás szélén álló alfaj új nemzedékét. © Ol Pejeta Conservancy A Kenya északnyugati részén lévő Laikipia megye Ol Pejeta rezervátumában 2019 óta végzik az ott élő két utolsó nőstény éretlen petesejtjeinek kinyerését és mesterséges megtermékenyítésüket a már nem élő hímek lefagyasztott ivarsejtjeivel. A négy emberiót jelenleg folyékony nitrogénben tárolják azzal az öttel együtt, amelyeket korábban hoztak létre. Arra várnak, hogy dajkaanyák szervezetébe ültethessék őket, melyek majd kihordják és megszülik a borjakat. Ha máskor is tudni szeretne hasonló dolgokról, lájkolja a HVG Tech rovatának Facebook-oldalát.
Ebből nőtte ki magát a hazai felsőoktatásban a legnagyobb, és az ELTE-n ma is használt e-learning keretrendszer. Mennyire tudja beszippantani az embert a digitális környezet? Ez nagyon relatív, mert aki benne él, az korántsem így éli meg. Kívülről szemlélve, főleg egy másik generáció részéről gyakran hangzanak el a "bezzeg a mi időnkben…" kezdetű mondatok. Digitális készségek szerepe a tanulásban – IKT eszközök és az internet | Kölöknet. Pedig ez csak egy másik generáció sajátosságaira való rátekintés, egy természetes társadalmi változás kísérője. Legszebb példája a mobiltelefon használata, az ahhoz való viszonyulás változása az évek során: amikor még kevesen használtak mobilt, mindenki megszólta az utcán, tömegközlekedésen telefonálókat. Ma pedig a mobilhasználat teljesen elfogadott, természetes jelenség. Létezik a digitális világra vonatkozóan bármilyen mérés vagy kutatás? Igen, a szociológusok rendszeresen vizsgálják ezt a területet, de ezek ritkán mutatnak túl az eszközhasználatra, ellátottságra irányuló méréseken. Régebben még az volt a gyerekeknek feltett kérdés, hogy van-e otthon számítógépük, később arra módosult, hogy van-e otthon internetbe kötött számítógép?
A kiadvány elérhető és letölthető a Tempus Közalapítvány honlapjáról. Ha tetszett a cikk, csatlakozzon a Kölöknet Facebook rajongói oldalához is!
Például különböző karaktereket jelenítettem meg a képernyőn, amiket aztán nem lehetett eltüntetni… De egy órai feladat megoldása közben is előfordult, hogy a matematikai képlet helyett egy egyszerű programmal oldottam meg a feladatot. Talán ebből adódtak az első élményeim a digitális világban. Középiskolában sem számítógépes játékokat játszottunk, inkább mi magunk írtunk egyszerűbb játékprogramokat, pl. egy akkoriban népszerű televíziós vetélkedő házi változatát. Számítógép mindig volt a közelemben. Az elsők között voltam, akinek internet előfizetése lett, '93- ban már email címem volt, és online levelező listákra iratkoztam fel, vagyis már valamiféle online közösségi tevékenységben is részt vettem. IKT eszközök iskolai alkalmazása by Mariann Vargáné Nagy. Egyetemi oktatóként pedig saját weblapom lett, illetve hazai környezetben az elsők között telepítettem egy Moodle keretrendszert. Ennek számos következménye közül az egyik legfontosabb, hogy a saját rendszerem tapasztalatai alapján – összefogva az informatikus kollégával –, egy idő után az egyetem Pedagógiai és Pszichológiai Karán is született egy hasonló megoldás.
Amennyiben a szakértői munka végzésével, az eljárások szervezésével és lebonyolításával kapcsolatban kérdése merülne fel, akkor azt az Oktatási Hivatal területileg illetékes Pedagógiai Oktatási Központjának e-mail címére továbbítsa! Kérjük, hogy a megkeresésben feltétlenül tüntesse fel saját oktatási azonosítóját! Együttműködését előre is köszönöm! Tisztelettel: dr. Szikora Ágnes főosztályvezető
A tanulás új felfogásában és gyakorlatában megkerülhetetlen kérdés a technika fejlôdéséhez, az infokommunikációs technológia (IKT) eszközeinek használatához, az internet világához való viszonyulásunk. A digitális térben való megjelenés, az ott létrejövô kapcsolódások ma sokszor inkább konfliktusok forrásai a tanulást támogató előnyök felismerése helyett. ollé jános Oktatáskutató. Az ELTE kutatásmódszertan szakos tanára. ELTE PPK Oktatás-Informatikai Szakcsoport egyetemi adjunktusa. Kutatási területeti az oktatáselméleti modellek, tanítási-tanulási stratégiák az oktatási folyamatban, online tanulási környezetek, valamint a "digitális nemzedék" sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra az osztálytermi és az azon kívüli iskolai tevékenységekben. Emlékszik, hogy Önnek mi volt az elsô digitális élménye? Általános iskolás voltam, amikor Commodore 64 típusú számítógépen már tudtam egyszerűbb programokat írni. Az akkori gépek fizikai kapacitása nagyon kicsi volt, tehát nagyon kreatívnak kellett lenni egy-egy kód használatában, és nagyon alaposan át kellett gondolni mindent.