Nos, én is hasonló cipőben jártam mint te egy évvel ezelőtt, a BME és az ÓE között vaciláltam. Én sem emelteztem semmiből, egy laza középsuliban voltam 4-es 5-ös matekból, fizikából, meg programozásból. Végül úgy döntöttem hogy a magasabb ponthatáros BME-t írom be elsőnek, és ha összejön akkor oda megyek. Sikerült is. Lassan leteszem (remélhetőleg) az utolsó vizsgámat is, úgyhogy mondhatjuk hogy túl vagyok 1 féléven. Rengeteget hallottam és olvastam én is hogy így nehéz úgy nehéz... nem szabad eltúlozni. Magasak a követelmények, és sok a leadott anyag, de nagyon jók az előadók, és a gyakorlatokon pedig rendesen az ember fejébe vernek mindent. Én hülye voltam fizikából, így bevezető fizikára kellett járnom, és abból is zh-zni, én azt ajánlanám hogy fizikát mindenképp gyakorolj előtte, lesz egy 0. zh, ha azt teljesíted akkor zsír, ha nem, akkor te is járhatsz felzárkóztatóra... Bme vik mérnök informatikus y. ami plusz idő és energia. De a lényeg: Én a BME-t ajánlom neked, ÓE kategóriákkal könnyebb, persze ismered a saját képességeidet.
Az egészségügyi mérnök mesterszakon jóval magasabb a lányok aránya, mint akár a VIK, akár a GPK más szakjain. Ez minden bizonnyal az orvosi, biológiai területekkel való kapcsolatnak köszönhető, és egyértelműen előnyös mind a szakma, mind a közösségek Károly Dórának mindig jól ment a matek, ebben sokat segített édesapja is, aki mérnök-matematikus. Egyenes út vezetett a mérnöki képzésbe. De vajon miért választotta a BME Gépészmérnöki Karának (GPK) mechatronikai mérnöki alapszakát, és onnan hogyan került a Villamosmérnöki és Informatikai Kar egészségügyi mérnök mesterszakára? "A mechatronikát azért választottam, mert tetszett a nyíltnapi előadás, és mivel oda kellett a legmagasabb felvételi pontszám, arra következtettem, hogy ott biztosan nagyon színvonalas a képzés. Mérnök informatikus BSc – VIK Wiki. Igazam is lett, a választásom jónak bizonyult. A biomechatronika szakirányon kezdtem el érdeklődni az orvostechnikai alkalmazások iránt, ezért folytattam a tanulmányaimat az egészségügyi mérnök mesterszakon, ahol még szorosabb kapcsolatba kerültem a koszorúérsztentekkel.
A specializáción alapdiplomát szerzettek legfőbb kompetenciája a vállalati rendszerek, mint szoftver alkalmazások üzemeltetése, fejlesztése, illesztése más rendszerekhez a folyamatosan megújuló igények szerint. Képesek lesznek a rendszerek működését átlátni, az azokban megvalósított vállalati folyamatokat felismerni, azokat a valós üzleti folyamatokban alkalmazni, azokat átprogramozni a valós igényeknek megfelelően. Elektronikai Technológia Tanszék ( ETT) - a specializáció gazdatanszéke Számítástudományi és Információelméleti Tanszék ( SZIT) Távközlési és Médiainformatikai Tanszék ( TMIT)
Öt szakszervezeti szövetség közös nyilatkozata szerint a koronavírus-járvány miatt a gyerekekre is veszélyes az óvodák és az általános iskolák kinyitása. Az elmúlt napokban számos szülői és oktatói szervezet adott hangot azon véleményének, hogy a kormányzat döntése a 9-11. osztályok további távoktatásának fenntartása esetében üdvözölendő és helyes, a járványveszélyre arányos választ adó lépés - írja közleményében a SZEF, az ÉSZT, a LIGA Szakszervezetek, a MASZSZ és a Munkástanácsok szervezete. Hajósi Általános Iskola - Hírek. Ugyanezen szervezetek hangsúlyozták, hogy az óvodák és az általános iskolák első 8 osztályának kinyitása, a személyes jelenlétű nevelés-oktatási feladatok ellátása a járványügyi szakemberek és a mindennapi tapasztalatok szerint sem indokolt, veszélyes a gyermekekre nézve is. A Pedagógusok Szakszervezete felmérései és vizsgálatai alapján a pedagógusok 81%-a válaszolt úgy, hogy tanítványait egyáltalán nem, vagy inkább nem érezné biztonságban jelenléti oktatásban, 87%-a még nagyon korainak tartja az oktatási-nevelési intézmények újranyitását.
Nincs garancia arra, hogy az általános iskolák és az óvodák újranyitása április 19-én biztonságos lenne, ráadásul a kormány nem adott szakmai érveket, számszerű adatokat arra, hogy a szülők, a gyerekek és a pedagógusok mekkora kockázatot vállalnak ezzel, írja a Szülő Hang közleményében. Iskolába járás járvány idején. Pedig a hivatalos járványügyi adatokból kiderül, hogy az iskolai osztályok és az óvodai csoportok gyerekei, valamint a velük egy háztartásban élő családtagok között jelentős arányban jelen van a fertőzés – osztályonként átlagosan 2-3 regisztrált és legalább ugyanennyi nem regisztrált esetben is -, ami a nyitás után további megfertőződéseket okozhat. Több szakmai szervezet is tiltakozását fejezte ki a középiskolák újranyitása ellen, a PSZ (Pedagógusok Szakszervezete) alelnöke egyenesen úgy fogalmazott, hogy két-három hetes csúszást simán megérne az, hogy ne induljon el egy negyedik hullám a diákok és a tanárok körében. Végül már maguk a diákok is elkezdtek szerveződni, a kormány pedig az utolsó pillanatban visszakozott a közoktatási intézmények nyitását illetően.
Érdekvédelmi szervezetek szerint áprilisban sem lenne szabad visszatérni a tantermekbe, csoportszobákba. A szülők nagy része is egyetért velük – olvasható a Népszavában. A kormány részéről felelőtlen döntésnek tartják az érdekvédelmi szervezetek, hogy miközben továbbra is magas a naponta regisztrált új koronavírus-fertőzöttek száma, az általános iskolákba, óvodákba április 19-én visszaengednék a gyerekeket, pedagógusokat, oktatási-nevelési dolgozókat. Péntek reggel Orbán Viktor miniszterelnök ugyan bejelentette, hogy a középiskolákban majd csak május 10-én folytatják a tantermi oktatást, illetve a tavalyi évhez hasonlóan idén is csak írásbeli érettségi vizsgák lesznek, de a tanári és szülői szervezetek szerint ez nem elég a járvány terjedésének visszaszorítsához. Általános iskolák nyitása. A Pedagógusok Szakszervezete (PSZ) jelezte: a középiskolákról és az érettségiről szóló döntést üdvözlik, de nemcsak a középfokú oktatásban, hanem a teljes ágazatban veszélyeket hozhat az április 19-ei nyitás. Hangsúlyozták: az általános iskolákat is veszélyes kinyitni ebben az időpontban, a tantermekben ugyanis nem tartható a megfelelő védőtávolság, s bár az oktatás-nevelésben dolgozók jelentős része április 10-ig legalább az első oltását megkapja, a tervezett nyitásig nem alakulhat ki körükben megfelelő védettség.
Totyik Tamás úgy véli, a német Robert Koch Intézet számításait alapul véve Magyarországon akkor lehetne biztonsággal elkezdeni az oktatási-nevelési intézmények megnyitását, amikor a napi fertőzöttségi adatok 1400 alá csökkennek. Az Operatív Törzs pénteki adatközlése szerint legutóbb 7325 volt az új fertőzöttek száma. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) szintén elhamarkodottnak tartja az iskolák, óvodák április 19-ei nyitását, az érdekvédelmi szervezet egyik vezetője, Nagy Erzsébet lapunknak úgy fogalmazott: ha ezt meglépi a kormány, a dolgozók, a gyerekek és hozzátartozóik továbbra is veszélyben lesznek. Mi lesz az általános iskolákkal?. - Nálunk nincs mód arra, amit például az üzletekben bevezettek. Mi nem tudjuk úgy szervezni a munkát, hogy tíz négyzetméterenként egy személy tartózkodjon a csoportszobákban, tantermekben. Ráadásul nem perceket, hanem hosszabb időt kell együtt eltöltenünk, ami a járvány terjedése szempontjából súlyos kockázati tényező - mondta. A PDSZ szerint a hatályos jogszabályokra és a járványhelyzetre hivatkozva a pedagógusok megtagadhatják a jelenléti munkavégzésre adott utasítás végrehajtását azzal, hogy digitális munkarendben továbbra is rendelkezésre állnak.