Cikkszám: 313993 Elhelyezés: Szabadonálló, Energiaosztály: D, Teríték: 11 db, Szélesség (max. ): 44, 8 cm Gyártói garancia: 36 hónap Gorenje Budapest Kft. Fogyasztói garancia? : Jogszabály szerint, ársávos* A Polgári Törvénykönyv 8. 1 § (1) bekezdés 3. pontja szerint fogyasztó: a szakmája, önálló foglalkozása vagy üzleti tevékenysége körén kívül eljáró természetes személy. Online ár / üzleteink árai eltérhetnek 134 999 Ft Bruttó Kiszállítás: Nem elérhető Ha a megrendelni kívánt termék itt Készleten van, a leadott rendelésed legkésőbb az azt követő munkanapon el tudjuk indítani. Ha a "Készleten" kifejezés helyett időintervallumot látsz, az a termék várható beérkezési ideje raktárunkba. Mosogatógép - GI561D10S - GORENJE. A házhozszállítást a beérkezést követő munkanapon tudjuk elindítani. A csomag elindításakor tájékoztatást küldünk. A termék maximum 1-5 munkanap alatt leszállításra kerül a megadott szállítási címre. Amennyiben háztartási nagygépet vásárolsz, vagy 55"-os TV-t akkor 10-15 munkanap között változik a kiszállítási idő.
Energiafelhasználás 100 ciklus alatt Ma már a mosogatógépek is egyre több háztartás alapfelszereltségét képezik, még ha nem is ez a legelső eszköz, aminek helyet szorítanak a vásárlók... Mutass többet Ma már a mosogatógépek is egyre több háztartás alapfelszereltségét képezik, még ha nem is ez a legelső eszköz, aminek helyet szorítanak a vásárlók az életünkben és költségvetésükben. Minden szempontot összevetve azonban egy igen hasznos energia- és víztakarékos megoldás a kézi mosogatással szemben és nagy kényelmet biztosít, továbbá időt spórol - különösen a nagy háztartások, nagycsaládosok számára, vagy azoknak, akik sokszor rendeznek vendégséget otthonukban. A legfontosabb szempontok További fontos paraméterek A belső tér felosztása Öntisztító szűrő Az automata szűrőtisztító rendszer eltávolítja az ételmaradék darabokat az eltömődés elkerülése, ezáltal a hibák, illetve üzemzavarok megelőzése érdekében.... 99 909 Ft-tól 13 ajánlat Gyártó: Gorenje Modell: GS62040W Leírás: 3 az 1-ben funkció A mosogatógép használható 3in1 tablettákkal is.
Ezáltal a hiba- és üzemzavar-megelőzésben is fontos szerepet tölt be. AquaStop szivárgás elleni védelem Az AquaStop biztonsági megoldással a mosogatógép biztonságosan üzemeltethető éjszaka, illetve olyankor is, ha nem vagyunk otthon. Víz szivárgása vagy ömlése esetén az AquaStop funkció automatikusan elzárja a vízellátást, miközben a szivattyú a maradék vizet kipumpálja a gépből. Az AquaStop teljes mértékben működőképes marad a berendezés élettartama alatt. QuickIntensive - rövid intenzív program Az Intenzív program optimalizálja a mosogatás minden fázisát, ezzel jelentősen csökkenti a teljes időtartamot. A kívánt hatás elérhető a mosogatógép teljes töltöttsége esetén is, az edények tisztítása gyorsabban történik, azonban az eredmény kitűnő lesz. Max. vízbemeneti hőmérséklet: 60 °C Programok száma:6 Programok: Standard program, Gyorsprogram, Intenzív mosogatás, Intenzív rövid mosogatás, ECO program, Törékeny étkészlet program 40 / 50 / 62 / 65°C Állítható magasságú felső kosár: Igen Különleges jellemzők: Kosarak száma: 2, Szervíz diagnosztika, 3 az 1-ben mosogatógép tabletta funkció, Mozgatható tányértartók az alsó kosárban, Kiválasztott program kijelzés, On / Off kijelző, 4 vízerősség fokozat, Rozsdamentes acél üst, Vízpermetező karok: 2 Mosogatási hőmérsékletek száma: 40, 50, 62, 65 °C Max.
Oktatás-Informatika, 6. sz. 60-70. Fromann Richárd (2012): Gamification – épülőben a Homo Ludens társadalma? In: Nagy Edit (szerk. ): Fiatal kutatók Magyarország megújulásáért – A Professzorok az Europai Magyarorszagert Egyesulet III. PhD konferenciaja. Professzorok az Európai Magyarországért Egyesület, Budapest. 11-24. Kenéz András (2015): Gamification – a játékok alkalmazása a marketingben és a marketingoktatásban, Marketing & Management, 49. évf. 4. sz., 36-51. o. Rigóczki Csaba (2016): "Gyönyörűségnek társa legyen a hasznosság" ‒ Gamifikáció és Pedagógia, Új Pedagógiai Szemle, 66. 3-4. pp 69-75. Utolsó módosítás: 2019. Bűvösvölgy Médiaértés Oktató Központ- Kell-e játékosítani az oktatást?. 05. 02. A Tempus Közalapítvány honlapján sütiket (cookie-kat) használunk a jobb felhasználói élmény érdekében. A böngészés folytatásával Ön jóváhagyja a sütik használatát. Tudjon meg többet » Bezár X TEMPUS KÖZALAPÍTVÁNY 1077 BUDAPEST, KÉTHLY ANNA TÉR 1. • TELEFON: (+36 1) 237-1300 • FAX: (+36 1) 239-1329 • INFÓVONAL: (+36 1) 237-1320 E-MAIL: INFO{KUKAC}
Az online játékok előnyei Manapság ha felmerül az online játékok kérdésköre, főként azok negatívumai kerülnek előtérbe (például hogy függőséget okoz). Ezzel szemben viszont fontos megemlítenünk számos pozitívumát is. A digitális játékok elősegíthetik a szociális és kognitív készségek fejlesztését, hiszen ezekben a játékokban sokszor csapatban kell játszani, ezért a játékosoknak meg kell tanulniuk a társas érintkezés és beilleszkedés szabályait, valamint azt, hogyan is kell másokkal együttműködni egy adott cél érdekében. Úgy, mint a társas- vagy logikai játékok, az online játékok során is szabályokat kell követnünk, a cél elérése érdekében pedig problémákat kell megoldanunk. "Egyes játékok közvetve vagy közvetlenül fontos készségek, képességek fejlesztéséhez is hozzájárulhatnak. BOON - Egyre nagyobb teret hódít a szórakoztatva tanítás az oktatásban. A problémamegoldás fejlesztését segíti, hogy a játékok nem hagyják nekünk, hogy a felmerülő akadályokat kikerüljük, vagy megoldatlanul hagyjunk feladatokat. A játékélményt akkor tudjuk folytatni, ha megállapítjuk, mi akadályoz minket a továbbhaladásban, és erre megoldást keresünk. "
Az interneten egy kattintásra lévő gazdag tartalomkínálat, a videójátékok szórakoztató történetei és jutalompontjai, a közösségi médiából érkező azonnali visszajelzések – csupán néhány dolog, amelyek miatt a diákok nehezen tűrik a frontális munkát, egyre inkább igénylik az élményalapú tanulást, na és persze az életszerű tartalmakat. Játék az egész világ? A játékosítás persze jóval nagyobb hatású, mintsem hogy csak az iskolában alkalmazzák. Nem is az oktatásban találták ki, habár hamar felismerték a pedagógusok a módszerben rejlő motivációs lehetőségeket. Barbarics Márta matematikatanár nemcsak kutatja a gamifikációt, de a stresszmentes tanulásban is alkalmazza diákjai körében A gamification, magyarul gamifikáció, vagyis játékosítás az angol game (játék) szóból ered. A szót először 2002-ben Nick Pelling használta, igazából azonban 2010-től vált általánosan használttá. Azóta a gamification-nek többfajta értelmezése is született. A különféle definíciós kísérleteket 2017-ben Fromann Richárd, a gamification hazai szakértője foglalta össze a Játékoslét – A gamifikáció világa című könyvében, majd megalkotta a saját, többszempontú fogalmát.
A játékhoz a csatlakozás mindig önkéntes, hiszen senkit nem kényszeríthetünk a szórakozásra. Úgy értelmét vesztené. Noha Coonradt nagy szerepet vállalt a módszer megalapozásában, a gamifikáció fogalmát mégsem ő alkotta meg. 2002-ben Nick Pelling használta először ezt a kifejezést. Az igazi terjeszkedéshez azonban még ez sem volt elég. Még 6 évnek kellett eltelnie, hogy megjelenjen az első "nagy dobás", a Bunchball szolgáltatás. A Bunchball volt az első olyan példa az üzleti életben, amikor tudatosan alkalmazták a gamifikációt. A játékokat rendszerbe foglalták, melyek célja az információk átadása volt, és tisztán üzleti jelleget öltött. Magyarországon az első komolyabb lépést a JátékosLét Kutatóközpont megalapítása jelentette. A kutatóközpont célja, hogy az online játékosok világát, valamint a gamifikáció hasznosságát megismertesse az érdeklődőkkel. A gamifikációval és játékkal kapcsolatban további sok érdekes információt lehet olvasni a weboldalon. Folyt. köv.! Hivatkozások: Gamification a magyar oktatásban Facebook csoport