Az 1920-as numerus clausus elsősorban a magyar felsőoktatásban tanulók számát kívánta az ország gazdasági igényeihez igazítani, viszont azzal, hogy népfajként határozta meg a zsidóságot, és a többieknél jobban korlátozta tanulási lehetőségeiket, megkezdte a magyar zsidók elkülönítését a társadalom többi tagjától. Az akkori antiszemita légkör ezt kívánta. Alig volt azonban gyakorlati hatása, az 1928-as törvénymódosítással pedig megszüntették a faji elkülönülést. Ágy aligha indokolható a feltételezés, hogy a numerus clausus lett volna az első lépcsőfok a zsidótörvényekhez és az auschwitzi gázkamrákhoz. Biczó Krisztina
Sokáig annak antiszemita jellegét is elhallgatták, mígnem előkerült annak végrehajtási rendelete, melyből feketén-fehéren kitűnt, hogy a nemzetiségek meghatározásában, valamint az azokhoz rendelt számarányok alapján egyértelműen a zsidóság ellen irányult. A műsorvezető kérdésére Újváry elismerte ugyan, hogy nem valamiféle korlátozásra, létszámstopra gondol, amikor "szükségesnek" nevezte a törvényt, és nem azzal ért egyet, "ami született ebből a törvényből" – de meg sem említi, hogy éppen a zsidó diákok kiszorítása a felsőoktatásból volt az elsődleges célja ennek a rendelkezésnek. Ha viszont valaki a numerus clausus törvény kapcsán ráadásul még azt is kiemeli, hogy az "kizárólag a zsidóság egy töredékére irányult", tehát nem "általános rendelkezés" volt, hiszen nem érintette azt, hogy az értelmiségi, gazdasági pályákon ki, hogy helyezkedjen el, az éppen a fent említett történeti kontextust nem veszi figyelembe. Ebben a vitában nem szerencsés a szavakon lovagolni, nem segíti elő a szükséges dialógust, ám ez esetben egy, a történelmi kontextusból kiragadott esemény önmagában való téves értékeléséről van szó.
15 perc olvasás Az 1920. évi XXV. törvénycikk hivatalos elnevezése szerint "a tudományegyetemekre, a műegyetemre, a budapesti egyetemi közgazdaságtudományi karra és a jogakadémiákra való beiratkozás szabályozásáról" rendelkezett. A törvény szerint az 1920 őszén kezdődő tanévtől "csak olyan egyének iratkozhatnak be, kik nemzethűségi s erkölcsi tekintetben feltétlenül megbízhatók és csak oly számban, amennyinek alapos kiképzése biztosítható". 1920 őszéig ugyanis a tanszabadság elvét úgy értelmezték, hogy minden érettségivel rendelkező személy abba az oktatási intézménybe iratkozhatott be, ahová csak akart. Az új törvény azonban lehetővé tette a felsőoktatási keretszámok, azaz a numerus clausus bevezetését. A törvény a keretszámok megállapítását az egyes karok javaslata alapján a vallási és közoktatásügyi miniszter hatáskörébe utalta. A törvény értelmében az egyetemet korábban már megkezdett hallgatók zavartalanul folytathatták tanulmányaikat, amennyiben "nemzethűségi s erkölcsi tekintetben feltétlenül megbízhatók" voltak.
Az első zsidótörvényt nem sokkal később, 1938-ban fogadták el, amely kimondta, hogy a szabadfoglalkozású állásoknál, kereskedelmi, pénzügyi és ipari vállalatoknál - 5 éves türelmi időszak után - legfeljebb 20 százalék lehet a zsidók aránya. Ez alól néhány kategória kapott kivételt, viszont azt is zsidónak tartották, aki 1919. augusztus 1. után keresztelkedett ki. Ezzel megjelentek a faji alapú meghatározás csírái. © AP - Szandelszky Béla Egy évre rá jött a második zsidótörvény, amely vallási helyett már nagyrészt faji alapon határozta meg, ki számít zsidónak (aki maga, egy szülője vagy két nagyszülője az izraelita felekezethez tartozott), és 6 százalékban maximalizálta a zsidók arányát a szellemi foglalkozásban, számos foglalkozástól pedig eltiltotta őket. Az 1941-es harmadik zsidótörvény - az indoklásában náci terminlógiát használva - már mindenkit zsidónak minősített, akinek két nagyszülője az izraelita hitfelekezet tagjaként született, és megtiltotta a vegyes házasságokat valamint " büntetni rendelte " a nemi kapcsolatokat zsidó és nem zsidó között.
A mostani járvány helyzet a diákoknak is sok nehézséget okoz. Az online oktatás a kisebbeknek nehéz, míg a nagyobbak a társaság hiányától, és az órák, szemináriumok közötti szórakozás és közösségi lét hiányától szenvednek. (x) Tanulás karanténban A középiskolai vagy főiskolai lét sokkal egyszerűbb, jobb és élvezetesebb, amikor az emberek tudnak érintkezni, eszmecserélni, elkérni egymás jegyzetét, kisegíteni a másikat a dolgozatnál. Hatékony tanulási technikák a térképészetben. Nem is csoda, hogy a karanténban tanulás sokaknak nehézséget okoz, és elakadnak a vizsgákkal. Akár érettségire készül valaki, akár főiskolai félév zárásra, államvizsgára, vagy esetleg nyelvet tanul, szakmát, hobbit, és ezekből vizsgázna, nem árt, ha ismer pár olyan tanulási technikát melyek segíthetnek, ha az ember minden kedve és energiája elmegy. A jó jegyzet aranyat ér A hatékony jegyzetelésnél sokszor felmerülhet a kérdés, hogy a kézzel írott vagy a gépelt verzió hatásosabb-e. Bár gépelni gyorsabban tud az ember, mint kézzel írni, de néha mégis könnyebb a kézi jegyzetet elkészíteni.
Tanulásügyileg talán sok diákban és felnőttben felvetődnek ezek a kérdések: Hogyan tanulhatnék sokkal hatékonyabban? Hogyan olvashatunk gyorsabban, úgy, hogy a megértési szint is magas legyen? Mivel tudnék a gyermekemnek segíteni, hogy jobban tanuljon és hogy szeressen tanulni?
A Pomodoro-technika eredményessége az egyszerűségében rejlik: egy pomodoro 25 perc koncentrációnak felel meg, amelyet 5 perc szünet követ, majd négy pomodoro szekció után egy nagyobb, 20-30 perces pihenő következhet. Lényeges, hogy ne legyen elterelő tényező, ne matassunk a telefonnal, kötelező koncentráció kell az etap során, és kizárólag a kijelölt feladatra szabad fókuszálni. Semmi multitasking! Több tanulmány bizonyította, hogy egy felnőtt ember aktívan max 20-25 percig tud egy dologra koncentrálni, éppen ezért a technika szabályai pont jókor biztosítják a monotonitást megtörő kötelező pihenőt. A technikához érdemes egy mérő segédeszközt használni, ami 25 perc után jelez. Tech: Mindegy, milyen a telefonja, ön is letölheti a WHO ingyenes jóga alkalmazását | hvg.hu. Ilyen kis konyhai órák már léteznek, direkt paradicsom formát öltve is. Ennél a pontnál hangsúlyos megemlíteni, hogy vannak olyan alkotói folyamatok, amikor a közel fél óránál, némileg több időre van szükség. Természetesen lehetőség van a technika személyre szabására, hiszen mindennek ez a mozgatórugója: ha úgy érezzük, 40 perc egy ciklus, akkor 40 legyen, a lényeg, hogy mindvégig következetesen tartsd a meghatározott intervallumot!