VII. eLearning fórum 2006. június 12-13. Szervezők: Magyar Tartalomipari Szövetség (MATISZ) Magyar Tudományos Akadémia Számítástechnikai és Automatizálási Kutató Intézet (MTA SZTAKI) Számalk Zrt. INFOPEN CIO webmagazin Védnökök: Neumann János Számítógép-tudományi Társaság (NJSZT) IVSZ network Felnőttkézési Vállalkozások Szövetsége (FVSZ) Program: 10. 00: Házigazda köszöntője - Zárda Sarolta vezérigazgató, SZÁMALK Oktatá si és Informatikai Rt. 10. 05 - 10. Az Eszterházy egyetem a hazai pedagógusképzés fellegvára | Raabe.hu. 30: Az e-learning jelentősége az egész életen át tartó tanulás tükrében - Köpeczi Bócz Tamás fejlesztési- és nemzetközi helyettes államtitkár, Oktatási Minisztérium 10. 30 - 12. 00: Az első Nemzeti Fejlesztési Terv tapasztalatai - kerekasztalbeszélgetés Moderátor: Mlinarics József ügyvezető elnök - MATISZ Oktatási Minisztérium - Méltényi Gábor informatikai osztályvezető Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztérium - Kovács István Béla vezető főtanácsos Informatikai és Hírközlési Minisztérium - Fukker Gabriella főosztályvezető Informatikai Vállalkozások Szövetsége - Csáki Zoltán alelnök Magyar Tartalomipari Szövetség - Szlankó János elnök 13.
Körkép a nemzeti könyvtárak e-learning szolgáltatásairól Bevezető Az egész életen át tartó tanulás elve szerint a formális keretek között megszerzett tudás mellett jelentős szerepe van a nem formális és informális módon szerzett ismereteknek is. A tudás megszerzése, elérhetősége, valamint a tanulási folyamat hatékonysága és a (nemcsak anyagi) racionalitása megköveteli, hogy a képzések megvalósításában mindig a lehető legkedvezőbb alternatívát keressük és alkalmazzuk. (tovább…) Címkék: Ausztrália., Csehország, e-learning, Egyesült Államok, Egyesült Királyság, élethosszig tartó tanulás, Európa, könyvtári képzés, Lengyelország, nemzeti könyvtár, online tanulás, Szlovákia, távoktatás, Új-Zéland, USA Egy Networkshop konferencia lenyomata Networkshop 2018 konferenciakiadvány / József, Kokas Károly, Holl András, Budapest: HUNGARNET Egyesület: MTA Könyvtár és Információs Központ, 2018. – 103. View of Tanulásmódszertan kurzus az Eszterházy Károly Egyetemen, és a „Tanulásmódszertan és életvezetés” nyílt kurzus tapasztalatai | Opus et Educatio. p. : ill. A Networkshop eredetileg a Nemzeti Információs Infrastruktúra Fejlesztési Program (NIIF), a Hungarnet Egyesület és a Magyar Internet Társaság által közösen szervezett több napos konferenciasorozat, amelyet manapság a Hungarnet, az NIIF-et magába olvasztó KIFÜ asszisztenciája mellett, szponzori támogatásokkal rendez meg.
Program: Ízelítő az ILIAS 5 újdonságaiból Előadó: Dr. Szász Antónia (GDF; MIKE) Jó gyakorlatok az egészségügyben: e-Egészségügyi fejlesztés: ILKA e-learning és ILIAS kórházi aloldalak Előadó: Gábri Annamária (Állami Egészségügyi Ellátó Központ) Tanulásicél-orientált kurzus a gyakorlatban Előadó: Kiss-Kálmán Dániel (ZsKE; MIKE) Egyéni tanulási haladást biztosító kurzus: a tanulás haladás eredményessége határozza meg a kurzusban történő munkavégzést. A kurzustag számára a belépő tesztben elért saját eredménye határozhatja meg a kurzustartalmat, továbbá tanulási cél elérést záró teszttel igazolhatja. Könyv, Könyvtár, Könyvtáros » e-learning. Szavazás az ILIAS-ban – e-Voting tutoriál Vezeti: Kiss-Kálmán Dániel (ZsKE; MIKE) Szekcióvezető: Dr. Szász Antónia (MIKE; GDF) A szekcióprogram szervezője: a Magyar ILIAS Közösség Egyesület (MIKE)
Enélkül veszélybe kerülne unokáink jövője is – tette hozzá. A miniszter hangsúlyozta: 2010 első negyedévében Magyarországon még 3, 7 százalékos volt a bejelentett diplomás munkanélküliség, amely 2016 első negyedévére 2, 2 százalékra csökkent. Elearning eszterházy. Balog Zoltán szerint ez ma Európában a legjobb adat. A legfontosabb azonban az, hogy a magyarok saját hazájukban tudjanak boldogulni, és ezért a célért az Eszterházy egyetem sokat tud tenni a térség egyik legfontosabb szellemi, tudományos és kulturális központjaként – fogalmazott Balog Zoltán. Liptai Kálmán, a főiskola eddigi rektora, az egyetem ideiglenes vezetője arról beszélt: az egriek kétszázötven éves álma teljesült be azzal, hogy az egykori főiskola egyetemmé válhatott. Olyan egyetemet szeretnének, amely elesetteknek talál utat, csöndes tehetségeknek varázsol alkotó életet – fogalmazott. Az Eszterházy Károly Egyetem tájékoztatása szerint az emberi erőforrások minisztere 2015 őszén tett javaslatot a gyöngyösi Károly Róbert Főiskola (KRF) és az egri Eszterházy Károly Főiskola (EKF) összeolvadására.
00-14. 15: S1 - Vállalati alkalmazások Szekcióelnök: Kaszai Pál - SAP Előadók: Magyari Donát - SAP Hungary Kft. Támogatások a vállalati képzésekhez Kerék László - OTP Bank Rt. Keretrendszerválasztás tapasztalatai (kínok és örömök) Ozorák Zita - MÁV Rt. Tananyag fejlesztés önerőből vagy tananyag vásárlás Kerekasztal -résztvevők: Szilágyi Ágnes - Eduweb Multimédia Rt. Blahut Boglárka -Oracle Hungary Pataki György - Krea Kft. E-learning eszterházy. Tóth Péter - Neting Informatika Kft. Moderátor: Kaszai Pál - SAP S2 - Közép- és felsőoktatás Szekcióelnök: Forgó Sándor - Eszterházy Károly Főiskola, Szekciószervezők: Forgó Sándor - Eszterházy Károly Főiskola, Könczöl Tamás - SULINET Felvezető előadó: Komenczi Bertalan - EKF: Az eLearning stratégiai szerepe a közép- és felsőoktatásban Kerekasztal -résztvevők: Könczöl Tamás - Educatio Kht., NFT Programiroda Főző Attila - Educatio Kht., Sulinet Programiroda Kis Tóth Lajos - EKF Pethő Balázs - ELTE PTTK Multimédiapedagógiai és Oktatástechnológiai Központ Bánhegyesi Zoltán - Leövey Klára Gimn.
Könczöl Tamás igazgató, Sulinet Programiroda Köpeczi-Bócz Tamás fõigazgató, Oktatási Minisztérium Alapkezelõ Igazgatósága Szekcióelnök: Horváth Ádám Oktatási Minisztérium informatikai fõtanácsadója 12. 00-13. 00: P5: eLearning a felsõoktatásban Budai Attila, E-learning projektvezetõ, Gábor Dénes Fõiskola Forgó Sándor PhD, Távoktatási igazgató, Eszterházy Károly Fõiskola Létray Zoltán, informatikai igazgató, Széchenyi István Egyetem Kárpáti Andrea, egyetemi tanár, ELTE TTK Multimédiapedagógiai és Információtechnológiai Központ Papp Gyula, Kölcsey Ferenc Református Tanítóképzõ Fõiskola Zimányi Krisztina, Távoktatási és Pályázati fõigazgató helyettes, BGF KVIFK Szekcióelnök: Zárda Sarolta vezérigazgató, Számalk Oktatási Rt. 13. 00: Konferenciazárás, Ebéd Angol nyelvû beszámoló a konferenciáról Interjú dr. Hutter Ottóval
30-17. 45: S5 - eLearning esettanulmányok Szekcióelnök: Tóth Péter - Neting Bodnár Róbert - Paksi Atomerőmű Rt. Sugárvédelem - a fokozottabb biztonság érdekében, újszerű képzési forma a vállalat oktatási rendszerében Tóth Piroska - Szinnyei-Merse Pál Gimnázium Sulinet Digitális Tudásbázis, oktatási tapasztalatok a gyakorlatban Muraközi Csaba - Unitis Rendszerház Rt. SAP bevezetés a közoktatásban, a legnagyobb magyarországi e-learning bevezetés tapasztalatai Kerekasztal-résztvevők: Draveczné Nagy Mária - Richter Gedeon Rt. Bodnár Róbert - Paksi Atomerőmű Rt. Tóth Piroska - Szinnyei-Merse Pál Gimnázium Muraközi Csaba - Unitis Rendszerház Rt. Csurilla Károly - Oracle Hungary Könczöl Tamás - SULINET Kaszai Pál - SAP S6 - eLearning bárhol, bármikor (mLearning, tLearning) Szekcióelnök: Simonics István - MTA SZTAKI Előadók: Magyar Gábor - BME Távközlési és Médiainformatikai Tanszék A határtalan fejlődés és korlátai Aszen Aszenov - Eduweb Multimédia Rt. Interaktív televízió az oktatásban Fazekas László - Simonics István - Wagner Balázs - MTA SZTAKI eLearning Osztály Tananyagok adaptív kiszolgálása különböző platformok felé 17.
Minél hosszabb a vezeték ( l), annál kisebb az áramerősség vagyis annál nagyobb az ellenállása (egyenes arányosság vezetékhossz ( l) és ellenállás( R) között). Ezen kívül az ellenállás függ a vezető anyagi minőségétől. Ezt a vezetőre jellemző állandóval, a fajlagos ellenállással fejezzük ki. Képlettel: A fajlagos ellenállás értékét függvénytáblázatból kereshetjük ki. Feladatok: 30 perc alatt 45 C töltés halad át rézhuzalon. Mekkora az áramerősség? Villamos áramfelvétele 900 A. Az elektromos áram hatásai 3. Élettani hatás. Hány elektron halad át az áramszedőn másodpercenként? Az elektron töltését keresse ki a függvénytáblázatból! Az ábra egy zseblámpán átfolyó izzó áramerősségét mutatja. Mennyi töltés áramlik az izzón percenként? Felhasznált irodalom: Elektromos áram feladatok
A villanyszerelőknek már akkor is elő volt írva a minősített szigetelésű bakancs. Az idős kolléga megfogta jobb illetve a bal kezébe a feszültség alatti vezetéket, melybe akkor 220 Volt volt. (3) Szabályozhatatlan izomrángásokat okozhat. (Ha ez a szívizmokban következik be, akkor halálos is lehet. ) Meglepő, hogy néha a nagyobb áramütést könnyebb túlélni, mint a kisebbet. Ugyanis a nagyobb áramütés azonnal leállíthatja a szívet, amit viszonylag könnyebb újraindítani. Elektromos áram élettani hatásai ppt. Ha azonban szabályozhatatlan szívritmuszavar (fibrilláció) lép fel, akkor sokkal nehezebb a működést helyreállítani. Ilyenkor a mentők defibrillátort használnak, amivel a betegnek erős áramütést adnak, ezzel leállítják a szívét, majd megkezdik az újraélesztést. Kw áram kalkulátor 4. El. áram hatásai, áramerősség - sajat BILLY Könyvespolc, fehér, 40x28x202 cm - IKEA Jasmine tea hatásai Ezt a feszültséget állítása szerint nem érezte. A következő alkalommal a 380 Voltot fogta meg, állítása szerint ezt már érezte. Felvetődik a kérdés hogyan lehetséges ez?
A szívkamra remegés fellépése függ az érintett személy fiziológiai állapotától, a test felépítésétől, szív működésétől, továbbá a villamos áram jellemzőitől. Bénulás: A villamos áramnak olyan hatása az emberi testre, amely tartósan befolyásolja az emberi élet működést. Ekkor nincs akaratlagos mozgás. Az áram hatásának következményei az izmokon kívül a kapcsolódó idegeken vagy az agy kapcsolódó részein is jelentkezik. A bénulást okozó áram nagysága függ az érintett izmok nagyságától, az áram által érintett idegek fajtájától és az agy részektől. A nedves bőr jóval kisebb ellenállásának következtében növekszik az "áramütés" veszélye. Áramütés, balesetmegelőzés Az áramütések veszélye nemcsak az áramerősség nagyságától függ, hanem attól is, hogy milyen úton folyik át testünkön az áram. Elektromos áram élettani hatásai. Ha egyik karunkban az ujjunk hegyétől a könyökünkig folyik az áram, akkor ez lehet nagyon fájdalmas és kellemetlen következményekkel járó, de nem végzetes. Ha viszont ugyanekkora áram két karunk között a mellkasunkon folyik át, akkor ez szerencsétlen esetben halálos is lehet.