A költemény szerint a két emberöltővel későbbi Vata vezér rel, az Ős-Hit "lázadó"-jával a Dunántúlon esett el. A germanista klerikális terrorral folyvást "Vata féle pogánylázadás" -ként emlegetett magyar ellenállás és szabadságharc valódi magyar megjelölése Vata-szabadságharca!!! Szégyen, hogy 3 évtizeddel az állítólagos rendszerváltás után Vata vezérünk emlékezete – Vata Lázadása, Vata Fölkelése – helyett még mindig a Magyar Világot fölforgató – ezzel török terítékre tékozló – Dózsa (György) pusztulatos örökségét viseli minden városunkban és a legkisebb falvainkban is eggy-eggy utca neve! Attila hun királyunk pedig – akitől az Árpád-ház is származtatja magát – a több, mint fél ezredévvel későbbi Ajtonnyal a Dunáninnen a Hun-Magyar Őshit vértanú bajnokai voltak. Ajtony a Szegeddel – vagyis a Tisza szögével – szemközt a Tisza-Maros szögének, ill. Tisza szögén – 101 éve ! -. az azon túli területeknek ura volt, amíg Csanád vezér meg nem hódoltatta. Az Ősi Szent Tűz bizonyára ősi szittya tűzhitünkre, talán Zóroasztári Fényhitünkre utal… Tűztemplom Bakuban 1865-ben – A journey from London to Persepolis A " Hun Király bús koporsója " – természetesen Attila királyunk nyughelye, amely a hagyomány szerint (átmeneti) folyóeltereléssel a Tisza medrébe ásott sírba, hármas koporsóban történt… valahol e tájon… a Tisza szögén… A Magyar Folyó pedig természetesen a Tisza, amely eredésétől torkolatáig természetes (kárpáti) határainkon belül marad.
17:55 Remek romantikus kiváló alkotás Mesevilág. Szívvel gratulálok. Feri VaradyEndre 2022. 16:24 Remekül megírt, romantikus versedhez, szívvel gratulálok. Üdvözlettel:Endre
Mindennek bizonyságául vegyük szemügyre mindjárt a kötet első, még a ciklusokat megelőző, Penge című elő-versét. Ha nyomon követjük a mondatok értelemképződésének a viszonyítási technika révén minduntalan kibillenő, módosuló folyamatát, láthatjuk, hogy az eltérített linearitásokból indukálódó paradoxonokat s képiségeket a vers csattanója hogyan, s miként fűzi össze aurát képző egységgé. Tiszasziget. Továbbá azt is érzékelhetjük, hogy midőn a poézisban a humanitást hordozó esztétikum egy veszélyekkel, viszonylagosságokkal, bizonytalanságokkal telített valóság része, küldetése egy észszerű, humánus világkörnyezet elősegítése lenne: "A pokol ablakait teledobálja / a pokol falait összemázolja // az éjszakának sem ablaka / sem fala nincsen // az elhajított kő felesleges / a festék hiánypótló // aki rám akar hasonlítani / azzá válok" ( Penge, 5). A fikcióbéli környezet, mint látjuk enyhén szólva sem barátságos. Ezért dobálja tele az ablakait, mázolja tele a falait valaki, egy definiálatlan, látens, én-identitással nem rendelkező lény – a fikció tehát alany nélküli.
S. MikoAgnes 2021. december 2. 13:51 @ frank67: Varázslatosan szépséges romantikus vers, kedves Feri. Szép, értékes bemutatkozásod mellé elismerő 💓- et tettem. Figyelőt a 2. versednél már adtam, viszont figyelődnek igen örülnék. Olvasód lettem, hálás lennék látogatásodért: Ági frank67 (szerző) 2021. november 21. 19:19 @ 1-9-7-0: Köszönöm szépen! 1-9-7-0 2021. november 16. 18:30 Nagyon szép versedhez szívvel szeretettel elismeréssel gratulálok Anikó feri57 2021. 05:09 Gyönyörű, nagyon szép romantikus alkotásod Ferenc. Szívvel olvastam és várom a következő versedet is. Ferenc. a Figyelőmbe követem tovább a verseidet, nagy szeretettel látlak én is a versemnél a Figyelőd megköszönném. Elismeréssel. Feri thias 2021. A Tisza Teátrum bővíti a szabadtéri színpadok számát Szegeden | Szeged Ma. november 15. 16:50 Nagyon kedves vers! Első szívvel, figyelővel gratulálok: Mathias
MInősítési keretszámok 2020-ban 2019. február 28-án megjelentek a 2020. évi pedagógusminősítési keretszámok. A gyakornokok számára továbbra is biztosított a minősítő vizsga lehetősége, és a 2013. szeptember 1. és 2014. január 1. között Pedagógus I. fokozatba sorolt kollégák számára is van lehetőség a következő fokozat elérésére.
A folyosón jól látható helyen tegyük ki az érintett felnőttek fényképét és annak írásos közlését, hogy kihez milyen témában lehet fordulni. Például: hulladékkezelés (papírgyűjtés, komposztálás), kirándulás, jeles napok szervezése. Ajánljuk a szülőknek, hogy kirándulásokra az ételeket textilszalvétába csomagolják a Folpack és alufólia helyett (hosszú ideig tartó lebomlásuk miatt), a folyadékot – lehetőleg teát – kulacsba tegyék. Ne adjanak gyermekeiknek egyszer használatos poharakat, tányérokat, evőeszközöket! Pedagógus kompetencia 2020 english. Fontos, hogy az óvodában jól látható helyre tegyünk tájékoztató táblát a szülők és a kollégák számára. Azon hívjuk fel a figyelmüket a világ, a helyi közösség környezeti problémáira, a kirándulásokon látott természeti szépségekre. A környezetvédelmi témájú írásokkal pedig a cselekvés felelősségére. Fontos, hogy a szülők érezzék: olyan közösséghez tartoznak, ahol a "közös nevelés" eredményeként gyermekeik személyisége a pedagógusmintákon keresztül is fejlődik, gazdagodik. Ha az óvoda felnőtt közössége úgy dönt, hogy az intézményben bevezeti a szelektív hulladékgyűjtés t, és ezzel előkészíti és megalapozza a hulladékkezelési kultúrát, akkor jól látható helyen legyenek hulladék szelektálására előkészített edények és azok a tájékoztatók, amivel annak szükségességét indokoljuk.
Ott van-e a nevelési palettánkon, törődünk-e azzal, mit tesznek a ránk bízott gyerekek, mit tesz az óvoda mint modell e témában, vagy a "dadus néni" kultúrájától függ, mi történik az óvodában ezen a téren. Reménykedünk-e abban, hogy a nevelés ezen a téren is mindenható? Az óvónő kezében van az "adu", hiszen ő neveli a gyerekeket több éven keresztül napi több órában. Mit tehet a pedagógus? A nevelési év előtt tájékoztassuk a szülőket levélben az óvoda szokásairól. Csatoljunk mellé kérdőívet is, hogy a szülők leírhassák, miben tudnák segíteni az óvoda környezetbarát életét (önkéntes feladatok, kirándulásszervezés, hulladékból játék stb. ). Petróczi Gábor igazgató, tanügyigazgatási szakértő honlapja - Pedagógusminősítés. Bevált módszer a szülők közül egy kisebb csoport kiválasztása, akik "felelősként" segítik a takarékos életmódra neveléssel kapcsolatos programok szervezését. Érdeklődjünk, hogy milyen téma foglalkoztatja a szülőket leginkább. A szülői értekezletek forgatókönyvét így könnyebben tudjuk összeállítani. Az óvoda régi hagyományainak ápolása mellett a szülőkkel együtt szervezzünk "zöld" jeles napokat is.
Petróczi Gábor igazgató, tanügyigazgatási szakértő honlapja - Pedagógusminősítés Elektromos áram, vagy gáz. Melyikkel érdemesebb fűteni? A pedagógus minősítési rendszer helyzete A Magyar Nemzet 2019. április 23-i online kiadásában megjelent Csókás Adrienn szerkesztő asszonynak a pedagógus minősítési rendszer helyzetéről velem készített interjúja. Az érthetően erősen lerövidített eredeti cikket 408-an lájkolták (? ). Itt közlöm az eredeti interjú teljes szövegét a helyzet összefoglaló áttekintése iránt érdeklődők számára. A portfóliókészítés első lépései Ön biztosan tudja, hogy hány pedagóguskompetencia létezik? Hallom a válaszát: "Hát nyolc, ezt minden pedagógus tudja! Pedagógus portfólió 2020: : infók, tippek és trükkök, hogy biztos sikeres legyen a minősítésed 2020-ban is - IQfactory Szakdolgozat írás, dolgozat írás. ". Téved, a pedagóguskompetenciák száma ugyanis már kilenc, és 2019-ben már a kicsit módosult előírások alapján kell elkészíteni és feltölteni a portfóliót! Ebben a cikkben tanácsokat olvashat arról, hogy hogyan kell elkezdeni a portfóliókészítés munkálatait! Olvassa figyelemmel! A cikk 2019 májusában jelenik meg a Menedzser Praxis kiadásában.
500 főben (! ) határozta meg a mesterfokozatú minősítések maximális számát. Ennek következtében 2019-ben várhatóan több száz pedagógus vágott bele a mesterprogram megírásába és feltöltésébe. Cikkünk - remélhetően - számukra ad némi segítséget. Portfólió_feltöltése_2019 2019. november 25-ig be kell fejezni a portfólió feltöltését azoknak, akik felvételt nyertek a 2020. évi minősítési tervbe. Előző három cikkemben részletesen foglalkoztam a jelentkezéssel, a portfóliós felület kezelésével, leírtam a portfóliós dokumentumokkal kapcsolatos legfontosabb tanácsokat, és letölthető mintákat tettem közzé. Pedagógus kompetenciák 2010 qui me suit. A cikksorozat utolsó részében a portfólió feltöltésével, ellenőrzésével és lezárásával foglalkozom. A cikk a Menedzser Praxis szeptemberi számában nyomtatásban is megjelenik. Tematikus terv, óratervek készítése - 2019 A 2019. évi portfóliókészítést és feltöltést segítő cikksorozatom harmadik részét olvashatják, amely a Menedzser Praxis Kiadónál júniusban nyomtatásban is megjelenik. A cikk a tematikus terv, az óratervek, a hospitálási napló, a szabadon választott dokumentumok témakörével foglalkozik, és tanácsokat ad a hatékony reflexiókészítéshez.
fokozatba történő jelentkezési információk módosítása 2019. március 4-én történt. Portfóliókészítés-2019 Közeledik 2019. március 31., a 2020. évi minősítési tervbe történő jelentkezés határideje. Majd néhány hónap múltán a jelentkezők értesítést kapnak arról, hogy bekerültek a minősítési tervbe. Ezután jön a neheze: a portfóliós felület megnyílását követően el kell kezdeni a tervezést, az informatikai felülettel való ismerkedést. Az új kompetencia: környezeti nevelésről 2020-ban | Raabe.hu. A minősítésre való jelentkezéshez és a portfóliós felülettel való megismerkedéshez adunk tanácsot ebben a cikkben. Minősítési stratégia - 2019 Közeleg a 2020. évi minősítési tervbe történő jelentkezés 2019. március 31-i határideje. Sok pedagógusnak kell döntenie arról, jelentkezik-e a 2020. évi minősítési eljárásba, belevág-e 2019 nyarán és kora őszén a portfólió elkészítésébe. Cikkünkben helyzetképet festünk a minősítési rendszer működéséről és tanácsokat adunk a minősítésre jelentkező pedagógusoknak. A gyermekek, a tanulók nevelése-oktatása érdekében kezdeményezően együttműködik a pedagógustársaival, a pedagógiai munkát segítő szakemberekkel és szülőkkel.
A cikk teljes terjedelmében hamarosan a Raabe Klett Kiadónál jelenik meg nyomtatásban. Portfóliókészítés-2018 2018. november 25-ig kell feltölteniük a portfóliót a Pedagógus II. vagy Pedagógus I. fokozat elérése érdekében a minősítési eljárásra jelentkezett pedagógusoknak. Cikkünkben - frissítve a 2017-ben írt cikket - a 2018. évi portfóliókészítéshez adunk tanácsokat a pedagógusok számára.