Főoldal Blog A szkennelt dokumentum szerkesztése A dokumentumok és képek beolvasása manapság általános dolog, amit multifunkciós nyomtatókon vagy önálló szkennereken használunk. Ha tetszik a beolvasott dokumentum pontos mása, akkor semmi mással nem kell foglalkoznunk. Néha van olyan helyzet, amikor módosítanunk kell egy ilyen beolvasott dokumentumot. Hogyan cselekedjünk ilyen esetben? A szkennelt dokumentumot a számítógépen található megfelelő programokkal tovább szerkesztheti. Valószínűleg a legismertebbek az Adobe Acrobat és az ABBYY FineReader. Az ABBY FineReader segítségével dokumentumot vagy képet különféle formátumokba szkennelhet. A "szkennelés" fülön való megnyitás után válassza az "új feladat" lehetőséget, majd válassza ki a beolvasott dokumentum mentési formátumát. Konkrét útmutató a beolvasott PDF dokumentum szerkesztésének bemutatásához. Választhat Szkennelést az OCR-szerkesztőbe fejlett beszélgetéssel és hitelesítéssel nyitja meg. Ez lehetővé teszi a beolvasott dokumentum felismerési területeinek manuális rajzolását és beállítását. Ezután ellenőrizze a felismert szöveget az ABBYY FineReader képességével, hogy megtanulja felismerni a nem szabványos karaktereket és betűtípusokat.
Például egy szkennelt újságoldalt tökéletesen olyannak fogunk látni PDF változatban, amilyen az eredeti volt, a különbség az lesz, hogy a szövegek és táblázatok kijelölhetők, szövegként másolhatók, kereshetők lesznek. Az, hogy a PDF a megszólalásig hasonlít az eredetire, annak köszönhető, hogy valóban az eredeti képet látjuk. A szerkeszthető szöveg külön rétegen van (természetesen ha vágólapra másoljuk, megtartja a felismert formázásokat). Ha viszont különleges karaktereket is felismertettünk, amelyekkel valamiért nem birkózott meg a program (ez amúgy rendkívül ritka eset), akkor könnyen lehet, hogy a PDF-ben látott és kijelölt szöveg és a vágólapra másolt bizony nem egyezik. Vágólapra ugyanis már a rosszul felismert szöveg kerül. Szkennelt dokumentum szerkesztése a Wordben | Wechsel. Mindenesetre ez a végkifejlet ritkán fordul elő, de ha mondjuk mégis, akkor például olyankor, ha egy különleges karakterkészlettel szedett címet eredetileg képként ismert fel a program, de mi - mivel erre van lehetőség az automatikus felismerési procedúra után - ráerőszakoljuk, hogy az adott területet szövegként kezelje.
A dokumentációval és adatbázisokkal való munka soránSok jelentős probléma van. És ez nem a hibákról szól, amelyek olyan dokumentumokban találhatók, amelyek miatt új fájl létrehozása szükséges korrekcióval, hanem egyszerű emberi lustasággal is. Elvileg a lustaság mindig az előrehaladás motorja volt, mert az emberek mindig mindent meg akarnak tenni gyorsabban, hogy megszabaduljanak a felesleges gondoktól, és annak érdekében, hogy a lehető legnagyobb mértékben pihenjenek, hatékonyabban kell tennie a munkát. Ebben az esetben a kérdés arra a tényre vonatkozik, hogy sok dokumentum új módon írja be az adatbázisba vagy az általános nyilvántartásba való teljes belépést, és ez nemcsak a gumiabroncs, hanem a zavarás kezdetét is jelenti. Ilyen esetben van egy szkenner és egy program a szkennelt dokumentumok szerkesztésére. Mit csinál a lapolvasó? Általában egy szkenner olyan eszköz, amelyátmásolja a szöveget a nyomtatott dokumentumból (újság, magazin, könyv, stb. ) a számítógépre, kép formájában.
Borbély Tibor Bors Esetmunka, szervezet, diszfunkciók Esély 2000/5 Seidman, Irving Az interjú, mint kvalitatív kutatási módszer Pedagógus Könyvek/ Műszaki Könyvkiadó KMK 5. Budapest 2002 Cavanagh, Michael A konzultáció folyamata = Addiktológiai szöveggyűjtemény HIETE, Budapest 1995 113-184 old. Propszt Emma Játszma és veszélyeztetettség = Máté Zsolt- Szemelyácz János szerk. Az iskolai szociális munka kézikönyve Indít Könyvek II. A diagnosztikai és fejlesztő munka lehetőségei a gimnáziumban könyv. kötet Pécs, 2009 110-114 old Borbély és mtsai. 2009 Szakmai protokoll a pályaorientációs tanácsadók számra FSZH, TÁMOP 2. 2. Solt Otília: Interjúzni muszáj 1998 A Szociális Szakmai Szövetség honlapja A diasorozat elérhető: címen 24
A betegség kialakulása után: 15 évvel 3. A segítés folyamatában: passzívan vesznek részt Milyen típusú segítséget fogadnak el? 1. 5. 6. Szegedi Tudományegyetem | Tanrend. 7. Pszichés támogatást Családterápiát Foglalkoztatási rehabilitációt Oktatási rehabilitációt Elfogadják a gyermekük állapota miatt szükségessé váló változásokat (speciális oktatási intézményt) Félelmeik reálisak, önsegítő mechanizmusaik jól működnek. Tudatosan készülnek a jövőbeni problémák megoldására 1. 6. 7. Segélyek, ellátások megszerzésében kérik a segítséget Nem akarják gyermeküket fejlesztő oktatási intézménybe elhelyezni Nem fogadják el gyermekük gyengeségeit (normál közösségbe szeretnék hordani) Irreális félelmeik uralják érzelmeiket és cselekvéseiket A gyermeküktől képtelenek elszakadni Félnek a segélyek elvesztésétől Reális jövőképük nincsen, ami nagyfokú szorongást vált ki a szülőkből Egy újabb krízis! Az anya és a gyermek kórházi benntartózkodása alatt az édesapa elköltözött, és új életet kezdett egyik kolleganője mellett; az anya összeomlott, bekerült a pszichiátriára az új élethelyzetre reagálva megkezdtük a krízisintervenciót és a beszűkült lehetőségek tükrében az optimális megoldás felkutatását.
• A neglekt szindróma, vagy más néven hemiagnózia vagy hemineglekt egy olyan magatartási szindróma, amely az agy egyik féltekéjének károsodása után bekövetkező, a tér egy oldalának érzékelésében észlelhető deficit. Felmérésre és az állapot változás nyomon követésére jól használhatóak a neuropszichológus által felvett rajz tesztek • Az apraxia az akaratlagos, célirányos és rendezett mozgások tervezési zavara ép mozgási funkciók mellett, bénulás és ataxia nélkül, ép érzékelés mellett. Egyszerű mozgásminták szóbeli utasításával vizsgáljuk, ha ez nem lehetséges, a mozgásminták utánzására szólítjuk fel a beteget. Megléte jelentős akadálya lehet a rehabilitációnak. Esetbemutatás szociális munka budapest. • A motiváltság hiánya az ún. belső motiváció zavarára vezethető vissza. A sikerélményekre építő külső motiváció a hatékony rehabilitáció egyik jelentős eszköze. • Az érzelmi labilitás, reaktív depresszió észlelése (pl. Beck-féle depressziós kérdőív – BDI, Hamilton Depressziós Skála – HDS) és kezelése igen fontos többek között a beteg interaktív együttműködése szempontjából – pszichiáter konzílium ajánlott!
· Eredménytelenül kezelt kapcsolati konfliktus szülővel, gyermekkel, társsal, főnökkel. · Belső-konfliktus: vágy- és szükséglet ambivalenciái. Elválás, leválás. · Túlvállalás az élet különböző területén (munka, család). · Önmaga igényeinek háttérbe szorítása, túl sok áldozatvállalás. · A nővé és a férfivá válás folyamatában való elakadás, melynek hátterében gyakran a bántalmazás különböző módjaival találkoztunk: érzelmi, fizikai, szexuális. · Testhatárok – én-határok. Másokhoz való közeli, meghitt viszony kialakításának, és a másoktól való elhatárolódás képessége. · Szerepek, szerepkonfliktusok, másság és azonosság. · Választások, döntések, reális felelősség. A morenoi szerepelmélet az egészséges fejlődésre épít. Esetbemutatás szociális munka ljungby. A pszichodráma arra a megközelítésre épül, amely az embert veleszületetten társas lénynek tekinti. Az egyént nem önmagában, hanem szociális atomjával együtt tarja a legkisebb vizsgálható egységnek, ebbe tartoznak bele azok a legfontosabb kapcsolatok, amelyek az egészséges fejlődéshez is nélkülözhetetlenek.
Tárgyszavak: esettanulmány, közösségi munkás, szociális munka
Rendszerelmélet, családi rendszer és a család külső kapcsolati rendszere (Genogram és Ecomap) és ezek elemzése. Szövegkörnyezetbe vagy mellékletbe Előzetes megállapodás. Szerződés Tartalma (keret és tartalom) Érintettjei a rendszerelméleti szociális esetmunka fényében. Terv a támogató rendszerekre, megerősítés vagy bevonás. Tervezési fázis Az esetmunka céljai. A feladatok konkrétan (Szociális szolgáltató, rendszer, segítő). Rendszerszintek konkrétan (igen és nem). Erőforrások (külső és belső) működése. Részösszefoglalások egy-egy fejezet végén (maximum 2-3 mondat, lényeg és ismétlés). 6. Befejezés Közös értékelés arról, hogy mit tudtunk megvalósítani (reflexió az elért és el nem ért változásokra – folyamatos és mély reflexió az Esettanulmányban). Genogram és Ecomap változásai, összehasonlító elemzés. Esetbemutatás szociális munka szallassal. Hatásuk a problémamegoldó folyamatra (rendszer és probléma kölcsönhatása). Eszközök és módszerek hatékonysága (lásd. Dokumentumokat), röviden, de a lényeget kifejezően.
PST_FOSZ_L Pszichológiai tudományok FOSZ_L képzés modul Bársonyné Kis Klára () Lantos Katalin () Pukánszky Judit () _Beszámoló ötfokozatú SOC_FOSZ_L Szociológiai tudományok_FOSZ_L képzés modul SZM_FOSZ_L Szociális munka FOSZ_L képzés modul min. 11 kredit _Gyakorlat, kötelező, 10 óra / 1 kredit min. 8 kredit min. 14 kredit min. 30 kredit _Külső gyakorlat, kötelező, 240 óra / 30 kredit a képzés 4. félévében. _Szeminárium, kötelező, 10 óra _Aláírás _Gyakorlat, kötelező, SZP_FOSZ_L Szociálpolitika tudományok_FOSZ_L modul XANPT Általános művelő, Nyelv, Pedagógia, Testnevelés modul Kreditáló Tanszék _Előadás, nem kötelező, 2 óra A tárgyelem ismételhető. Utolsó frissítés dátuma: 2017. 04. Rehabilitáció helyett életfogytiglani segély? - PDF Free Download. 07. 12:52