1. ÉVFOLYAM – DIFER Az óvoda-iskola átmeneténél a kritikus elemi készségek mérését teszi lehetővé a DIFER programcsomag. A DIFER programcsomag célja, funkciója, hogy segítse az eredményes iskolakezdést. Ismeretes, hogy az első tanévek eredményei döntően meghatározzák a tanulók jövőjét. Az első évfolyamokon elsajátítandó alapkészségek eredményessége nagymértékben az úgynevezett kritikus elemi készségek fejlettségétől függ. 1. ÉVFOLYAM – DIFER. ●forrás ●amit a DIFER mér A mért kritikus elemi készségek Írásmozgás-koordináció Az írásmozgás-koordináció a finommozgás sajátos változata, amely kicsiny vonalak, vonalkombinációk pontos észlelésével, a szem és a kéz koordinációjával a leírást szabályozza. Az írásmozgás-koordináció megfelelő fejlettsége az eredményes írástanítás alapvető feltétele. Az iskolakezdés egyik kudarcforrása az írástanulás, amelynek a kialakulatlan írásmozgás-koordináció az oka. ● az írástanulás előfeltétele Beszédhanghallás A beszédhanghallás spontán fejlődő készség. Lehetővé teszi a beszédhangoknak az észlelését.
2009. november 16-17. A Békés Megyei Tudásház és Könyvtár a Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Intézetével közösen konferenciát szervez KÉSZSÉGFEJLESZTÉS GYERMEKKORBAN: A DIFER PROGRAMCSOMAG címmel. A konferencia részletes programja Információk a konferenciáról
A terhelhető gyermekek bevonása a feladatok ellenőrzésébe, és a segítő szerep megtanítása, -tanulása. Ideális esetben mindenki fejlődik. Az induló állapot feltérképezése ehhez nyújt segítséget.
Az iskolai szocializáció alatt értjük a társakhoz, pedagógushoz és a feladatokhoz való viszonyulás minőségét, az ún. szocialitást (elemi szociális motívumok és készségek), amit a DIFER mér. Difer mérés 1 osztály nyelvtan. A tesztrendszer – az írásmozgás koordináció kivételével - minden készséget egy rövid, illetve egy hosszú változattal méri. A rövid változat diagnosztikus képet ad a gyermek fejlettségi szintjéről. Bizonytalan válaszok, vagy részletesebb fejlesztési tervezés esetén célszerű a mért készségekre készült teszt hosszú változatát alkalmazni.
Iskola fogászat - Sopronhorpácson Iskola fogászat - Sopronhorpácson TÁMOP Projekt: három hetes "Energiagazdálkodás és környezetvédelem" Projektzáró: 04. 29. 4. oldal, összesen: 6 MÁJUS JÚNIUS Év végi felmérések, elemzések Kompetenciamérés - május 28. 4., 6., 8. oszt. Szövegértés, matematika Nyelvi tábori jelentkezések felmérése Erzsébet tábori felmérések Anyák napja Alsó tagozatos osztályfınökök Tanulói értékelések; bizonyítványok; jutalmazások Nyelvi tábor - Zsira június 16-20. 18. Doroginé; Baloghné; Galambos T. Pedagógusnap, nyugdíjas találkozó jún. Difer mérés 1 osztály ofi. - Doroginé, Szilágyi J. Évzáró Ballagás - június 14. Kovácsné Molnár Ágnes, Galambos Tímea Nyári szünet - jún. 16. - aug. 31. Betanítás Osztályozó értekezlet jún. 13. - adminisztráció - magatartás, szorgalom Értekezletek Az óvodás szülıi értekezleten az elsıs osztályfınök tájékoztatást tart az iskola kezdésrıl, a tankönyvekrıl és a taneszközökrıl Alsós kirándulás - 05. alsós osztályfınökök és Balogh Tiborné munkaközösségvezetı Tanévzáró értekezlet - beszámolók - munkaterv teljesítése - tantárgyfelosztás - táboroztatás - nyelvi tábor Felsıs kirándulás: június 10-12.
Di agnosztikus Fe jlődésvizsgáló R endszer 4-8 évesek készségfejlődésének vizsgálatára A DIFER programcsomag bemutatása A DIFER programcsomag célja, funkciója, hogy segítse az eredményes iskolakezdést. Ismeretes, hogy az első tanévek eredményei döntően meghatározzák a tanulók jövőjét. Difer mérés 1 osztály felmérő. Az első évfolyamokon elsajátítandó alapkészségek eredményessége nagymértékben az úgynevezett kritikus elemi készségek fejlettségétől függ. Az íráskészség elsajátításának előfeltételét, kritikus elemi készségét az úgynevezett ÍRÁSMOZGÁS-KOORDINÁCIÓ fejlettsége, az olvasási készségét a BESZÉDHANGHALLÁS fejlettsége határozza meg. A nyelvileg közölt információk vételének egyik alapvető feltétele a RELÁCIÓSZÓKINCS fejlettsége, a matematikatanításé az ELEMI SZÁMOLÁSI KÉSZSÉG fejlettsége, a tudásszerzés, a tanulás kritikus feltétele pedig többek között a TAPASZTALATI KÖVETKEZTETÉS és a TAPASZTALATI ÖSSZEFÜGGÉS-KEZELÉS képességének fejlettsége. Az eredményes iskolakezdés döntő feltétele a SZOCIALITÁS (az elemi szociális motívumok és készségek) fejlettsége.
Etetés 2010. 01. 27 A papagájokat: 15% fénymag 30% fehérköles 40% vörösköles 10% zab 5% muharmag -gal kell etetni. Azon kívül, még szoktak enni almát és petrezselymet. Helyes táplálás: mivel etessük hullámos papagájunkat?. Amit az én papagájom nagyon szeret, az a fürtös köles és a vitaminos rúd, amit én nagyon ajánlok. A sárgarépát, az almát, a kekszet, és a kockacukrot is nagyon szeretik. Zöldségként lehet nekik adni salátát, tyúkhúrt, sárgarépa zöldjét (csak házit! ), hetente kétszer reszelt, főtt tojást.
Magok A megfelelő tápanyagbevitel miatt csak olyan magkeveréket válasszunk az üzletben, amely csomagolásán feltüntetésre került, hogy hullámospapagájoknak is adható. A vadon élő madaraknak szánt eleségek például túl sok zsírt tartalmaznak egy benti papagáj számára, amelynek sokkal kevesebb energiára van szüksége, mint a kinti szárnyasoknak, így hamar elhízhat. Hullámos papagáj - Hullámos papagájok etetése - Etetés. Érdemes saját magkeveréket összeállítanunk a következő fajtákból: vörös, sárga és fehér köles, zab, kisebb mennyiségben lenmag., MULTIFIT kismag erősítő papagájnak 30g A fürtös kölest a legtöbb papagáj nagyon szereti, de arra ügyelnünk kell, hogy csak olyan mennyiségben adjuk, hogy a többi magból is egyen az állat. Kis mennyiségben, heti 1-2 alkalommal pucolt állapotú, natúr diófélék közül is válogathatunk: mandula, kesudió, mogyoró, földimogyoró, dió, pekándió, macadamia. Ezekkel a magvakkal óvatosan kell bánni, mert nagyon hizlalnak, így csak csemegeként kis mennyiségben kínáljuk őket. Pellet A pelletek azért lehetnek jók kiegészítésként, mert általában vitaminokkal és ásványi anyagokkal dúsítottak, ám a legtöbb papagáj nem szívesen fogyaszt belőlük.
Feltétlenül adjunk ilyenkor az etető madárnak tojásos lágyeleséget! A fiókák 18 nap után kelnek ki a tojásból A lágyeleséget naponta többször is adjuk - mindig frissen - a madarak elé, a fogyasztás mértékének megfelelően. Természetesen a mageleséget ilyenkor is ugyanúgy etetjük a szülőkkel, mint egyébként, ugyanis különösen a tollasodó fiatalokat egyre inkább maggal is etetik a szülők! A fiókák mintegy 28 napos korukban hagyják el először a fészket. Erre az időre teljesen ki kell tollasodniuk, noha a farkuk még sokkal rövidebb a véglegesnél. Ilyenkor kell nagyon figyelni rájuk, mert az új fészekrakáshoz készülődő tojó gyakran agyonveri a már kirepült, de a fészekbe erőszakkal visszaigyekvő fiatalokat. A hullámos papagáj tartása, etetése, tanítása, stb?. Ha ilyet észlelünk, vagy az odút vegyük le, vagy a hímet és a fiókákat helyezzük máshová mindaddig, amíg a fiatalok nem tanulnak meg önállóan enni. Ez a kirepülést követő második hét végére elkövetkezik. Csak ekkor lehet a fiókákat véglegesen elválasztani! A különválasztást követően mintegy két hétig még adjunk mindennap lágyeleséget is.
Ha azonban túl mély a tálka, előfordulhat, hogy a madárnak nincs türelme a maghéjak alól a még ehető magvakat kikotorászni és így teliedény mellett éhezik, a maghéjat pedig akkor sem eszi meg, ha éhen pusztul. A legtöbb papagájfaj esetén az alaptakarmányt ki kell egészíteni csírázó magvakkal, gyümölccsel, zöldeleséggel, rügyekkel, gallyakkal, szépiával, lágyeleséggel, állati fehérjével. A csírázó magvak sok B- és E-vitamint tartalmaznak. Csíráztatásra legalkalmasabbak az aprómagvak, de a napraforgómag, sőt a kukorica is kicsírázik. A kölest és a fénymagot összekeverve, a kendermagot külön edénybe csíráztassuk. Tegyük a magvakat külön kis edénybe, töltsünk rá annyi vizet, hogy éppen elfedje. Meleg, sötét helyre téve kb. 24-28 óra múltán a magvakon piciny fehér csúcsok jelennek meg, Ekkor a vizet öntsük le és további 24-48 óra múltán az alaptakarmánnyal összekeverve adjuk madarainknak. A papagájok minden édes gyümölcsöt szívesen fogyasztanak, az almát, szőlőt és a körtét különösen kedveli.