Sorszám Név Cím Státusz 001 Kántor Mihály Általános Iskola 3973 Cigánd, Iskola utca 8. (hrsz: '1213/3') Aktív 006 Kántor Mihály Általános Iskola Révleányvári Telephelye 3976 Révleányvár, Dózsa György utca 4. (hrsz: '1/1') 008 Kántor Mihály Általános Iskola Zemplénagárdi Telephelye 3977 Zemplénagárd, Tuzséri utca 9. (hrsz: '54') 010 Kántor Mihály Általános Iskola Cigánd, Iskola utca 12/a sz. alatti Telephelye 3973 Cigánd, Iskola utca 12/a (hrsz: '1213/3') 002 Művelődési ház 3973 Cigánd, Fő út 38 Megszűnt 003 Városi Könyvtár 3973 Cigánd, Fő út 38. 004 Művészeti Iskola 3973 Cigánd, Iskola út 8. -10. 005 Napközi otthonos Óvoda 3973 Cigánd, Iskola út 10. 007 Óvoda 3976 Révleányvár, Fő út 40. 009 Napköziotthonos Óvoda 3977 Zemplénagárd, Fő út 23. 011 Falumúzeum 3973 Cigánd, Fő utca 54. 012 600 adagos konyha 3973 Cigánd, Iskola utca 19. 013 Kántor Mihály Általános Iskola Tiszacsermelyi Telephelye 3972 Tiszacsermely, Rákóczi út 16. Kantor mihály általános iskola . Szünetel
Gyűjtésének legszebb darabjaiból kiállítást rendezett, amit a Néprajzi Múzeum vezetői, köztük Győrffy István is megtekintettek. A cigándiak kiemelkedően szép szőtteseinek múltjával, jelenével és formakincsével kapcsolatos gyűjteménye 1961 -ben jelent meg, Bodrogközi len- és kendermunkák című könyvecskéjében. A Bodrogköz tárgyi néprajzával foglalkozók számára ez a kiadvány mindmáig alapmunkának számít. Kántor mihály általános iskola honlapja. [3] [4] Kántor Mihály valósággal szerelmese volt szülőföldjének, ennek a világtól elzárt sajátos településű bodrogközi tájnak. Kutatta a múltját, jelenét, s okleveles adatok alapján színesen, olvasmányosan írta meg a Bodrogköz történetét. Gyűjtötte és tanulmányokban feldolgozta a bodrogközi néphagyományokat. Szenvedélyesen gyűjtötte a népszokásokat, meséket, táncokat, dalokat. A ma is népszerű és híres cigándi népdal a "Szárnya, szárnya, szárnya a madárnak, / Nincsen párja a cigándi lánynak. / Tele van a, tele van a / Szája édes csókkal, / Zsebkendője csörgős mogyoróval…" is Kántor Mihály gyűjtéséből való.
Keressen rá további egységekre! Legfrissebb értékelések (A bejegyzések felhasználói tartalomnak minősülnek, azok hitelességét nem vizsgáljuk. ) Vélemény: Hoztak egy rossz autót, 3 hétig várattak mondván, hogy beteg mindenki és nem tudnak kijönni az autóért, valamint nincs csereautó. 3 hét után annyit mondtak, hogy van előttem még 20 autó ami javításra vár, plusz még mindig beteg mindenki, majd közölte vagy várok, vagy pereljek és az én pénzem bánja. 5 napjuk volt maximum a szerződés szerint, egyszerűen szerződést szegtek, mert megtehetik!? Tovább Kérdőívünkre adott válaszai alapján felhasználónk elégedett volt, szívesen igénybe venné újra a kezelést és másoknak is ajánlja a felkeresett egészségügyi intézményt. Tovább a teljes értékeléshez Vélemény: Simondy doktorurék a tegnapi napon ismét helytálltak és megmentettek egy újabb életet a sétányon lévő játszótéren. Kántor Mihály Általános Iskola, Cigánd. Késöbb kiderült a néni cukorbeteg volt és habár a mentőknek már korábban beszoltak a járókelők doktorúrék rendelést otthagyva szakszerűen ellátták a beteget és a kiérkező mentőknek átadták a nénit.
3973 Cigánd, Iskola utca 8. Az iskola részt vesz a PontVelem Okos Programban! Telefonszám +36-47-534000 Regisztrált diákok 25 fő Regisztrált tanárok 1 fő
1929-ben újabb tanítói állást szerveztek, s még ebben az évben állami segélyből felépítettek három tantermet és egy tanítói szolgálati lakást. Ennek szükségességét jól mutatja az iskolába beíratott tanulók száma, amely 1904 és 1934 között 278-ról 572-re emelkedett. Volt olyan osztály, ahol a létszám meghaladta 80 főt. Az 1930-as években a reformátuson kívül a faluban az izraelita népiskola, a községhez tartozó Erzsébet- és Bélatanyán pedig egy-egy római katolikus népiskola működött. 1939-ben két állami iskolát szerveztek három tanteremmel. A tanköteles tanulók száma ekkor már 750 volt. Az 1952/53-as tanévben 19 osztályban és 9 tanteremben szűkösködött a 768 tanuló. A pedagógusi munkát 17 nevelő látta el a szükséges 22 helyett. Kántor mihály általános iskola. Ilyen körülmények között nem lehetett komoly és értékálló munkát végezni. A tanyai iskolák körzetesítését követően 1963-ban 954 emelkedett a diákok száma, és 38 tanító, tanár foglalkozott az oktatásukkal, nevelésükkel. A felső tagozat szétszórtan, az alsó tagozat állandóan délután járt iskolába.
Közel egy éve, 2020 januárja óta gyűjtöm az ehhez a témakörhöz kapcsolódó új szavakat. Az alig egy éves időszak alatt több mint ezer új szót vettem fel a gyűjteménybe, amelyhez egyre inkább ismerősök és ismeretlenek is hozzájárulnak (megkeresnek új, dokumentált szavakkal a közösségimédia-felületeken). Ebből a 2020 júliusában, tehát még a második hullám kezdete előtt megjelent Karanténszótár 400 szót tartalmaz. Milyen szavak jelentek meg az első és a második hullámban? Az első és a második hullám nemcsak lefolyásában, de szókincsében is különbözik. A tavaszi – kora nyári első hullám idején magát a koronavírus-járványt is meg kellett nevezni, illetve azt, hogy ez a munkát, az oktatást vagy a hétköznapi életünket (otthoni sütés-főzést, mozgást), miképpen befolyásolta (digitális oktatás, karanténkonyha, karantréning, karanténkovászolás, kajantén). Tehát ekkor főként a betegség és a karanténhelyzet állt a szóalkotás középpontjában. Definíció & Jelentés Kataklizma. A második hullámban, új jellegzetességként megjelent a koronavírus-járvánnyal kapcsolatos attitűdök megnevezése is: például az, hogyan viszonyulnak az emberek a járványhelyzethez (megjelentek a vírustagadók, a vírusszkeptikusok, a vírusrealisták) vagy éppen a maszk-hordáshoz kapcsolódó (maszkszigor, maszkkommandó, maszkrazzia, maszkbírság) kifejezések is.
Az alkalmi társulathoz csatlakozott Fekete Ádám a független színházi szférában jól ismert dramaturg és előadó, és Fekete Ernő, a Katona József Színház színművésze. Az előadás zenéjét Weil András szerezte, a látványt Juhász Nóra alkotta meg. A produkciót Szentendrén mutatják be, majd ősszel Szegeden kerül a nézők elé. A próbafolyamatról a rendezőt, Dohy Balázst kérdeztük. Több éve dolgozol a Nevetséges sötétség előadás létrehozásán? Most így a finisben, hogy látod ezt a folyamatot? Amikor Komán Attilával és Juhász Nórával elkezdtük kidolgozni A nevetséges sötétség koncepcióját, ez egy szépreményű, klasszikus SZFE projekt volt. Heverő szinonima. Túl voltam az első rendezésemen, amivel kivívtam annyira az egyetem vezetőségének a bizalmát, hogy dramaturghallgatóként az egyetem legnagyobb játszóhelyén, az Ódry Színpadon dolgozhassak. Először aztán a járvány miatt csúszni kényszerültünk, majd az egyetemfoglalás miatt az Ódry Színpad terét az egyetem közössége a szerveződés és a legendás fórumok megtartására kezdte használni.
Több mítosz is dokumentálta az eseményt, például Mezopotámiában Tiamat, Egyiptomban Apophis, a hellén korszakban Tethys, Phaeton, Demeter vagy Atlasz legendája örökítette meg, az emberiség kollektív pszichéjében pedig megőrződött az irgalmatlan pusztulás és az óriási veszteség, amit elszenvedtünk – gondoljunk csak az Aranykor-nosztalgiára, az Édenkertből való kiűzetésre, vagy Atlantisz elsüllyedésére. A földtengely elferdülése, a földfelszíni és éghajlati tényezők drasztikus változásai szintén erre az időszakra tehetők. Az első aszteroidát, az egyes számmal ellátott Cerest, Giuseppe Piazzi fedezte fel 1801-ben. Utána évenként észleltek egyet-egyet, amelyek a Pallas Athena, Juno, és Vesta nevet kapták. Érdekes módon további negyvenegy évnek kellett eltelnie, hogy megpillantsák az ötödiket (Astraea), s ez idő alatt az első négyről végig azt gondolták, hogy kisméretű bolygók, Astraea azonban annyira apró, hogy a csillagászok belátták, valami teljesen másról lehet szó. 1851-re már tizenöt elnevezett aszteroida létezett.
Több jegyhez is sorolhatók, de nem uralják egyiket sem. Ennek legfőbb oka természetesen az, hogy a jegyeket egy-egy bolygóhoz rendeli az asztrológiai hagyomány, de az is lényeges, hogy az aszteroidák inkább bizonyos elemekhez tartoznak, s így több jegyben is jól érezhetik magukat. Tapasztalatom szerint a fényszög-kapcsolataik akkor igazán lényegesek, ha a személyiségjelölőket, a sarkalatos pontokat, vagy a Szaturnuszt érintik. Ceres a legnagyobb méretű az aszteroidák közül, és elsőként fedezték fel. Mitológiai megfelelői: Ceres, Demeter, és az emberi gazdálkodást uraló Nagy Anyaistennők. Ceres-Demeter a Földanya archetípusa. Demeter az évszakok, a kalász, a mezőgazdaság, az emberi kéz által megtermelt és betakarított termés istennője, Zeusz középső leánytestvére, Perszefoné anyja. A mítosz szerint Demeter imádja a lányát, akit teljesen kisajátít magának, nem engedi felnőni és egy percre sem hajlandó egyedül hagyni. Egy nap Hádész feljön az alvilágból, és elrabolja Perszefonét, az anya pedig beleőrül a fájdalomba, s a veszteség miatt érzett dühében pusztasággá változtatja a földet.
Ez a mítosz az évszakok váltakozására ad magyarázatot, hiszen a Vela kataklizma előtt örök tavasz volt, minden megtermett magától. A Föld tengelyének elferdülése után azonban kialakult az évszakok ritmusa, a téli hónapokban nem termett semmi, ezért az emberiségnek meg kellett tanulnia élelmiszert előállítani és raktározni. Ceres elsősorban a gondoskodó elvet jelöli a horoszkópban, tehát az asztrológiai Hold kiegészítője. A Hold a spirituális esszenciát, vagyis saját lel künket és az ösztönszintet képviseli, míg a Ceres gyakran a valódi anyát, vagy saját anyaságunkat, férfi kép letekben pedig a gyermekei anyját jelöli. Alapvetően a föld őselemhez köthető, de a vizes jegyekben is jól érzi magát. Fényszög-kapcsolatai: A Ceres gondoskodással telíti mindazt, amit a születési képletben megérint. A kemény fényszögek azonban utalhatnak sérült anya-gyermek kapcsolatra, szülői féltékenységre, vagy érzelmi zsarolásra. A legharmonikusabban a Holdhoz és a Jupiterhez kapcsolódik, hiszen mindkét esetben bőség és termékenység jellemzi, a legnehezebb életfeladatokat pedig a Szaturnusszal és a Marssal jelöli.