Frissítve: március 31, 2022 Nyitvatartás A legközelebbi nyitásig: 14 óra 7 perc péntek 09:00 - 13:00 14:00 - 18:00 hétfő 09:00 - 13:00 14:00 - 18:00 kedd 09:00 - 13:00 14:00 - 18:00 szerda 09:00 - 13:00 14:00 - 18:00 csütörtök 09:00 - 13:00 14:00 - 18:00 Közelgő ünnepek Nagypéntek április 15, 2022 14:00 - 18:00 A nyitvatartás változhat Húsvét vasárnap április 17, 2022 Zárva Húsvéthétfő április 18, 2022 Munka Ünnepe május 1, 2022 Vélemény írása Cylexen Regisztrálja Vállalkozását Ingyenesen! Regisztráljon most és növelje bevételeit a Firmania és a Cylex segítségével! Ehhez hasonlóak a közelben Deák Ferenc Tér 6., Kecskemét, Bács-Kiskun, 6000 Deák Ferenc tér 6, Kecskemét, Bács-Kiskun, 6000 Deák F. 650 éves Kecskemét - Nemzeti divat – Tüdős Klára szalonjából. Tér 6., Kecskemét, Bács-Kiskun, 6000 Kisfaludy Utca 5, Kecskemét, Bács-Kiskun, 6000 A legközelebbi nyitásig: 15 óra 7 perc Kisfaludy Utca 5., Kecskemét, Bács-Kiskun, 6000 (Kisfaludy Utca 5., Kecskemét, Bács-Kiskun, 6000 Kisfaludy utca 5, Kecskemét, Bács-Kiskun, 6000 A legközelebbi nyitásig: 2 nap Dobó István krt.
Mindenki szerette. Személyes varázsa volt: naivan bohókás, kedvesen cilikés, rendkívül szeretetreméltó ember. Gyermeke nem született, így több varrónője gyermekének lett a keresztanyja. Hálás volt munkatársainak: a szó szoros értelmében kezet csókolt szabászának, varrónőjének egy-egy `remekmű` után. Saját ruhatára szolidan elegáns, divatos, de mégis egyéniségéhez, alkatához alakított volt. Semmiféle vérrokonság nem fűzte a szupergazdag, világhírű bankárfamíliához, de tulajdonságaikat illetően számos közös vonásuk volt: éleslátás, fortély, akaraterő, szakmaszeretet, zsenialitáádta a kutyáit, szenvedélye volt a kártya és a lóverseny. Ritkán tett jó lóra, kártyázni is inkább csak szeretett. 73 éves korában komoly fogproblémái voltak. 1976 májusában megkezdték a fogbeültetést, ami nem akart gyógyulni, irtózatos fájdalmai voltak. Rotschild Klára divattervező öngyilkos lesz » Múlt-kor történelmi magazin » Ezen a napon. Az év szeptember végén volt élete egyik legcsodálatosabb divatbemutatója a Gundelban, s egyben a legutolsó. 1976. november 13-án öngyilkos lett: a Petőfi tér 3. szám alatti, VII.
emeleti lakása konyhájából kiugrott a lichthofra néző ablakon. Olvasta már a Múlt-kor történelmi magazin legújabb számát? kedvezményes előfizetés 1 évre (5 szám) Nyomtatott előfizetés vásárlása bankkártyás fizetés esetén 18% kedvezménnyel. Klára női divat – Alföld Áruház. Az éves előfizetés már tartalmazza az őszi különszámot. 7 960 ft 6 490 Ft Digitális előfizetés vásárlása a teljes archívumhoz való hozzáféréssel 50% kedvezménnyel. Az első 500 előfizetőnek. 20 000 ft 9 990 Ft
A magyaros ruha és kézimunka ügyét - a régi hagyományokra alapozva - ezekben az években több helyi civil szervezet és intézmény is felkarolta, többek között a Magyar Asszonyok Nemzeti Szövetsége, a Nemzetes Asszonyok Társasága, a Polgári Leányiskola. Ebben a szellemben nemcsak ruha-és kézimunka kiállítások, hanem egyéb - a népművészetre és a történelmi hagyományokra épülő - iparművészeti munkák is megvalósultak Kecskeméten, például a Tanítói Árvaház dísztermének, könyvtárának és tanári szobájának bútorzata, belső kialakítása. A Tüdős Klára által vezetett Pántlika Szalon 1937-től a főváros egyik nevezetessége lett, ahonnan sok híresség is rendelt ruhát. A második világháború véget vetett ruhatervezői és egyéb művészeti karrierjének. Férjével több száz zsidót bújtattak budai villájukban, és más menekülteket is befogadtak, "jutalmuk" állásvesztés lett, majd 1951-ben a kitelepítés. Tüdős Klára ezt követően is önzetlenül végezte karitatív tevékenységét és a református közösségek építését. A Kecskemét 650 éves évfordulójára rendezett Évszázadok öröksége című kiállítás látványos elemei voltak a Tüdős Klára-modellek rekontstrukciói.
"Vagyok, mint minden ember: fenség, Észak-fok, titok, idegenség, lidérces messze fény…" (Ady Endre, 1909) Izsákon születtem családom kései sarjaként a háború idején. Apám révén régi sváb iparosok utóda, anyám révén az önálló gazdálkodást folytató földművesek hagyományait kaptam. Iskoláimat Izsákon és Budapesten végeztem. A Rákosi-éra és a Kádár-korszak lehetőségei között kellett rátalálnom saját utamra. Egy műszerész vizsga után üzemi gyakorlatom birtokában Kecskeméten szakmunkásoknak műszaki tárgyakat tanítottam a Szakmunkásképző Iskolában. Később, tíz éven át a kecskeméti Petőfi Sándor Gyakorló Általános Iskolában tanítottam. A tanár Pedagóguspályám során természetjáró szakosztályt is vezettem, és sokat kirándultunk a diákokkal: gyalogtúrákon és buszos kirándulásokon szerettettük meg velük a természetet és ismertettük meg hazánk kulturális kincseit. A turista Népes és összetartó család tagja vagyok. A családkutatás során sok távoli rokonnal sikerült kapcsolatba kerülni az ország egész területéről.
21 m Blue Velvet Divatáru Kecskemét, Hornyik János körút 4 203 m Ázsia Centrum Kecskemét, Nagykőrösi utca 4 212 m REGINA'S DESIRE KECSKEMÉT - Női Ruházati Butik Kecskemét, Csányi utca 1-3 212 m Kele'man Férfi Ruházat Kecskemét, Csányi utca 1 214 m KeleMen Kft Kecskemét, u 3 6000, Csányi utca 1 264 m ORSAY Kecskemét, Korona utca 2 268 m New Yorker Kecskemét, Korona u. 2, Malom Kereskedelmi, Pénzügyi és Szórakoztató Központ 268 m Hervis SPORTS Kecskemét, Korona u.
Értékelés: 3 szavazatból Új műsorunk, a Divat és dizájn a hazai öltözék és formatervezőket mutatja be. Tudósítunk bemutatókról, részt veszünk divateseményeken, bepillantunk egy-egy olyan műhelybe, ahol ruhák, ékszerek, bútorok, lámpák, dísztárgyak, vagy éppen szemüvegkeretek készülnek. Divat és dizájn, szombat délelőttönként, a Duna Televízióban. Szerkeszd te is a! Ha hiányosságot találsz, vagy valamihez van valamilyen érdekes hozzászólásod, írd meg nekünk! Küldés Figyelem: A beküldött észrevételeket a szerkesztőink értékelik, csak azok a javasolt változtatások valósulhatnak meg, amik jóváhagyást kapnak. Kérjük, forrásmegjelöléssel támaszd alá a leírtakat! április 21. - csütörtök
© Máté Péter Ez annyit tesz, hogy a tanárok az egyes feladatoknak, céloknak megfelelően használják a digitális eszközöket. Az ugyanis még nem digitális oktatás, ha a diákok a képernyőn olvassák az irodalomórán a szövegeket. Az online eszközök tudatos stratégia mentén, előre tervezett formában való használata viszont már hozzá tud tenni az oktatási élményhez, jobban bevonja a diákokat az órai munkába, a gamifikáció eszközével pedig még játékossá is lehet tenni a tanulást. A jó tanárok pedig már azt is felismerték, hogy a közösségi média világában a tanulókat tartalomgyártóként is be lehet vetni, a tananyaghoz kapcsolódó tartalmak létrehozásánál. Digitalis oktatás előnyei . Ennek ellenére a digitális oktatás nem tudja pótolni a tanárok nevelő és közösségépítő szerepét, mint ahogy a kikapcsolt kamerákon keresztül óra közben nem látják a tanulók arckifejezéseit, a szemüket, nem érzékelik az apró rezdüléseket, amelyekre a személyes jelenlét során lehetőségük van. Előny a közös munka, hátrány a lemaradás veszélye Az online, illetve a jelenléti oktatásnak is megvannak a maga előnyei és hátrányai.
Az internet alapú tanulás sikere függhet a tananyag típusától, a már meglévő oktatási kultúra korábbi digitális alkalmazásaitól. Ha korábban már működött Facebook-csoport az adott tanulói közösségben a tanulás segítésére, akkor a csoportos munkavégzés könnyebben megkövetelhető most is. Lehetséges, hogy korábban már alkalmaztak Moodle, MOOC vagy egyéb internet alapú oktatási eszközöket az tanulási folyamatban, ez nagyban elősegítheti az új tanulási helyzet kezelését. Jelentős lehetőség rejlik továbbá a mobil applikációk bevonásában, a mobil tanulásban (m-learning) is. Szenvedésből szenvedély: a problémaalapú oktatás előnyei | Maker's Red Box. Számos, okostelefonra kifejlesztett program képes segíteni, színesíteni az önálló vagy csoportos tanulást, de akár gyakorló feladatok elvégzését, tesztek végrehajtását is képes támogatni. Megújult oktatói szerep Oktatói feladat a tanulási folyamat digitális eszközeinek "összerakása", melyben biztosítva lesz a tananyag önálló vagy csoportos feldolgozása, a gyakorlás lehetősége és a számonkérés biztosítása. Mivel ez az oktatási rendszer minden intézménye számára egységes feladat, itt az oktatók arra számíthatnak, hogy nem egyedül kell mindent kitaláljanak, hanem a felkínált központi, illetve intézményi és digitális tananyagfejlesztésben és oktatásban jártas kollégáik segítséggel tudják saját elképzeléseiket meghatározni.
Felgyorsított fejlődés Az oktatási kultúra digitalizációs megújulása – bár lassan követi a technikai fejlődést –, de folyamatos Magyarországon. Mind az eszközök, mind a tanári metodika folyamatosan a változás, a megújulás kényszere alatt áll. A mostani helyzet, azonban az eddigi folyamatokat rendkívüli mértékben felgyorsította. Gyakorlatilag berobbant az oktatás minden színterére, és cselekvésre késztet minden szereplőt (intézményt, oktatót, tanulót, oktatási szakembereket, döntéshozókat). Az iskolarendszeren kívüli oktatás számára további lehetőségeket rejt az országosan javasolt home office lehetősége (vagyis az otthonról dolgozásé). Mindazon szereplők, akik már rendelkeztek saját vállalati képzési rendszerrel vagy különböző online készségfejlesztő programmal, azon munkatársaikat, akik most nem a cég telephelyén végzik feladataikat, bevonhatják ezekbe a fejlesztő folyamatokba. Digitális oktatás előnyei by Janos Vak Bottyan. Számos olyan európai uniós program van, mint például a GINOP-6. 1. 5-17; GINOP-6. 6-17; GINOP-6. 8-17, amely a munkavállalói kompetenciák hazai fejlesztése a feladata.
A távoktatás az oktatás egy olyan formája, ahol a tanár és a diák nem egy helyen vannak. A hallgató a képzési idő nagyobbik részében egyedül, önállóan tanul, kisebb részében pedig konzultációkon vesz rész. Fogalma [ szerkesztés] A távoktatás fogalmát sokféleképpen definiálják, általánosan elfogadott definíció nincs. A Pedagógiai lexikon a következőképpen határozza meg: "A tanulás távirányításának egyik formája. A digitális oktatás előnyei és a hibrid oktatásról - Szülő jog. Előírt és tananyaggá rendezett ismeretek, gondolkodási és - korlátozottan - cselekvési műveletek elsajátíttatására irányul, meghatározott követelmények teljesítése, megtervezett tudásszintek elérése érdekében. [1] Fő jellemzői alapján a távoktatás az oktatás egy olyan formája, ahol a tanár és a diák nem egy helyen vannak. A hallgató a képzési idő nagyobbik részében egyedül, önállóan tanul, kisebb részében pedig konzultációkon vesz rész. Az otthoni tanuláshoz a tananyagot az intézmény bocsátja a hallgató rendelkezésére, a konzultációkon – amelyekhez a kapcsolattartás bármely formái használhatók: internet, telefon, stb.
Hiába kíváncsiak a kisgyerekek a világra, rengeteg tanár számára jelent állandó küzdelmet a diákok motiválása az iskolában. A többségük lelkesen kezdi az első osztályt, de ahogy haladnak évfolyamról évfolyamra, a lendület is fogy. Ez a jelenség nemcsak a magyar iskolákban nehezíti meg a tanárok dolgát, hanem a világ legtöbb oktatási rendszerében. Ezekre a gondokra jelent megoldást az a megközelítés, ami a valós életből vett problémák segítségével teszi izgalmassá a tanulást. Maker's Red Box 2020. 12. 30. Digitális oktatás előnyei hátrányai. 10:55 "Az iskola a kényszert és véget nem érő unalmat jelentette számunkra. Egy helyet, ahol olyan dolgokat kell megtanulni, amire az égvilágon semmi szükség nincs" – emlékszik vissza az 1881-es születésű Stefan Zweig saját iskolai élményeire A tegnap világa c. könyvében. Bő száz évvel később, sok mai iskolás számára is ismerősen csenghetnek ezek a szavak. A probléma egyik forrása, hogy a hagyományos iskolarendszer a diákok külső motivációjára épít. A pedagógusok nap mint nap tapasztalják a hátulütőit annak, ha a diákok elsősorban a jó jegyekért tanulnak.
Ezeknek a programoknak az a célja, hogy a munkahelyi képzéseket támogassa, de kiváló lehetőség nyílik a vállalkozások részére, hogy a részben otthon levő munkatársaik számára további, készség- és tudásfejlesztő tartalmakat fejlesszenek internetes közegben. Ehhez a tréning cégek és az oktatás fejlesztésével foglalkozó szereplők (vállalkozások mellett oktatási intézmények, állami fejlesztő szervezetek) tudása, technológiája rendelkezésre áll, legfeljebb az adott vállalkozás számára szükséges adaptációt szükséges elkészíteni. Már most kimondhatjuk, hogy a jelenlegi, rendkívüli helyzet az IKT oktatás előtérbe helyezésével jelentős minőségi változást fog hozni, akár a személyes tapasztalat, akár az attitűd változás tekintetében minden tanulási szereplőnél. Bár még csak néhány napja indult el a folyamat, de az iskolák számára előírt internet alapú tanulási rendszerek, eszközök és programok kialakítása és használata – bármennyi ideig is tartson ez a kényszerű időszak – jelentős tapasztalatokkal fog szolgálni, úgy a technika, mint módszertani tekintetben.