A részletes adásterv már jövő január végéig készen áll. "Előfordult-e, hogy visszautasították a megkeresésüket? " – hangzott a kérdés a hallgatóság köréből. "Egyetlen alkalommal. – válaszolt Farkas Erika – Ugyan ki utasít vissza 23 percnyi rádióreklámot, ami ingyen van?! " Aki ott volt, tudja a választ. A beszélgetés a továbbiakban a könyv születéséről szólt. Ezúttal az Erkel Ferenc Emlékház A Hely | Gyulakult | Gyulai programok, látnivalókGyulakult | Gyulai programok, látnivalók. Vágner Máriától megtudtuk, hogy legelőször egy CD kiadását tervezték, s csak aztán vetődött fel a hagyományos, könyv formátum ötlete. A kötet célja az volt, hogy a legemlékezetesebb beszélgetéseket papírra vessék, megörökítsék és illusztrálják. A szerkesztés során egy-egy kolléga két-két történetre tehetett javaslatot, ezekből válogatták össze a könyv anyagát. Vágner Mária szívéhez legközelebb a bukovinai székelyek és a völgységi svábok története áll, ő tehát a róluk szóló műsort javasolta. Farkas Erika pedig – állatbarát lévén – a Zakuszka-tanyát, az öreg lovak menhelyét ajánlotta a kötetbe. A kiadvány anyaga összeállt, s a L'Harmattan Kiadónál megjelent a 13 riportot tartalmazó kötet.
A könyvbemutató végül oldott kérdezz-felelekké alakult át, köszönhetően a rádiósok rutinjának és nyitott személyiségének. Berente Erika Felhívjuk szíves figyelmüket, hogy A Hely című riportkötetről megjelenését követően már írtunk ajánlót a Győri Szalonban, a cikk itt olvasható!
Igehirdetés: Farkas Etelka, Nagy Péter A mindössze 23 éves kosárlabdázó számos elismeréssel büszkélkedhet Oroszlányon tartották a XXXI.
Miért kell ezt az érdekes és szép magyar nyelvet, ami nekem sajnos nem anyanyelvem, de nagyon élvezem, ennyire elszegényíteni. Egy erdélyi hegylakó paraszt bácsi, vagy pakulár messze választékosabban beszél (tessék csak meghallgatni), mint a magyar rádió legtöbb riportere. A hangsúlyozásról már nem is beszélek. Hihetetlenül elszürkítik a nyelvet! Nem méltó az ország elsõ számú rádiójához. Az aki, ami amely keverése elemi hiba!! Az aki, amely, ami és néhány társuk, vagyis a vonatkozó névmások rendszere a felbomlás, a teljes rendezetlenség állapotába jutott. Pedig általános iskolai tananyag, hogy a mai magyar nyelvben az aki személyre, az amely állatra, tárgyra, fogalomra utal, az ami közelebbrõl meg nem határozott dologra vonatkozik. Szegedi Tudományegyetem | Szent-Györgyi Albert helyei az MR1-en. A vonatkozó névmások közül az aki személyre, az amely (mely) megnevezett (határozott) dologra vonatkozik. Az ami meg nem nevezett (határozatlan) dologra, még az amelyik kiválasztást jelöl (több személy vagy dolog közül egyre vonatkozik). Pl. Ha a fõmondatban több személybõl álló fogalmat jelölõ szó van (például: bizottság, társaság, vállalat, szövetkezet), akkor ez a gyûjtõfogalom nem személy.
Kenyerem javát megettem, de amióta rádiózom, mindig – érdemem felett – megbecsült és szeretett rádiós voltam, van mivel egybevetnem, de ilyet még nem láttam. Interjú. "Nincs néha csömör újra és újra kérdezni, érdeklődni? Rutin működteti a jó riportert, vagy az örök, született kíváncsiság? Üzenet Stepa Erikától. Már megint egy jó és nehéz kérdés… Mert nagy bátorság kell az igazmondáshoz, hogy sérelem ne essék. (Egyébként látom már, hogy rossz riportalany vagyok, halálosan komolyan válaszolok mindenre, én, aki iróniából vagyok összerakva…) Nem csömörnek hívnám, hanem mérhetetlen fáradtság és rettenet, amikor már megint menni kell… De jó, hívjuk csömörnek. A helyes válasz: odafelé van csömör, összevissza vinnyogom az utat, hogy messzi, hogy hosszú, hogy nem érdekel stb., stb… Aztán odaérünk, kezembe veszem a mikrofont, találkozom a beszélgetőtársaimmal, akiknek ez egy várt és szép alkalom, meglátom a helyet, meghallom az okos és lelkes emberi beszédet és lesz kedvem megint, fölkél a kíváncsiság, elmúlik a fáradtság.
2021. szeptember 14. ISMERTETŐ 2022/2023. TANÉV Bemutatkozik a Károlyi Mottónk: "Hagyomány és korszerű műveltség" A SÁNDOR ISTVÁN ÚJPEST GYERMEKEIÉRT DÍJJAL KITÜNTETETT ISKOLA Intézményünkben, az Újpesti Károlyi István Általános Iskola és Gimnáziumban komplex nevelő és oktató munka folyik. A hangsúlyt a nevelésre helyezzük, mert hiszünk abban, hogy a nevelt ember oktatható, fordítva ez nem lehetséges. Pedagógiai programunkban megfogalmazott alapelveink összhangban állnak iskolánk névadójának életútjával. Károlyi István gróf a reformkorban a nemzeti hagyományokat ápolta, ugyanakkor az új Magyarországot építette. Ennek a teremtő akaratnak köszönheti városrészünk, Újpest is a létét. Arra törekszünk, hogy diákjaink az időtálló eszmék, az értékeket hordozó, előző generációk által felhalmozott tudás mellett a legkorszerűbb ismereteknek is birtokába jussanak. Ezáltal olyan műveltséget szerezzenek, mely elengedhetetlen a mai felnövekvő fiatal nemzedék számára. Az egyéni törődés mellett kiemelt szerepet szánunk a családdal való szoros kapcsolattartásnak, mivel hisszük, hogy hosszú távú, tartós eredményeket csak közösen tudunk elérni.
Az állatmesékben már megismert hősöket helyezte mai környezetbe, s írt lebilincselő humorú, újszerű meséket. Újjávarázsolta a régről ismert kiskakas, szegény ember és a buta ökör történeteit. Levente gazdag képzelőereje, fantáziája jelenik meg a csalimesékben. Felkészítő tanár: Gombos Tünde 6. évfolyam: Vers Kategória: I. helyezett: Kulcsár Bálint 6. a – A tűz Jól megszerkesztett, igényesen kimunkált versében a tüzet, mint őserőt, a jó és a rossz forrását mutatja be. Stílusa világos, egyszerű. A keretes szerkezet és az ellentétek alkalmazása különösen hatásossá teszik a verset. évfolyam: Vers kategória: I. b – Veled A vers a bosszúról szól. Ezt a negatív emberi érzést Lilla sokoldalúan mutatja be a versében. Rávilágít arra, hogy ez egyformán rossz mindkét félnek; megmérgezi, meggyötri, megbetegíti az ember lelkét. Felkészítő tanár: Deák Krisztina Különdíj: Lozsek Tímea 7. a – Durcos, a díjugrató bajnok Művéből sugárzik a lovak nagy-nagy szeretete, a téma sokrétű ismerete. Kisregényének cselekménye érdekes, izgalmas.
Osztályszintű megmutatkozásra is egyre összefogottabban, kitartóbban készülnek. Kézműves tevékenységük igényes és sokoldalú. Tanítóik: Márkus Csilla és Bódiné Rémiás Tünde Nem mehettünk el azonban szó nélkül a 4. b-sek kiemelkedő művészeti teljesítményei mellett, s bár ők 2. osztályban egyszer már elnyerték a serleget, az azóta eltelt két évben is folyamatosan bizonyították magas szintű felkészültségüket úgy a színjátszás, az ének-zene, mint a képzőművészet terén, a pályázatokon. Rendszeres alanyai voltak a különböző szintű bemutatóknak és egy projektoktatási kísérletnek. Művészeti tevékenységükről több publikáció is készült szakmai lapokban. Kerületi többszörös elismertségük mellett, az is látható, hogy olyan alkotó légkör jött létre ebben a közösségben, mely a mindennapokban, a tanítási órákon is jellemző volt. Tanítóik: Solymos Andrea és Dévai Anikó Legjobb tanuló – Vándorserleg Kinorányi Dóra 4. a Baranyai Kata 4. a Ezt a serleget két 4. a-s tanuló kapja megosztva. Mindketten kitűnő tanulók, sokoldalúan tehetségesek.
helyezést ért el; · nagyon tehetségesen fuvolázik, szolfézs terén is dicséretesek az eredményei Képzőművészeti tevékenysége is elismerésre méltó: · órákon készített alkotásai mindig egyéniek és kifejezőek, színes fantáziáról tanúskodnak; · ő is részt vett a kerületi irodalmi versenyre beküldött pályamunka elkészítésében; · A Király Könyvtárat díszíti több könyvillusztrációja · rendszeresen balettozik; · az osztályműsorok mozgásanyagát önállóan koreografálta és tanította be Igazi értéket jelenít meg a művészet minden területén! Tanítói: Csábi Ágnes és Tari Magdolna