Lánczi András szerint ez a mű egy átadás, akkori gondolatainak az átadása egy művész megközelítésében. Nem tényeket, hanem hangulatot ad át. Gazsó L Ferenc említette, hogy a rendszerváltásról keveset tudnak az egyetemisták. Amikor szóba került Antall József neve, annyit tudtak, hogy az első szabadon választott miniszterelnök. Javasolta, hogy a miniszterelnök személyiségéről is essen szó itt az este folyamán. Kodolányi Gyula örült a felvetésnek és elmondta, hogy elképesztő hatása volt Antall Józsefnek az emberekre. Olyan erősen nem tapasztalta senkinél, mint nála, hogy mennyire fontosnak találta a válaszadást, és tudta, ha valamit mondunk, annak következménye van. Így működött a politikai életben is. Kodolányi Gyula kiemelte, hogy nagyon elismerték külföldön is, hiteles miniszterelnöknek tartották. – Mi volt az első benyomásuk a könyvvel kapcsolatban? – tette fel a kérdést a beszélgetés végén a moderátor, melyre Gazsó L Ferenc és Lánczi András is válaszolt. Gazsó L Ferenc számára sok olyan politikai érdekességet fedett fel – és nem feltétlenül intimitást –, amelyről nem voltak információi.
Nyakas Szilárd Antallra visszaemlékezve felidézte, ahogy az 1950-es évek végén Antall a Toldy Ferenc Gimnáziumban órákon helyettesítve igazán "laza" stílusban valódi tisztelettel kezelte a diákokat és igyekezett igazán fontos kérdéseikre válaszolni. Kodolányi Gyula, visszatérve Antall József és a saját életpályájának összefonódására, elmondta, hogy a magyar "értelmiségi közép" folytonossága az 1930-as évek óta fennáll, ennek volt fontos láncszeme Antall József, s aztán saját maga is. Gazsó L. Ferenc kérdésre válaszolva igyekezett röviden összefoglalni Kodolányi Gyula önéletrajzi interjúkötetének lényegét, s elmondta, hogy a könyv számára leginkább reveláció, számtalan fontos politikatörténeti részlet leleplezése. Lánczi András, egyetértve ezzel a kijelentéssel, hangsúlyozta, hogy tulajdonképpen egy egész generáció közlésvágyának, tudásátadásának a kifejeződése ez a nagyszerű kötet. Ezekkel a zárószavakkal kezdődött meg ezután Kodolányi Gyula A világfa ágain c. könyvének dedikálása.
Hosszan tartó, súlyos betegség után hajnalban Budapesten elhunyt Zelei Miklós – tudatta a család az MTI-vel. Az író, költő, újságíró 73 éves volt. Zelei Miklós 1948. november 8-án született Kiskunhalason. A szegedi Juhász Gyula Tanárképző Főiskolán szerzett diplomát 1973-ban. Később újságíróiskolát végzett, kiemelkedő újságírói-szerkesztői tevékenysége elsősorban a Magyar Hírlaphoz, a Látóhatárhoz és a Délmagyarországhoz kötődik. A kilencvenes évek végétől szerkesztője volt Az Irodalom Visszavág irodalmi és kritikai folyóiratnak. A nyolcvanas években és a rendszerváltás idején szerzőtársával, Gazsó L. Ferenccel több tényfeltáró riportregényt készített. A politikai pszichiátriáról szól az Őrjítő mandragóra, a háború utáni első magyar szépségkirálynő, Molnár Csilla tragédiájáról a Szépséghibák, az Onódy-perről és Bara Margit történetéről Az elrabolt emberöltő, Füst Milán villájának esetéről pedig A tolvajkulcs. Közel harminc évig foglalkozott az ukrán–szlovák határral elválasztott magyar ikerfalu, Szelmenc történetével.
Harmincnyolc novemberében aztán megszületett az első bécsi döntés. Visszakaptuk a Felvidék déli, magyarlakta sávját. Kiskorunktól együtt időztünk, családjainknak Dunaharasztiban volt nyaralója. Amint megérkeztem Harasztiba, biztosra vehettem, hogy a két hóhányó egy órán belül előkerül. Mama szerint mindkét fiú kamaszkorától szerelmes volt belém, Apánk mégis nyugodtan elengedett velük. Jó családból valók, no meg egymást figyeli a két mamlasz, így aztán nem eshet bántódásom. A társaságban megszokták, hogy Márton és Samu mindenhová elkísér, nekem nem kell gardedám. Melyik tetszett jobban? Talán Márton a komolyságával, a meleg barna szemeivel. De nem. Inkább Samu a kedves mosolyával, bohókás természetével. Jó volt velük, irigyeltek érte a lányok. Márton apjának bőrcserző üzeme volt Újpesten, Pasaréten laktak, kőhajításnyira tőlünk. Samu családja pedig jól menő ügyvédi irodát vitt a belvárosban. Budán éltek ők is, így aztán nem esett nehezünkre, hogy ha vége lett a nyárnak, továbbra is átjárjunk egymáshoz.
A felületen található oktatási anyagokban a konstruktivista pedagógia elvei érvényesülnek. Az IWitness oktatási anyagaihoz és programjaihoz tanártovábbképzések és szakmai műhelyfoglalkozások kapcsolódnak. " (Forrás: IWitness) Az USC Soá Alapítványt Steven Spielberg 1994-ben, a Schindler listája című film elkészítése után hozta létre azzal a céllal, hogy életút-interjúk at készítsenek holokauszt-túlélőkkel. A szervezet adatbázisában napjainkban már közel 55 ezer interjú található. A Soá Alapítvány magyarországi partnerszervezete a Zachor Alapítvány, amely elsősorban arra a kérdésre keresi a válaszokat, hogy hogyan lehetne a videóinterjúk egyre bővülő adatbázisát az oktatásban is hasznosítani. Inkluzív nevelés az óvodában neveles az ovodaban pdf. Az általuk létrehozott online oktatási felületet egyrészt archívumként működik, ahol sok interjú és interjúrészlet magyar nyelven is elérhető, másrészt multimédiás feladatok és tananyagok segítik az interjúk feldolgozását. Ezek az anyagok jól használhatók osztályfőnöki, magyar nyelv és irodalom, történelem, etika, valamint mozgóképkultúra és médiaismeret órán, valamint projektnapok, emléknapok szervezéséhez is nagy segítséget nyújthatnak.
A "megmérettető" szituációk alkalmasak arra, hogy a gyerekek önmagukat is "kívülről" lássák, de az esetleges tévedések, sikertelenségek kezelése soha nem veheti el a gyerekek kedvét a továbbiaktól, sőt a többi gyerek szemében sem tűnhet kudarcnak valamely kevésbé sikeres szereplésük. Éppen ezeket a helyzeteket alakítja az óvodapedagógus. Az óvodában "vegyes" képességű gyerekek alkotnak egy-egy óvodai csoportot, így a kortárskapcsolatok támogatásában a pedagógus számára nem jelenthet prioritást a képességek szerinti szelektálás. A képességek szerinti bánásmód azonban feladata az óvodapedagógusnak. Az értékelés során a humor és a jókedv sokat segít, ez a stressz elkerülésére is alkalmas. Kohán Mátyás (Mandiner): Inkluzív nyelvre vágyik az EU? Tanuljanak magyarul!. Rugalmas, de következetes légkört igényel minden gyerek, így a tehetséges kisgyerek is. A nyitott, támogató attitűd, dicséret, ám reális értékelés – mind az általános magatartás, mind a tehetséggel összefüggő megnyilatkozással kapcsolatban – segíti a gyermekek továbblépését. A tehetséges gyermekek nevelése során az erős és gyengébb képességek komplex, együttes nevelése a feladat, nem hanyagolható el például egy magas intellektusú kisgyereknél a gondozási, önellátási feladatok megtanítása, vagy például éppen az, hogy köszönünk egymásnak érkezéskor és távozáskor, stb.
A szülős befogadás a BP18 Egyesített Óvoda tagóvodáinkban: Az anyás/szülős beszoktatás lényege, hogy a gyermek az édesanyjával vagy más családtaggal érkezik az ismerkedő napokra, minden tevékenységben közösen vesznek részt. Augusztus utolsó hetében minden tagóvodában lehetőséget biztosítunk arra, hogy a gyermekek szüleivel együtt ismerkedjenek az óvodával, így szeretnénk elérni, hogy óvodába kerüléskor már ne idegenkedjenek az új környezettől Szülőknek szóló javaslataink az óvodával való kötődés kialakításához: A befogadási időszak első időszakában fontos a rendszeresség elvének alkalmazása, mely szerint lehetőleg szerint ebben az időszakban egy meghatározott időszakban érkezzenek gyermekükért az óvodába. Ajánljuk, hogy legyen egy rövid rituáléjuk a búcsúzkodásra, melyet előre megbeszélnek a gyermekkel. Röviden, határozottan, de szeretettel búcsúzzanak el gyermeküktől.