2000-2013-ig a Telki Kórházban a szülész-nőgyógyászat szaspanyolnátha járvány kmavgázturbina ezető főorvosaként kiemelkedő eredményeket amikor szerzett a magán nőgyógyászati fekvő és
1990-1996 között végeztem el a Semmelweis Egyetem Általános Orvostudományi Karát, általános orvos végzettséget szereztem, majd 2014-2016 között a Corvinus Egyetem Közgazdaságtudományi Kar Egészségügyi Menedzsment Szakán egészségügyi menedzser specialista szakon. Tanulmányaim során több szakvizsgát tettem: 2001-ben szülész-nőgyógyász, 2004-ben klinikai genetikus, 2013-ban klinikai farmakológus képesítést szereztem. 2006-ban a Ph. Dr Szőke József Nőgyógyász Vélemények – Motoojo. D. tudományos fokozatot, 2015-ben pedig az azt követő tudományos fokozatot, a habilitációt szereztem meg.
Melczer Zsolt Szülész-nőgyógyász, Budapest, Károly krt. 13 Dr. Orbán László Szülész-nőgyógyász, Budapest, Sasadi út 184. Petróczi István Szülész-nőgyógyász, Budapest, Bocskai út. 7. 1981-ben általános sebészetből és 1984-ben szülészet nőgyógyászatból szakvizsgáztam. Kórházi munkahelyeim: Ajka, Mezőtúr, szeged MJ Város Kórháza, SZTE Szülészet és Nőgyógyászati Klinika. 1986-1999-ig Kisteleken a Szakorvosi Rendelő szakfőorvosaként, majd szeged MJ Város szakorvosi Rendelőjében / SZTE Szakorvosi Rendelőintézet dolgoztam. 2010 óta a Medicenter Szakrendelő vállalkozó munkatársa vagyok. Dr Varga József Szülész Nőgyógyász – Dr. Joó József Gábor Szülész-Nőgyógyász, Budapest. A MSZNUT tagja vagyok B kategóriás minősítéssel rendelkezek, és 1989 óta végzek szülészet-nőgyógyászati ultrahang vizsgálatokat. Belfőldi szakmai kongresszusok rendszeres résztvevője vagyok, közel tíz előadás és/vagy poszter és nemzetközi kongresszusi előadó regisztrációm van. A szegedi Női Klinika közreműködő munkatársaként jelenleg is végzek fekvőbeteg ellátással kapcsolatos orvosi tevékenységet. Figyelem! Az oldalon található információk tájékoztató jellegűek, nem helyettesítik a szakszerű orvosi véleményt.
Az ár-érték aránnyal mélységesen meg vagyok elégedve. Kedves: 10/10 Lelkiismeretes: 10/10 Ajánlanám: Igen! TERHESGONDOZÁS VIZSGÁLAT Galea Györgyné Miskolc - 2019. Gond nélkül tudtam időpontot foglalni, miután szinte azonnal elértem őket, a rendelőben több, mint fél óra várakozás után fogadtak csak. Az orvos aprólékosan megvizsgált, ami kevesebb, mint 15 percet vett igénybe, majd világosan, jól érthetően és teljesen megnyugtatóan magyarázott el mindent. A vizsgálat egyáltalán nem járt fájdalommal. A véleményem az orvosról, hogy szerfelett segítőkész, lelkiismeretes és profi szakember. Szakmai felkészültség: 10/10 Alapos: 10/10 Ajánlanám: Igen! TERHESSÉGI VIZSGÁLAT VIZSGÁLAT Névtelen értékelő Miskolc - 2019. 03. 25. Gond nélkül tudtam időpontot foglalni, miután szinte azonnal elértem őket, majd a rendelőben 15 percnél keveseb volt a várakozási idő. A tüzetes vizsgálat kicsivel több, mint negyed órát vett igénybe, aztán az orvos tisztán, jól érthetően és teljesen megnyugtatóan magyarázott el mindent.
Az előadások témái többek között: Az integrált oktatás, inkluzív nevelés törvényi háttere, SNI dokumentáció; Tanulási zavarok, részképesség zavarok felismerése; A differenciálás művészete; Az SNI és a tehetség kapcsolata; A diszlexia és diszgráfia kapcsolata korunk digitalizált világával; Autizmus spektrumzavar, hiperaktivitás; Eltérő fejlődésmenet korai felismerése, lehetőségek stb. A fejlesztési terv | | Ovonok.hu. Hospitálás: Az EGYMI munkatársai utazó gyógypedagógiai tevékenységük keretében hospitálnak a fejlesztésben részesülő gyermekek, tanulók tanítási óráin, szabadidős tevékenységeik során. Megfigyeléseiket összevetik a pedagógus meglátásaival. Megfigyeléseiket, tapasztalataikat felhasználják az egyéni fejlesztési terv kialakításában, tervező munkájuk, a gyermekkel való foglalkozásuk során. Eszközkölcsönző működtetése: Az EGYMI-ben eszközkölcsönző rendszer működik, melyből a sérülés típusának megfelelően kölcsönözhetők eszközök az utazó gyógypedagógusok, a sajátos nevelési igényű gyermekekkel/tanulókkal foglalkozó befogadó pedagógusok számára.
A fejlesztendő területek megfogalmazása, összefoglalása, lejegyzetelése, aláírása tudatosító hatású. Az első egyéni fejlődési terv elkészítésekor meg kell határozni a teljes fejlesztési folyamat időtartamát és meg kell állapodni abban, milyen időszakonként történik meg annak értékelése. Az első egyéni fejlődési terv készítése előtt - a pedagógusok megfigyelésein túl - érdemes tájékozódni a diákokról a családon kívüli forrásokból is: például korábbi iskolai életútról, gyermekvédelmi helyzetről, nevelési tanácsadóktól, szakértői bizottságoktól. Az információkhoz jutás módszerei nem lehetnek egyoldalúak, például csak a pedagógus megfigyelésein alapulóak. A legfontosabb információforrásunk maga a diák, a vele történt beszélgetésekből, interjúkból és a napi munkából származó információk meghatározók az Egyéni Fejlődési Tervben. Az egyéni fejlődési terv hozzáférhető a diákkal kapcsolatban lévő személyek és a szülők/gondviselő számára. Az Egyéni Fejlődési Tervben foglaltak értékelését célszerű együtt végezni a következő időszak megtervezésével.
Az EFT az egyéni fejlesztés folyamatának dokumentuma. A személyiség fejlesztéséhez elengedhetetlen, hogy a tanuló az éppen aktuális egyéni fejlettségi szintjének megfelelő tevékenységeket végezhesse az iskolában, tehát a külső hatások a megfelelő belső fejlettségi szakaszban érjék őt. Ezzel nemcsak a tanulási folyamatban lesz sikeresebb, hanem munkakedve is nő. Az egyéni fejlesztés olyan tevékenység, amelynek során úgy avatkozunk be a fiatal fejlődési menetébe, hogy a külső környezeti feltételek a tanuló egyéni sajátosságaihoz, fejlődési folyamatához igazítottak legyenek. A fejlesztés következetes megvalósításához a vezérfonalat a fejlesztő team által meghatározott időszakonként újragondolt, értékelést és újratervezést tartalmazóegyéni fejlődési terv adja. Alapelvek Az Egyéni fejlődési terv készítése során az alábbi alapelveket javasolt alkalmazni: Az Egyéni fejlődési tervet fejlesztő team ben kell megbeszélni és kidolgozni, melynek tagjai feltétlenül a diák, a szülők / hozzátartozók /gondviselők/ gyám, pedagógus (osztályfőnök / segítő pár/ mentor stb.