Tegnap, egy váratlanul érkezett meghívásnak engedve, végigsétáltuk a címben jelzett tanösvényt. Már volt róla szó néhány évvel ezelőtt, hogy elvisszük oda a gyerkőcöket, de valahogy elmaradt. Ezért is örültem Erika telefonjának, és csatlakoztunk kis csapatához Töröcskén. Fekete harkály-tanösvény, Kaposvár. Már a faluban feltűnt a jel a villanyoszlopokon, mely az ösvény kiindulópontját jelezte, így véletlenül se tévedhettünk volna el. A fekete harkály árnyképe vezetett végig a körtúrán, no meg két szakember, Pintér András és Tölgyesi Mária a DDNP képviseletében. Mielőtt nekivágtunk volna a ránk váró néhány kilométernek, András ismertette meg velünk dióhéjban az erdőgazdálkodást, megtanultuk, mi a különbség a bükk és az éger levele között, aztán Erika olvasta fel a tanösvényhez tartozó játékos kérdőív kérdéseit. Merthogy a nemzeti park honlapján ilyet is lehet találni - a versenyszellemű kirándulók beküldhetik a válaszokat, és ha szerencséjük van, még jutalomban is részesülnek érte. A tanösvényre a nyugati ágat választva tértünk rá, meg-megálltunk a feladatokat, érdekességeket kínáló állomásokon.
Turistaút keresése név szerint Turistautak régió szerint Turistautak ezen a nézeten
Az igazgatóság vagyonkezelésében lévő erdőterületen a gyakorlatban lehet megtapasztalni, hogy a sokszor hatalmas fátlan területekkel járó ún. vágásos erdőgazdálkodás helyett mennyivel kíméletesebb a természetes erdőműködtető folyamatokat leutánzó, folyamatos erdőborítást fenntartó, természetközeli gazdálkodási mód. A varázslatos hangulatú égerligetben kanyargó patak felett pallósorról lehet megfigyelni a vizes élőhelyet. Megismerkedhetünk konkrét, gyakorlati természetvédelmi intézkedésekkel: akácfák meggyűrűzése, madárodú-telep, talajerózió elleni védelem. * A tanösvény teljesítésekor az applikáció különböző jelvényekkel jutalmazta a túrázókat. Duna-Dráva Nemzeti Park Igazgatóság | Ökoturizmus. Pár résztvevő nem kapott, mert kihagyott egy állomást vagy visszafordultak. Összességben nagyon tetszett a tanösvény a tagoknak. Máris kérték, hogy egy következő tanösvényen is szeretnének túrázni az applikáció segítségével. * forrás: Szalkai Iván megyei ügyintéző Szalkai Iván 2021-10-06T13:36:47+02:00
- Ft/fő/nap ami a helyszínen fizetendő. Balesetbiztosítás egyénileg köthető. Jelentkezési határidő: 2022 február 14-ig, tízezer Ft előleg egyidejű befizetésével, Fürst Katalinnál, tel. 20/3376539, 30/2164488, 82/431-337 A visszalevő összeg befizetési határideje: 2022. május 18. A túrán mindenki a saját felelőségére vesz részt, az egyesülettől kártérítés semmilyen jogcímen nem kérhető. TTSE Gödöllői kirándulás tervezet 2022. május TTSE, 2021, december 2 - 20:52 Túratervezet! Gödöllő Grassalkovich-kastély, Ócsa református templom Időpont: 2022 május 07. HÍREK | Természetvédő Turisták „Somogyért” Egyesület. Indulás Kaposvárról 6. 00 órakor autóbusszal az Obi előtti parkolóból - Gödöllői Királyi Kastély - Ócsa premontrei kolostor - Hajós pincefalu Visszaérkezés Kaposvárra kb. 20 órakor. Részvételi díj: 8. - FT/fő, min. 45 fő jelentkezése esetén, amely az autóbuszos utazási költséget és az utasbiztosítást tartalmazza, nem tartalmazza a belépők költségét. Belépő: Királyi Kastély 3. - Ft /fő dolgozó, 2. 100. -Ft/fő nyugd. tárlatvezetéssel Ócsa templom 700.
Az Öregtavak madárvilágát kisvasúttal, a kiépített tanösvényen gyalogosan vagy akár kerékpárral is felfedezhetik a kilátogatók. 4 / 8 Fotó: Hortobágyi Nemzeti Park Igazgatóság Megközelítés: Autóval a 33-as főút 67 km-nél található leágazásnál, Hortobágy-Halastó felé kanyarodva a Halászbárka Halastavi Fogadóközpontig. Vasúton a Debrecen–Füzesabony vonalon Hortobágyi-Halastó megállóhelytől kb. 150 m-re. Mindkét tanösvény bejárása nemzeti parki belépőkártya megváltásával lehetséges, online a oldalon. Bővebb információt a tanösvényekről a Hortobágyi Nemzeti Park Igazgatóság honlapján találsz. 3. Bükki Nemzeti Park Igazgatóság Szuper kiindulópont egy mátrai kiránduláshoz A Mátrai Tájvédelmi Körzet legszebb részein vezet végig a sástói Cincér tanösvény. A 3, 5 km hosszú, 8 állomással ellátott ösvény tematikája szorosan kapcsolódik a mátrafüredi Harkály Ház kiállításához. Végigjárva bepillantást nyerhetünk abba, hogy a különböző élőhelyek eltűnése hogyan befolyásolja a biológiai sokféleséget, megismerhetjük az erdők egészséges működésének titkait, találkozhatunk virágzó ritka növényfajokkal és hangosan csivitelő madárfajokkal is.
A Csepeli Csodakút Egyesített Óvoda rendezésben - az önkormányzat támogatásával – munkaközösségek szakmai napjait rendezték meg október 17-e és 19-e között. A szakemberek számára szervezett rendezvény –melynek témája az adaptív nevelőmunka, elsősorban a szociális magatartásformálás területén, különös tekintettel a kiemelt figyelmet igénylő gyermekekre volt - három napja alatt több neves szakember előadást hallgathatták meg az óvodapedagógusok. Kádár Annamária pszichológus, tréner beszélt az érzelmi intelligencia kisgyermekkori fejlesztési lehetőségeiről. Hangsúlyozta: a szociális magatartás fejlődése az óvodában elsősorban a játék és a mese eszközeivel kiteljesítető. Adaptive nevelés az óvodában 2020. De dr. Lénárd Sándor, az ELTE PPK Neveléstudományi Intézet tanszékvezető docensének előadása is nagy érdeklődést váltott ki: sok gyakorlati példával, szemléletesen foglalta össze az adaptív nevelés legfontosabb szemléleti alapjait és módszereit. Bemutatta a gyermekkép, az információrobbanás, csúcstechnológia, a tanulásról alkotott tudás változásait, melyek meghatározzák a pedagógus szerepének szükségszerű változásait is.
Szerző: M. Nádasi Mária Kiadás éve: 2010 Terjedelem: 64 oldal ISSN: 2062-5936 Fedél típusa: Puha Kiadó: Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége Kiadvány: Tehetségkönyvtár Az iskolák önfejlesztésének, innovációjának egyik fontos feltétele lenne/lehetne az adaptivitás fontosságának elfogadása, az intézményi koncepció és a napi gyakorlat ennek szellemében valóalakítása.
b) autonómia és felelősségvállalás: – elkötelezett az óvodai nevelés iránt; – jellemzi a korszerű általános műveltség, a társadalmi érzékenység, a közösségi felelősségérzet és feladatvállalás; – reflektív óvodapedagógusként, autonóm személyiségként szakmai fejlődésének tudatos irányítója. A szakképzettség alkalmazása: A továbbképzésben részt vevők megszerzett elméleti és gyakorlati ismeretek felhasználásával – a mindenkor érvényben lévő nevelési, oktatási dokumentumokhoz illeszkedve – gyermekközpontú, a személyiség kibontakozását segítő, a differenciált fejlesztést szolgáló, a gyermeki tanulás folyamatait támogató, folyamatjellegű pedagógiai tevékenységek megtervezését, a tevékenységek eredményes irányítását végezhetik. 8. Érzelmi és erkölcsi nevelés az óvodában. A szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretkörök és a főbb ismeretkörökhöz rendelt kreditérték Elméleti alapok: 15 kredit Az adaptív tevékenységszervezés pedagógiai és pszichológiai alapjai, a kompetenciaalapú fejlesztés kérdései; tudományos alapkészségek. Gyakorlati képzés elméleti megalapozása: 21 kredit Az integrált tevékenységszervezés tartalma, módszertani komplexitás (műveltségterületi blokkok); adaptív problémamegoldó stratégiák; innovatív eszköztár az óvodai tevékenységek szervezéséhez; a differenciáltan irányított óvodai tanítási-tanulási folyamat tervezése (párhuzamos tanulásszervezés, a differenciálás terei).
4. A felvétel feltételei - szöveges 7.
New York, 1977. ; Pedagógiai kézikönyv. (Szerk. Báthory Z. -Gyaraki F. F. ) Bp. 1982. ; Weinerty, F. E. : Translating research into practice. London, 1995. Gyaraki F. Frigyes Szerkesztette: Lapoda Multimédia Maradjon online a Kislexikonnal Mobilon és Tableten is
Mit értünk XXI. századi tudás alatt? adaptív=használható konstruktivista=a meglevő tudásba illeszthető innovatív=továbbgondolható kollaboratív, kooperatív, probléma-alapú = kölcsönösségen alapuló, csoportos, együttműködő. Milyen tudástartalmak, ALAPOK 1 Önismeret mint a tanári hatékonyság alappillére 2 Empátia-szeretet-elfogadás fókuszú paradigmaváltás a pedagógiában, a tanári hatékonyság összetevői 3 Alternatív és reformpedagógiai alapismeretek, Rogers, Freinet, Montessori, Waldorf stb. 4 Fejlesztő pedagógia alapjai (sajátos nevelési igény (SNI), disz, ADHD, szenzorosság, autizmus spektrum, felismerés, támogatás, szakértő bevonás 5 Szabad tanulás, demokratikus iskola, demokratikus nevelés, homeschooling-unschooling SKILLEK 6 Skillek 1. Színház, színpad, beszédtechnika, nyilvános beszéd, pantomim, prezentációs technikák, beszédművelés 7 Skillek 2. Adaptive nevelés az óvodában 4. Érvelési technikák, kommunikációs csapdák, vitakultúra, verbális és nem verbális kommunikáció 8 Skillek 3. Agresszió fajtái, indulatkezelési technikák, konfliktuskezelés, mediáció, erőszakmentes kommunikáció, kapcsolódó nevelés 9 Skillek 4.