Forrás:
A Magyar Nemzeti Cirkusz és a Richter Flórián Cirkusz Balatonlellén és Zamárdiban turnézik. A Magyar Nemzeti Cirkusz és a Richter Flórián Cirkusz a nyár folyamán a Balaton-parton, BALATONLELLÉN, iLL. ZAMÁRDIBAN VENDÉGSZEREPEL. A SINOSZ-tagok, kísérőik, ill. hozzátartozóik számára kedvezményes jegyeket biztosítanak mindkét cirkusz előadásaira! A kedvezményes jegyeket előzetesen igényelni kell a lent megadott elérhetőségeken! A Richter család 23 éve a minőségi cirkuszt képviseli Magyarországon. Alapítója a Jászai Mari-díjas, Érdemes művész: Richter József, aki a Fővárosi Nagycirkusz szakmai igazgatója volt több éven keresztül. 2017-ben szakmai pályafutásának elismeréséül Kossuth-díjjal tüntették ki. Két fia közül ifj. Richter József ma már átvette a cirkusz igazgatását, Richter Flórián pedig éve külön társulatot alapított Richter Flórián Cirkusz néven. Minden évben vadonatúj műsorral kápráztatják el a műfaj kedvelőit, az igazgatóság törekszik arra, hogy a cirkuszvilág legnagyobb sztárjait szerződtesse le – a cél: lenyűgözni a magyar közönséget, évről évre új műsorral.
Miközben a gyermekkor azt üzeni, hogy játsszál önfeledten, nem számít az idő, addig a formális tanulási környezetben, az iskolában teljesen más idődimenzióban gondolkodunk. Ez hatalmas hiba. Ráadásul, míg a gyermek korábban bármikor hibázhatott és biztatást kapott ("nem baj, majd legközelebb sikerül"), addig az iskolában már stigmatizálják a hibáit. Ez megint csak nem segíti a hatékony, önálló tanulást. Online kémia tanulás - https://www.kemiaokosan.hu/. Nem véletlen, hogy a gyermekek így nagyon hamar, már az iskola első éveiben elveszítik az érdeklődésüket, a kreativitásukat, és pillanatok alatt szocializálódnak egy verbális tanulási csatornában. Ne feledjük, hogy a mozgás és a gondolkodás – különösen kisgyermekkorban – szoros kapcsolatban áll egymással, és sokaknak a későbbiekben is ez a tanulási forma marad domináns. Velük mi történik? A házat is az alapoktól kezdjük el építeni, ezért a kisiskolás tevékenységek tervezésekor elsődlegesen fontos figyelembe venni a kisgyermekkori jellemzőket. A gyermek játszva tanul meg egy sor olyan dolgot, amelynek később nagy hasznát veszi.
A jelenlegi oktatási rendszer ebben nem kimondottan nyújt nagy segítséget, hiszen az oktatás túlságosan uniformális, így a gyermekeknek nem tud kialakulni az egyéni tanulási módszere és technikái — ez pedig később hatással van felnőtt életükre is. De milyen módszerekkel segíthetjük elő az önálló tanulást (felnőttek esetében is)? Az alábbiakban felsorolunk néhány módszert, technikát, melyek gyakorlásával segíthetjük, fejleszthetjük az önálló tanulás hatékonyságát: Szöveges anyag néma elolvasása Szöveges anyag hangos felolvasása Az elolvasott vagy felmondott anyag néma átismétlése Az elolvasott szöveg hangos felmondása emlékezetből Az elolvasott anyag felmondása más személynek Beszélgetés kezdeményezése a frissen tanult információkról A felmondott szövegről felvétel készítése, majd visszajátszása Bármilyen nemű ismétlés (pl. Szilvás Túrós Szelet, Túrós-Szilvás Szelet Recept Képpel - Mindmegette.Hu - Receptek. : újra átolvasás, szóban történő elismétlés, stb. ) Összegzések: Előzetes: cím, alcímek, fontos bekezdések rövid összefoglalása Utólagos: aláhúzások, utólagos saját vagy oktató által jegyzetelt részek áttekintése Ismeretlen szavak megkeresése, megismerése és megtanulása Szótárak, segéd információk és kiegészítő könyvek alkalmazása Fontosabb részek kiemelése (pl.
Ehhez nyújtanak segítséget szakkönyveink: Tanulási stílus, tanulási stratégia – hogyan segíthetjük a diákokat? – elearning képzés Tanulásmódszertan, tanulás tanulása, tanulás tanítása – különböző elnevezések, de mind ugyanazt szolgálják: megtanítani a diákokat tanulni. Ebben a tananyagban ahhoz kap konkrét segítséget, hogyan segíthet diákjainak hatékonyabbá tenni a tanulást, azaz elérni azt, hogy akár kevesebb energiával, jobb eredményeket érhessenek el, és ezáltal nagyobb önbizalomra, tudásvágyra tegyenek szert. Tanuljon és képezze magát otthonról, kényelmesen! Tanulást, koncentrációt segítő gyógyszerek, ti használtok valamit? : hungary. Online képzés a tanulás módszertanáról – nem csak pedagógusoknak! További kiadványaink, amelyek segítséget nyújthatnak a hatékony tanulásban és tanításban: Forrás: Kiemelt kép: Woman photo created by wayhomestudio –
Mint kiderült, a legtöbb diák főként a könyvei és a jegyzetei újraolvasása útján próbál tanulni; a pszichológusok laborkísérleteinek ill. a diákok körében végzett éles megfigyeléseinek eredményei azonban egyaránt azt mutatják, hogy ez egy nemcsak, hogy nem hatékony tanulási módszer, de borzasztóan rossz hatásfokú tanulási módszer. Az aktív tanulási stratégiák – így például tanulókártyák használata, vázlatrajzok készítése és az önmagunknak feltett kérdések – ennél sokkal hatékonyabbnak bizonyultak. A különböző témakörök vegyítése ill. a tanulási folyamat hosszabb időkereten belüli elosztása szintén jó ötletnek bizonyult. Tanuláskutatók nyolc pontban foglalták össze mi a hatékony tanulás. Íme a tanulási módszerekre tett javaslataik: 1) Ne az újraolvasásra alapozz! A legtöbb diák úgy próbálja memorizálni az anyagot, hogy egyszerűen csak újraolvassa az olvasmányokat és a jegyzeteit. A kutatási eredmények azonban egyértelműen jelzik, hogy ez nem tartozik a hatékony tanulási módszerek közé.
6. A hatékony, önálló tanulás A hatékony, önálló tanulás A hatékony, önálló tanulás azt jelenti, hogy az egyén képes kitartóan tanulni, saját tanulását megszervezni egyénileg és csoportban egyaránt, ideértve az idővel és az információval való hatékony gazdálkodást is. Felismeri szükségleteit és lehetőségeit, ismeri a tanulás folyamatát. Ez egyrészt új ismeretek szerzését, feldolgozását és beépülését, másrészt útmutatások keresését és alkalmazását jelenti. A hatékony és önálló tanulás arra készteti a tanulót, hogy előzetes tanulási és élettapasztalataira építve tudását és képességeit helyzetek sokaságában használja, otthon, a munkában, a tanulási és képzési folyamataiban egyaránt. A motiváció és a magabiztosság e kompetencia elengedhetetlen eleme.
Éjjel-nAPPal hatékonyan: tanulási technikák a digitális világból Weboldalunk a jobb felhasználói élmény biztosítása érdekében sütiket használ. A weboldal használatával beleegyezel az ilyen adatfájlok fogadásába, és elfogadod a süti-kezelésre vonatkozó irányelveket. További információ A cookie-k (sütik) segítségével személyre szabott élményt szeretnénk nyújtani felhasználóink számára, valamint technikai információkat gyűjtünk webhelyünk használatával kapcsolatban. A böngésző beállításainak módosításával tudod kikapcsolni a sütiket, ha letiltod azok elfogadását. A cookie-fogadás felhasználói tiltása szolgáltatásaink igénybevételének nem akadálya. Kivételt képez ez alól, ha a honlap üzemeltetője előzetesen tájékoztatja a felhasználót ennek ellenkezőjéről. A cookie-k alkalmazásának tiltásával azonban tudomásul veszed, hogy ezek nélkül az oldal működése nem lesz teljes értékű, így például nem lesznek elérhetőek a tartalmakhoz fűzött személyes megjegyzéseid, könyvjelzőid, keresési előzményeid stb.
A tananyag korántsem bír már akkora mágikus erővel, mint régen, és többé nem mennyiségi, hanem strukturálási kérdés: a tananyag eszközzé vált. Ma már a tantervi tartalom (nem egyenlő a tananyaggal! ) a fejlesztés eszköze. Alapvető, hogy definiáljuk az új tanulást, amely meghatározás a szakemberek számára többé-kevésbé nyilvánvaló, azonban az iskola, illetve maguk a felnőttek is gyakran a régi fogalommal szembesülnek. Az új értelmezés valójában egy olyan szemlélet, amely alapjaiban rengeti meg azt a régi tanulási fogalomra épülő filozófiát, miszerint a belátható és tervezhető tananyagot megfelelő didaktikai módszerekkel átadva, hatékonyan működik az iskola. Ma ez teljesen másképp zajlik. A legfontosabb kérdés a diákok szempontjából napjainkban az, hogy miért is tanulom ezt, miért fontos ez nekem? Tudjuk, hogy a születésünk pillanatától kezdve tanulunk. Az iskolába lépés mennyiben befolyásolja a gyermek saját, neki legmegfelelôbb és jól bevált tanulási csatornáit? Hatalmas szakadékot lehet érezni a gyermekkor tanulási, annak érzelmi, akarati, akár kognitív tanulási környezete és az iskola világa között.