Én is BAR listán vagyok,... 2014-08-08 Jelzáloghitel kiváltásához vehetek még fel ugyanarra az ingatlanra adósságrendező hitelt? Tisztelt Ügyintéző! Szabad felhasználású hitelt szeretnék felvenni ingatlanfedezettel adósságrendezés céljából, BAR listán szerepelek. Érdeklődni szeretnék, hogy valahogyan megoldható-e az ingatlanfedezet átvitele egy másik hitelhez. FRISS: Eljárást kezdeményez Rogán Antal új feleségének szuperhitelei miatt a DK – Független hírek. Mivel van már jelzálog az ingatlanon egy hitel miatt, felvehető-e Önöknél a hitel ingatlanfedezettel úgy, hogy átterheljük az új hitelre, mivel a másik rendezésre... 2013-09-20 Teljes adóslista: Itt a tervezet Hasonlóan a korábbi tervezetekhez a pénzügyi szakma által korábban már sürgetett természetes személyek részére felállítandó teljes adóslistával foglalkozó törvényjavaslatot is Rogán Antal nyújtotta be. Ez a tervezett lakossági hitelnyilvántartás elősegíti majd a pénzpiac biztonságos működését, a hiteligénylők hitelképességének megalapozottabb megítélését és ezzel összefüggésben a lakossági eladóso... 2011-09-16 December 31-ig igényelhető a devizahiteleseknek a végtörlesztés A miniszterelnök szóvivőjének tegnapi bejelentése szerint december 31-ig lehet majd benyújtani az igényeket a devizahitelek rögzített árfolyamon történő egyösszegű végtörlesztésére.
Név: Rogán Antal Házastárs: Sonnevend Alexandra Gyermekek: Ingatlanok: Település: Szakonyfalu Ingatlan területnagysága: 1. 200 nm, 200 nm házrész Ingatlan típusa: lakóház Tulajdoni hányad: 50% Szerzés: öröklés, 1998 Település: Felsőszölnök Ingatlan területnagysága: 9. 000 nm Ingatlan típusa: gyep Tulajdoni hányad: 3/132 Szerzés: öröklés, 1998 Nagy értékű ingóságok: Gépjárművek: Audi A4 (vétel, 2002) Egyéb értéktárgyak: Megtakarítás: Értékpapír: Takarékbetét: 2. Rogán antal házastárs. 000. 000 ft Készpénz: Számlán: Egyéb pénzkövetelés: Tartozások Köztartozás: Pénzintézettel szembeni tartozás: Magánszemélyekkel szembeni tartozás: Jövedelem: Foglalkozás: egyetemi tanársegéd, BKE Bruttó jövedelem: foglalkozását szünetelteti Egyéb tevékenység: önkormányzati képviselő, Lipótváros Bruttó jövedelem: 250. 000 ft/hó Gazdasági érdekeltség: Cégnév: mobiltelefon használat Tulajdoni érdekeltség: Juttatások: Ajándékok: Ajánlat: Vagyonnyilatkozatok "O", "P", "R" - 2003. február Ne maradjon le az ORIGO cikkeiről, iratkozzon fel hírlevelünkre!
A kettő együtt tág teret kínál a kreatív pénzteremtésre. A gyanús eredetű orosz vagyonok kitiltásával és befagyasztásával párhuzamosan Brüsszelben újra foglalkoznak azzal, hogy megtiltják azt a több államban – például Magyarországon – elterjedt gyakorlatot, hogy pénzért letelepedési engedélyt vagy állampolgárságot vehetnek az EU területén kívülről érkezők. Az Európai Parlament megszavazta vonatkozó határozatát az aranyvízumokról és aranyútlevelekről, a labda most a Bizottság térfelén pattog. Néhány év alatt, több részletben szabadult meg a belvárosi önkormányzat egy 306 négyzetméteres, a Városházára néző ház 92 százalékos tulajdonrészétől, méghozzá a piaci ár töredékét könyvelve el bevételként. Az eset a belvárosi ingatlaneladási módszer tankönyvi példája, és az sem elhanyagolható, kinek a kezébe került végül a romos épület és az értékes telek, amelyre ma már szabadon építkezhetnek. Adatbázis: Rogán Antal | K-Monitor. A Juhász Miklós vezette tanács ezért megsemmisítette a Rogán Antal vezette Miniszterelnöki Kabinetirodát elmarasztaló kúriai végzést.
2016. október 2-án népszavazást rendeztek Magyarországon, aminek a kérdése: "Akarja-e, hogy az Európai Unió az Országgyűlés hozzájárulása nélkül is előírhassa nem magyar állampolgárok Magyarországra...
Egyfelől itt a tízmillió forint csak a felső határ, elképzelhető, hogy valaki ennél kevesebbet vesz igénybe. Másfelől az állam költsége itt a kamat 3 százalék feletti része, ami ötévente változik. Arról sem lehet azonban megfeledkezni, hogy hosszú lejáratú hitelekről van szó, amelyeknél változó, hogy a törlesztőrészlet mekkora hányada a tőkerész, és mekkora hányada a kamat és egyéb költség. Az első időszakban általában a kamatokat fizettetik meg az adóssal – így az állam költsége is arányosan nagyobb lesz. Kérdés azonban, hogy az ötéves kamatperiódus lejárta után milyen lesz a kamatkörnyezet, vagyis a hatodik évtől mekkora kamatrészt kell kipótolnia az államnak. Megyei Lapok. És az sem mindegy persze, hogy a támogatott családok mikor szánják rá magukat a lakásvásárlásra vagy az új otthon felépítésére. Ha az OTP Bank elemzőjének, Kondora Szilárdnak a becslései hagyatkozunk, úgy éves szinten maximum 9000 milliárd, reálisan - a demográfiai adatokat és a fizetőképes keresletet is figyelembe véve - pedig 150-250 milliárd forintos állami költséggel számolhatunk.
Most, hogy már egészen jól megszoktuk a CSOK mozaikszót, elkezdhetünk megbarátkozni a NOK-kal, azaz a Nemzeti Otthonteremtési Közösség fogalmával, amelyhez a törvényt március közepén fogadták el. A Nemzeti Otthonteremetési Közösség ötletét egy angol kezdeményezés, a building society (kb. építkezési közösség) adta. Ennek az a lényege, hogy minimum 10 éven át egy meghatározott havi összeget fizetünk egy közös kasszába, s az összegyűlt pénzből tagként idővel – sorsolás útján eldöntve – új lakást vásárolhatunk. Vegyünk egy példát, hogy érthetőbb legyen a módszer: bekerülünk egy 20 millió forintos nok-ba, azaz építési közösségbe (mivel ilyenből sok lehet, és mindegyik más-más összeget határoz meg felső határként). Elkezdjük befizetni a havi összegeket, majd, amikor eltelik a futamidő 20 százaléka (10 évnél tehát két év), megkezdődnek a rendszeres sorsolások, amik eldöntik, ki kapja meg az adott időben összegyűlt pénzt, és vehet lakást belőle. A rendszer hátránya, hogy lesz, aki 2 év után jut lakáshoz, de lesz, akinek egy egész évtizedet kell várnia.
Gratulálunk! Pozitív energiát sugározhatna az asszony az egész országban. Juliska néni alig várja, hogy ő is kapjon ebből jó sokat, és soha többet ne kelljen hordania falujában a fideszes úrnak a földjére a trágyát. Elteázgatna, kávézgatna ő is. Ha valamelyik főmufti lenne a férje. De hát erre semmi esélye, mert minálunk úgy van az, hogy ha a házastárs a térség turisztikai fejlesztésért felelős kormánybiztos, akkor a turisztikai üzletnek a családban kell maradnia. A biztos asszonynál. Így aztán Juliska néni hordhatja tovább a trágyát, mert neki és millióknak nem jutott a fideszes, kereszténydemokrata kosárból semmi. Sőt, még kosaruk sincs. Seszták Miklós és felesége, Berecz Marianna. Véletlenül ők is a magyar turizmusban találták meg a számításukat. Közpénzből Jó üzlet ez a turizmus is. Eltart egy családot. Jaj, dehogy, majdnem kifelejtettem a Rogán párt, Tóni a magyar turisztikáért is felelős Orbán-kar. Seszták csak egy csóró mellette: 997 ezer 200 forint kormánybiztosi, 1 milliós országgyűlési képviselői és évi 55 millió 975 ezer ügyvédi apanázsából elbújhat a pincébe Rogán mindenes főmanipulátor mellett.
Ahogyan azt sem, hogy egy céges tréning online valósuljon meg. Az iskolák és a cégek is a hagyományos tantermi oktatásban hittek, és hisznek a legtöbben talán még most is. Egy tréning vagy továbbképzés kiváló alkalom volt a kollégák összetrombitálására és a csapatépítésre. Ez a trend megváltozni látszik. Egyre népszerűbb a digitális oktatás… A COVID-szülte kényszerhelyzet miatt az emberek látóköre kitágult. A vállalatok felismerték, hogy (csak) egy egyórás vezetői prezentáció miatt felesleges egy országos méretű cég 150 dolgozóját 12 városból egy helyre összpontosítani, így rengeteg költséget is megtakaríthatnak. Egy másik példa az "újjászülető" onboarding rendszerek megjelenése. Sokan felismerték, hogyha nincsen egy helyen a régi és az új kolléga, akkor egyszerűen nem tud megtörténni a betanítás, azonban a folyamatot mindenképpen érdemes támogatni digitális eszközökkel. Egy jó onboarding folyamat elengedhetetlenül fontos ahhoz, hogy az új kolléga megértse a feladatköreit, betekintést kapjon a cég életébe, és bármikor visszakereshesse a kapott információkat.
A programhoz csatlakozott és pályázatot benyújtó pedagógusok lelkesedése és befektetett energiája azért is figyelemre méltó, mert a digitális oktatás és a pandémia adta körülmények között végezték a munkájukat. A beérkezett intézményi és pedagóguspályázatok a Digitális Jólét Nonprofit Kft. által meghirdetett hat kategória mellett további nyolc különdíj-kategóriában versenyeztek. A legjobbak a pedagógiai gyakorlatban alkalmazható digitális eszközöket, programlehetőségeket, illetve továbbképzéseket nyerhetnek. A Digitális Pedagógiai Módszertani Központ, valamint a Digitális Témahét honlapjain megjelent cikkek, kiadványok, illetve webináriumok a témahétre való felkészülés mellett az online oktatás sikeres megvalósítását is támogatták. Ehhez tematikus ajánlók is készültek, amelyekről a DPMK oldalán a hírfolyamon keresztül értesülhettek a pedagógusok. Folyamatosan bővült mindkét honlap tudásbázisa olyan, a digitális pedagógiai gyakorlatot támogató tartalmakkal, amelyek nemcsak a távolléti, hanem a jelenléti oktatás során is alkalmazhatók.
Az online tanóra általában a tanár kamera és monitor előtti monológjából áll, minimális interakcióval, a másik oldalon a belépett, de sokszor teljesen más foglalatosságot űző, például filmet néző, sakkozó diákkal. Hogy hogyan zajlik aztán a számonkérés? Felmegyünk egy weboldalra, bejelentkezünk, majd egy kérdésbankból véletlenszerűen kevert kérdéssort kell kitöltenie a diákoknak, melyet – ne legyen illúziónk – az első pillanattól kezdve mindenki mindent ment, fotóz, screenshotol, és a harmadik kitöltő már valamennyi kérdés és válasz birtokában áll neki a vizsgának. Az általános és középiskolai oktatásban az online beadandó, lánykori nevén házi feladat a legkreatívabb műfaj: az e-mailen való elküldéstől és visszaküldéstől kezdve az e-Krétába adminisztrált feladatokon keresztül a Microsoft Teams-be feltöltött offline, vagy online – lehetőleg angol nyelvű – belinkelt tananyagokig mindenki össze vissza küld mindent. A digitális oktatás ugyanis, mint lehetőség, korántsem ott kezdődik, hogy a meglévő, frontális vagy korlátozottan interaktív oktatási lehetőségeket egy az egyben az internetre átültetjük.
Ismét hosszú időre kicsengettek az iskolából. Ez már a második tanév volt, amikor a tananyag egy jelentős részét online sajátították el a diákok. A digitális oktatás a pedagógusok életét sem könnyítette meg, a tanárok sokszor azt érezték, hogy magukra vannak hagyva, a hónapokon át tartó bizonytalanság pedig mindenkit kimerített. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) szerint fáradtság ide vagy oda, a pihenés még várat magára, június végéig ugyanis még biztosítani kell a diákok felügyeletét, amire a hiányzó szabadságok miatt most minden eddiginél nagyobb szükség van. Egész tanévben kértük a kormányt, hogy segítsék a szülőket anyagilag abban, hogy otthon maradhassanak. Miután a támogatás végül nem valósult meg, és sokan az összes szabadságukat felélték, komoly fejtörést okoz a családoknak most az, hogy kire bízzák a gyereket a nyári szünetben. Emellett a június végéig biztosított ügyelet a diákok felzárkóztatására is lehetőséget biztosít – mondta az Indexnek Komjáthy Anna, a PDSZ országos választmányának megbízott elnöke.
Létezik ugyan egy Digitális Pedagógiai Módszertani Központ, amely a stratégia megvalósulását segíti, azonban az ÁSZ-jelentés készítői számára nem voltak hozzáférhetők az intézkedési tervre, az éves jelentésekre, a monitoringrendszerre és a monitoringjelentésre vonatkozó adatok. Azt is felrótták az elemzés készítői, hogy a stratégiában foglalt célok egy részéhez semmilyen célértéket, és eszközöket nem rendeltek, ezek megvalósulását nem ellenőrizték. Így aztán az sem meglepő, hogy a 2020-ban elrendelt távolléti oktatás derült égből villámcsapásként érte a pedagógusokat, az egységesen elérhető módszertan, digitális tananyagok híján pedig megindult az ötletelés és a diákok mellett a szülőket is terhelő, tucatnyi platformon zajló oktatás. Ugyan 2014 óta folyamatosan fejlesztik a Nemzeti Köznevelési Portálon elérhető digitális tananyagokat, könyveket, de rendszerszinten ezek használata nem volt általános a közoktatásban a járvány előtt. A jelentés arra szintén rámutatott, hogy a tanárok digitális felkészültsége eltérő, a digitális módszerek használata nem általános gyakorlat, illetve a digitális oktatásra felkészült diákok száma is alacsony volt a távolléti oktatás bevezetése idején.
Sérült a tanulók alaptörvényben garantált joga a művelődéshez a digitális oktatás elrendelésével – olvasható ki az Állami Számvevőszék (ÁSZ) jelentéséből, amely a digitális oktatás tapasztalatait értékelte. A jelentés készítői arra jutottak, hogy a közoktatásban tanuló diákok öt százaléka eleve nem tudott részt venni a digitális oktatás valamely formájában, de akiknek sikerült, azoknak sem tudtak országosan egységes minőségű oktatást biztosítani. A jelentés szerint ameddig a jelenléti oktatásban tompítottan, némileg kiegyenlítetten jelentkeztek a társadalmi egyenlőtlenségek, addig ezek a digitális oktatás során fokozódtak. A feltételek eltérései azonban nem eredményezhetik azt, hogy a gyermekek különböző színvonalon jussanak oktatáshoz, és az erről való gondoskodás az állam közszolgálati feladata – nyomatékosította az ÁSZ. Az elemzők által feldolgozott kutatások arra hívták fel a figyelmet, hogy az iskolabezárások miatt különösen a hátrányos helyzetű diákokat érték tanulási veszteségek.
6/35 A kérdező kommentje: 5. válaszom a stréberes példára hoztam. 7/35 A kérdező kommentje: *internetes, boomer csoportokban 8/35 anonim válasza: 82% Érdekes, mert én se olvasok amúgy olyat szakértőktől, hogy online oktatás, pedig szerintem logikusan belegondolva ideiglenesen három intézkedés lenne indokolt. (Legalább 1 hónapra). 1) bevásárlóközpontokban, nagy forgalmú üzletekben maszk használata 2) tömegrendezvények ideiglenes beszüntetése 3) legalább felsőoktatásban átmeneti online oktatás 1-2 hónapra A tömegrendezvényeket gondolom nem kell indokolni, a boltokat sem, a felsőoktatás onlinera állítása viszont azért lenne jó, mert a legtöbb kontalrjuk nekik van, meg mindenfelől jönnek. Anno a vírust is külfölsi egyetemistáknál regisztrálták először itthon asszem. Nyilván sokan azért rinyálnak, merthogy biztos lusták az egyetemisták, meg puskázni akarnak stb, meg hogy gyakorlatot nem lehet online, de 1-2 hónapról van most szó, nem egy teljes félévről... szerintem inkább most kellene egy minimális online, mint majd utána megint egy teljes félév.