1920 1920a MAGYARORSZÁG NÉPRAJZI / TÉRKÉPE / A NÉPSŰRŰSÉG ALAPJÁN / SZERKESZTETTE: / GRÓF TELEKI PÁL // ETNOGRAPHICAL MAP / OF HUNGARY / BASED ON / DENSITY OF POPULATION / BY / COUNT PAUL TELEKI / PROFESSOR OF GEOGRAPHY. // CARTE ETHNOGRAPHIQUE / DE LA HONGRIE / CONSTRUITE EN ACCORDANCE AVEC LA / DENSITÈ DE LA POPULATION / PAR / LE COMTE PAUL TELEKI / PROFESSEUR GÉOGRAPHIE. // LITH. J. SCHMULDERS & CO. DEN HAAG. // BUDAPEST 1919. Borítón: ETHNOGRAPHICAL MAP OF HUNGARY / BASED ON THE / DENSITY OF POPULATION / BY / COUNT PAUL TELEKI / Professor of Geography // THE HAGUE, W. A "vörös térkép". P. VAN STOCKUM & SON / 1920 Megjegyzések: 1:1 000 000. Hága, W. Van Stockum & Son, 1920. 81×57, 5 cm, barna borítóval és ötoldalas, angol nyelvű magyarázó füzettel ellátott kiadás. Lelőhely: OSZK Térképtár, TM 6 697; HIM Hadtörténeti Térképtár B IX c 1075 Teleki Pál: Magyarország néprajzi térképe a népsűrűség alapján. 1920a változat. (OSZK Térképtár, TM 6 697) Az 1920a változat borítója (OSZK Térképtár, TM 6 697) 1920b MAGYARORSZÁG / NÉPRAJZI TÉRKÉPE / A NÉPSŰRŰSÉG ALAPJÁN / SZERKESZTETTE: / GRÓF TELEKI PÁL / Az 1910. évi népszámlálás / alapján.
Teleki Pál vörös térképe, mely a Trianon elõtti nemzetiségi megoszlást mutatja
Az ötlet akkor merült fel először Telekiben, amikor 1918 november végén spanyolnáthával ágynak esett. Így nyilatkozott erről később: "Ha meg nem betegszem, a Hadigondozóban végzett sok munkám mellett aligha csináltam volna meg valaha". DrMáriás - Teleki Pál vörös térképe előtt Paul Klee műtermében festménye. Ez a fajta módszer a nemzetközi térképészet számára addigra ugyan már ismert volt, mégis Teleki Vörös térképe a világon az elsők közt szerepelt, úttörőnek számított: a Kárpát-medence etnikai megoszlását úgy emelte ki, hogy a peremterületeket, azaz a hegyvidékeket fehéren hagyta, a belső területeket, ami a lakott területeket, városokat jelölte, vörös színnel hangsúlyozta. Célja ezzel az volt, hogy a népsűrűséget jól láthatóvá tegye, az egybefüggő vörös szín pedig éles kontrasztként felhívja a figyelmet arra, hogy mely részeket kell meghagyni a jövőbeni határok meghúzásánál. A térkép megalkotásának munkálatairól így írt: "Olyan térképet igyekeztem csinálni, amely nem komplikált, áttekinthető, és a laikusnak is rögtön mindent megmagyaráz. A feladat ez volt: aránylag annyi színmennyiség legyen csak a térképen, amennyi nemzetiség az illető területen tényleg él, és minden nemzetiség lélekszámaránya megfelelő viszonyban legyen a neki juttatott szín mennyiségével.
Közzétéve - 2020-08-12 10:00:00 Kategória: Évfordulók
Habár az 1918-as magyar térkép politikailag nem ért el semmit, az etnikai viszonyokat megjelenítő módszerét később a románok és a náci Németország térképészei is lemásolták, így valójában jóval nagyobb módszertani hatást fejtett ki külföldön, mint a híres carte rouge. 1940-ben készült például egy olyan német térkép, ami szinte teljesen ugyanúgy néz ki, mint a húsz évvel korábbi magyar, csak itt politikai megfontolásokból nem a magyarok, hanem a németek szerepeltek pirossal. Viszont ennek a térképnek már gyakorlati hatása is volt: a második bécsi döntésnél használták fel a németek Észak-Erdély új határainak meghúzásához.
Tehát térképén minden mm2 száz lakost jelent. Ahol a népsűrűség nem érte el a száz főt, ott bizonyos nagyságú terület fehéren, azaz lakatlanul maradt. Így jól kitűnik például a hegyvidékek ritka lakossága. Viszont ahol meghaladja a száz fő/km2 értéket a népsűrűség, például a városokban, ott a lakosságszám nem fér bele a település térképi vonatkozási felületébe. Teleki ezt a problémát úgy oldotta meg, hogy a népesség számát mértani idomokba rendezve helyezte el a város körül, azaz nem mindenütt jelenik meg a lakosság pontosan azon a területen, ahol a valóságban él. Mivel nem pontos helyén van minden nemzetiséget jelölő színfolt, ezért inkább csak kartogramnak tekinthetjük a művet. Néprajzi határok kijelölésére tehát nem alkalmas, de az ország vagy egyes részei igazságos és valóságos nemzetiségi térképének megítélésére nagyszerűen megfelel, mert egyetlen nemzetiség sem kapott arányán felüli vagy aluli színfoltot. A munka, amely tizenkét színnel jeleníti meg a nemzetiségek képét, számos kiadást ért meg.
A pszichológia története során számos híres és népszerű elmélet született az emberi személyiség fejlődésének folyamatáról. Az alapvetően pszichoanalitikus szemléletű Erik Erikson fejlődéselmélete szakított az akkoriban nagy népszerűségnek örvendő freudi elképzelésekkel, és 8 nagy szakaszba rendezi az egész életen át tartó személyiségalakulást. Erik Homburger Erikson, német származású pszichoanalitikus legfőképp pszichoszociális fejlődéselmélete miatt lett közismert, mi is foglalkoztunk már vele. Teóriájában az egész életen át tartó változás nyolc szakaszát különítette el, melyek előre meghatározott lépcsőknek tekinthetők az emberek életében. Alapfeltevése, hogy minden periódusban elénk kerül a megoldásra váró konfliktus, melynek sikeres vagy sikertelen megélése befolyásolja a további előrelépést. Az eredménytelen megküzdés azonban nem jelenti feltétlenül a következő szakasz felborulását, ám következményei a jövőben újra és újra megjelennek majd. Éppen ezért, a terápia új utakat nyit meg, a terapeuta segítségével a kliens azonosítja ezeket a problémás, hibásan leküzdött fázisokat, majd közösen megoldási stratégiát dolgoznak ki a minél sikeresebb életvitel érdekében.
A serdülőkor kezdetétől - formális műveletek szakasza (11. életévtől) - jellemző lesz a logikus gondolkodás, a különböző változók közötti összefüggések megértése. Képessé válnak a lehetséges kombinációk számbavételére, hipotézisek felállítására és módszeres ellenőrzésére. Jövőre, lehetőségekre és ideológiai problémákra vonatkozó kérdésekkel is képesek foglalkozni. Piaget elméletét kortársai tudománytalannak minősítették, kisszámú (saját gyermekin végzett) megfigyelései miatt. Piaget tanaival sokan nem értenek egyet. Számos kísérletet végeztek annak bizonyítására, hogy az általa formálisnak nevezett problémákat a 12 év körüli életkornál korábbi életkorban is meg lehet ismerni. Ennek ellenére az ő felosztását tekintik a fejlődésről való gondolkodás alapjának. _______________________________________________________________________ Önellenőrzés 1. ) Ismertesse az asszimiláció és az akkomodáció mechanizmusainak lényegét. 2. ) Ismertesse a formális műveletek szakaszának jellemzőit. 3. ) Ismertesse Piaget rendszerének kritikáit.
Ez a krízis-koncepció hasonlít a modern számítógépes videojátékok logikájához: csak akkor léphetsz egy következő, egy magasabb szintre vagy pályára a játékban, ha megoldod az aktuális pálya feladatait. Erikson nyolc életkori ciklust különít el, melyek meghatározott sorrendben követik egymást (nem lehet felcserélni őket, az epigenetikus elv szerint működnek). Az egyes ciklusokat kritikus időszaknak nevezi, mert minden állomáson át kell esnünk egy normatív krízisen: erőfeszítéseket kell tennünk annak érdekében, hogy az adott szinten megjelenő képességeinket megfelelően kiterjesszük és birtokba vegyük. Erikson ott jelölt ki új fejlődési stádiumot, ahol a testi-fizikai érés, mentális műveletek és a társkapcsolati jellemzők együttesen jellegzetesen új mintázatot mutattak, de a nyolc szakasz nem teljesen azonos értékű, mivel az ötödik állomás, a serdülőkor kitüntetett jelentőséget kap: itt integrálódik tudatosan először az összes korábbi periódus. 1. korszak: csecsemőkor (0-1 év). Krízis: bizalom – bizalmatlanság.
2) Autonómia vagy szégyen és kétség A cseperedő kisgyermek életében egyre nagyobb szerepet játszik az őt körülvevő környezet. A mozgás- és beszédfejlődéssel elindul a világ felfedezése, a saját akarat felismerése és érvényesítése. Erikson szerint 2-4 éves korban ezek a változások úgy képesek pozitívan alakítani a személyiséget, ha a szülőktől érkező külső irányítás biztonságos keretet nyújt. Az autonómia úgy válik a korszak "nyereségévé", ha a háttérből következetes, határozott szabályrendszer támogatja a folyton kísérletező gyermeket. Ellenkező esetben sérülhet az éntudat, az önkifejezés túlzott szabadsága vagy korlátozása miatt. 3) Kezdeményezés vagy bűntudat A cselekvés öröme, a tevékenység kedvéért történő feladatvállalás gazdagabbá teszi az autonómiát, a gyermek éntudata 4-5 éves korban tovább fejlődik. A szakasz veszélye a túláradó energiák és megváltozott viselkedés miatt fokozódó bűntudat érzése, ami a versengésben és féltékenységben nyilvánul meg. Ha a kezdeményezés nem jár sikerrel, valamint a környezet negatívan reagál, a gyermek belső feszültségét agresszivitással vezetheti le.
Legújabb bútor kínálat Bútorok széles választékát kínáljuk Önnek, verhetetlen áron a piacon. thumb_up Intézzen el mindent egyszerűen, kényelmesen és gyorsan! A bútor online elérhető. Fizetési mód szükség szerint Több fizetési lehetőség közül választhat. Mindent úgy alakítunk, hogy megfeleljünk az igényeinek.
Kedvező kimenetel: bizalom, optimizmus. Kedvezőtlen kimenetel: skizoid, depresszív személyiségkép. A csecsemőkor időszaka alatt a gyerek megtanulja, hogyan kell kapni és elvenni ( oralitáson keresztül) és megtanítja az anyát adni. Ha egymásra hangolódnak, bizalom, ha nem, akkor bizalmatlanság alakul ki. "A z vagyok, amiben reménykedem, s amilyen reményt nyújtok ". 2. korszak: kisgyermekkor (1-3 év). Krízis: autonómia – szégyen, kétely. Kedvező kimenetel: kialakul az önkontroll és a megfelelés érzése. Kedvezőtlen kimenetel: túlzott önmagunkkal való foglalkozás, kényszer. A korai gyermekkor az analitás időszaka. Lehetővé válik az izomműködés akaratlagos irányítása, itt tudja átélni, hogy az anyától független, autonóm lény. "A z vagyok, amit szabadon akarhatok ". 3. korszak: játszókor (3-6 év). Krízis: kezdeményezés – bűntudat. Kedvező kimenetel: önálló cselekvés tervezése és megvalósítása. Kedvezőtlen kimenetel: bűntudat, hisztéria, pszichoszomatikus betegségek. Az ó vodáskorban a fallikus fázis, az Ödipusz-komplexus megjelenése, Freud szerint az lehet a konfliktus és bűntudat feloldása, ha a gyerek az azonos nemű szülővel azonosul.
Álmaimnak nincs életkoruk, csak vágyaik