A 3 szemtanúból 2 ellenem vallott, azzal az indokkal, hogy én is megrúgtam őket egyszer, ezért jogosan vertek meg (megjegyezném, a rúgás önvédelemből volt, hogy ne rúgjanak tökön az acélbetétes bakancsukkal). A maradék 1 szemtanú, akit lefogtak, mellettem állt: azt mondta, ők többször is megrúgtak, ököllel ütöttek meg, és megaláztak az osztálytársaim előtt. A gyerek nem csak hogy bent maradt az iskolában, nem igazgatóit, hanem osztályfőnökit kapott. Az indok pedig nem az volt, hogy megvert, hanem az, hogy "Nem tartózkodott az osztálytermében becsengetés után"... És most, nyolcadikban is basztatnak. Nem vernek, semmi ilyesmi, de a folyosókon direkt belémjönnek, tockosokat adnak for no reason, álhíreket terjesztenek rólam és nekem, egyfolytában azt mondják, hogy kussoljak el, még ha nem is hozzájuk, hanem a tanárhoz beszélek. Nekem ez már túl sok. A mai nap fél órán keresztül sírtam, nem csak emiatt, de ennek is nagy befolyása volt rám. Korszerűsítik a szentesi Szent Erzsébet Katolikus Általános Iskola és Óvoda épületét : hirok. Én vagyok a túl érzékeny? Ez normális az általános iskolában?
:) Szép napot Mindenkinek!
A magyar közoktatás, főleg a 2013-as "reformok" óta, ezer meg egy sebből vérzik, kis eufemizmussal túlzással élve. A 18 éves korig tartó tankötelezettség visszahozatalát üdvözlendőnek tartom, de önmagában lófaszt nem ér. 1) Magas óraszámok és hatalmas tananyag a) Mindennapos testnevelés: Papíron egy tök jó ötlet és ha fizikailag is meg lehetne valósítani, nem kifogásolnám annyira. Viszont az infrastruktúra hiánya azt eredményezte, hogy a tornatermek méretéhez képest másfélszeres vagy akár kétszeres az egy időben ott tartózkodó gyerekek száma. Szélsőséges esetekben van hogy a folyosón kell tesizni. Amíg nincs kiépítve az infrastruktúra, vissza kéne csökkenteni általános iskolákban heti 3-4, középiskolákban heti 3 órára a tesik számát. A híres királyi családok és a világűr is központi témái voltak a Szent István Általános Iskola nyelvi hetének : hirok. Sőt, később sem kéne visszanövelni, hanem délutáni sportfoglalkozásokat biztosítani, fakultatív jelleggel. b) Etika és hittan: Az alapfokú oktatás legsötétebb oldala a kötelező erkölcstan. A mindennapos tesi és ez az óra együttesen máris 3-4 órával megdobja a diákok heti óraszámát, ami nem hangzik elsőre soknak, de kétszeres üröm, mivel egyszerre növeli az iskolában töltött időt és csökkenti a szabadidőt.
Ez elég sok munkát igényel. Nagyon sok ország ebben már előttünk jár. Különösen az ázsiai országokban - ha nem is az egész országban, de nagyobb területen - összegyűjtik a tehetséges gyerekeket és foglalkoznak velük. Ez nincs nálunk megszervezve. " RI: "Vannak, akik a felkészítő szakköröket ellenzik. Azt mondják, egy matematikusnak nem versenyre kell felkészülnie. Ebben tökéletesen igazuk van. De én azt hiszem, hogy amikor mi versenyekre készülünk, feladatokat oldunk meg, akkor nem olyan értelemben folyik verseny-előkészítés, ahogy például egy futóversenyre vagy súlyemelő-versenyre készülnek, hanem az egész matematikusi látókört, problémamegoldást fejlesztjük. Tehát nem speciálisan a versenyre felkészítés folyik. Kétségtelenül van ilyen része is, egy kicsit azzal is kell foglalkozni, hogy hogyan kell versenyezni, de ez a téma magának a szakkörnek csak kis részét foglalja le. A matematika nem verseny. Modern Városok Program Hódmezővásárhely - Németh László Gimnázium és Általános Iskola : hirok. Ebben is mindenkinek igaza van. De a versenyt úgy tekinthetjük, mint egy - nem szeretem az ilyen hangzatos idegen szavakat - motivációt.
Eredeti Facebook poszt Alulírottak, neves magyarországi gimnáziumok igazgatói a járványhelyzet újabb súlyosbodása idején hálával és tisztelettel gondolunk az egészségügyben küzdő honfitársainkra, és mindazokra, akik nap mint nap felveszik a küzdelmet a járvány ellen. Köszönjük pedagógus kollégáinknak, az iskolákban dolgozó minden munkatársunknak, hogy a fokozódó veszély ellenére ezekben a nehéz időkben is vállalták a jövő nemzedékek nevelését, és továbbra is kitartanak a digitális oktatás kihívásai közepette. Köszönjük a szülők és diákok naponta megújuló bizalmát és segítő együttműködését. Támogatunk minden olyan kormányzati és fenntartói intézkedést, amely ebben a kiszámíthatatlan helyzetben a biztonságot erősíti és a mind hatékonyabb védekezéshez ad hathatós segítséget. A felnövekvő korosztályokért felelős szakemberekként, össztársadalmi felelősségünk tudatában, a vírus elleni küzdelem aktuális helyzetét látva, és a felgyorsult oltási tevékenység kedvező hatásában bízva, a közoktatás egészét, illetve szűkebb felelősségi területünket, az érettségiző korosztályt érintően az alábbi javaslatokat tesszük: A köznevelési intézmények csak azt követően nyissák meg újra kapuikat a jelenléti oktatás előtt – beleértve az érettségi vizsgákat is -, ha minden dolgozónk, aki igényelte, megkaphatta a Covid19 elleni védőoltást.
Ez azóta amúgy annyiban változott, hogy mostmár konkrétan nincs kocsma csak reggel 6 és délután 2 között, mivel mindenki elhúzott nyugatra vagy pestre, és az alkoholisták meg letudják addigra a napi adagot. Amúgysem szerettem odajárni, mivel mindig kb az ment, hogy én, mint "pesti köcsög" biztos buzi vagyok meg a kurva anyámat. Ha nem az én kurva anyámat akkor valaki másnak a kurva anyját. Elképesztő, hogy annyira unatkoznak ott az arcok, hogy egymásba is belekötnek. De a lényeg, hogy kb 2-3 pálinkáig mindenki jó volt és addig üvöltött az mchawer aztán 4. nél indult be a program és akkor feszkó. Persze egy idő után elértük azt a pontot, hogy már balhé se volt, mert minek. De hallottam, hogy mostmár van taxi ami átvisz a szomszéd városba, igaz 8 ezerért, de ha menni kell, akkor menni kell. Igaz csak 2 órát kell rá várni és nem mindig jön, mert 2 autó van 8 falura ( piaci rés! ) Szóval általában ha megyek haza hétvégére anyám felvesz az állomáson, mert olyankor mindig bemegyünk a spárba vagy a teszkóba vagy a lidűbe a tőlünk 15km-re található városkába.
Sajnos a szegedi időpont csúszott a covid miatt, nem a mi hibánkból.. De én felháborítónak tartom az egészet, 7 éves gyerekről beszélünk, aki itt sírt mennyire szeretne még iskolába járni és mennyire szereti az iskolát... Kérdem én hogy, hogy tanítsam a gyerekemet egyébként itthon? Mondjon fel egyikünk a munkahelyén, menjünk el pedagógiai képzésre?? Felháborítónak tartom az egészet. Az én időmben ilyen nem volt soha... Hogy lehet elsős gyerek magántanuló? Katolikus iskoláról beszélünk. ahol állítólagos összetartás van meg minden egyéb...
Vállalkozói tananyag webináriumai és jelentkezés: 2022. február 16. 14:00 2022. február 17. 15:00 A díjmentes webináriumokra a regisztrációs linken tudnak jelentkezni: E-learning a pénzügyi tananyaghoz: A tanárfelkészítő tananyag a címen érhető el, a belépéshez regisztráció szükséges. 2018. szeptembere utáni tanári regisztrációval a tananyag látható, aki ennél korábban vagy még nem regisztrált a Pénziránytű e-learning portálra, tanárként megteheti a oldalon. Elérhető e-learning felületen a Pénziránytű Alapítvány tankönyve | IndexDebrecen. Az e-learning tananyag felületének kezelése nem bonyolult, de igény szerint segítségképpen az erről szóló 2018-as felkészítő webinárium rögzített változata megtekinthető a linken. SIKERES FELKÉSZÜLÉST KÍVÁNUNK A PÉNZ7 ÓRÁKRA! « Vissza a Hírek oldalra
Kedves Látogató! Tájékoztatjuk, hogy a honlap felhasználói élmény fokozásának érdekében sütiket alkalmazunk. A honlapunk használatával ön a tájékoztatásunkat tudomásul veszi. Elfogadom
Az ingyenes e-learning rendszerbe a következő linkeken tudnak a pedagógusok és diákok regisztrálni: Tanári regisztráció: Diák regisztráció:
Vásá archívum A tájékoztatás szerint a kiadvány pénzügyi és vállalkozási ismeretek fejezetének digitalizált változata a 2018/19-es tanév szeptemberétől már elérhetővé vált, mostantól pedig a tankönyv összes fejezete bekerült az online keretrendszerbe. A felhasználók számos interaktív lehetőséggel találkozhatnak, például a feladatok mellett az önellenőrző tesztekkel, a tanulást segítő látványos problémafelvetésekkel, valamint az egyes tananyagrészeket értelmező animációkkal – írják a közleményben.
A 21. század lehetőségeit kihasználva és a korosztály igényeit figyelembe véve, a tantárgy tantervéhez igazodó fejezetek egy online keretrendszerbe kerültek adaptálásra. Az elkészült e-learning platform hozzájárul az élményalapú tanuláshoz, hiszen a már eddig is gyakorlatorientált tananyagot még inkább élvezhetővé, változatossá, és a diákok számára is vonzóvá teszi. Digitális oktatás – online segédanyagok tantárgyanként rendszerezve a Pénziránytű Alapítványtól – Modern Iskola. A felhasználók számos interaktív lehetőséggel találkozhatnak: ilyenek a feladatok mellett önellenőrző tesztek, de az oktatóprogramban látványos problémafelvetések, illetve az egyes tananyagrészeket értelmező animációk is szerepelnek. Illusztráció Forrás: AFP/Fred Dufour Az e-learninges megoldás a tanórai munkát és az önálló ismeretszerzést egyaránt támogatja. A pedagógusok számára pedig lehetővé teszi a tanulócsoportok munkájának, haladásának, feltérképezését, tudásának ellenőrzését, mérését.