A civil szervezet számos "eszközt bocsát" a kisiskolások és a felső tagozatosak vagy gimnazisták részére. Érdemes belenézni az "érzékenyítő", kisiskolásoknak (6–10 éves korosztály) szánt, szinte meseszerű "eszközbe". Mióta kisbaba vagy, azt állítják, hogy te fiú vagy, vagy lány. Azt állítják, hogy miután te fiú vagy, te szuperhős akarsz lenni, cégvezető, sőt, talán ügyvéd. Miután te lány vagy, neked azt mondták, hogy hercegnő akarsz lenni, vagy anya, esetleg ápolónő. De lehet, hogy azt is mondták, lehetsz bármi, akár fiú vagy, akár lány. Mit Játszunk Az 1 Éves Gyerekkel / Autizmus: Hogyan És Mit Játsszunk Az Autista Gyermekkel?.... Ez talán igaz, de lehet, hogy úgy érzed, hogy olyan dolgokat mondanak neked, amelyek egyáltalán nem érdekelnek. Ez is lehetséges. Csak te tudhatod, hogy ki vagy, és mit tervezel – írják. A kiáltvány ezután a klasszikus nemi szerepek ellen hergel, kijelentve, hogy azok csak társadalmi találmányok (! ): ami fontos, hogy jogod van ahhoz, hogy az légy, aki lenni akarsz, és papás/mamást vagy mamás/mamást, vagy épp papást/papást játsszál, ha ezt akarod. A civil szervezet szintet ugrik, amikor a középiskolások "érzékenyítő" eszközeit mutatja be, itt ugyanis, ahogy fogalmaznak, "sokkal konkrétabbnak és példákkal alátámasztottnak kell lenni".
(Pláne nem egy előre kitűzött anyagot kérjünk számon mindenkin valamennyi idő tanulás után, ahogy az itthoni rendszerben sokszor kötelező) Személyesen abban hiszek, hogy a folyamatban nem létezik kötelező (sem erősen ajánlott) gyakorlási idő. Azért nem, mert bár lehet, hogy pár év után megmutatkozna, hogy mennyivel előrébb tart az ember, ha rendszeresen azonos mennyiséget foglalkozunk vele, ehelyett nagy százalékban abbahagyjuk, ahelyett, hogy beépülne az életünkbe a mindennapi örömök közé. (Vajon hányan szeretnénk annyira a csokoládét, ha kötelező lenne minden nap egy táblát megenni? Mit játsszunk? mi játszunk – Infovilág. ) Abban hiszek, hogy a hangszerrel kiépített kapcsolatot, azt a vágyat kell erősítenünk, hogy amikor alkalom nyílik rá, akkor kedvünk is legyen elővenni/leülni hozzá. Saját magam csak a zongorázásban tudok erre példát hozni, amelyet biztos sokan más formában, több hangszeren is meg tudnak fogalmazni: Igenis fontos, hogy már az elején is teljes darabokat játsszunk, ne csak az egyik vagy másik kezet 1-2 hétig, hiszen nem halljuk meg azt a harmóniát, amiért elkezdtük tanulni.
Írta: Tőri Csaba 2021. április 27. Azt hiszem, sokan egyetértenénk abban, hogy a legkevésbé vonzó dolog a hangszertanulásban, hogy GYAKOROLNI KELL. Tixa // Játsszunk Haver. Eltekintve azoktól, akik világraszóló képességgel megáldott művészek és látszólag sosem kellett gyakorolniuk, nekünk, többieknek – egyfajta földi halandóként – biztosan szükségünk van gyakorlásra. Mégis, vajon mitől ijesztő ez az egész, és miért válik olyan diszkomfortossá, hogy végül hatodik-hetedik osztály környékén ennyien abbahagyják, és gyakran sosem kezdik újra később sem? Visszagondolva a saját zeneiskolai éveimre, miközben annyira lelkes voltam az elején, hogy 4 különböző hangszeren kezdtem játszani, végül mindössze egy maradt, amelyikkel hosszú távon is foglalkoztam. Volt jó pár kiváló tanárom, és persze volt olyan is, akihez gyűlöltem bemenni, mégis: végül azokat is mind abbahagytam idővel, amiket jobban szerettem csinálni. Volt, amiben könnyebben szereztem én is sikerélményt magamnak, és volt olyan is, ahol az elején két hétig meg sem szólalt a kezemben a hangszer (ez amúgy a klarinét, ahol ez nem annyira ritka abban a korban), valahogy mégis egy idő után elment a kedvem az összestől, és egy ponton csak azért foglalkoztam vele tovább én is, mert egy-két tanáromat nagyon szerettem és nem is kellett különösebben megerőltetni magam azért, hogy ne piszkáljanak.
A NAP IDÉZETE 1. cikkely: A sajtó szabadsága alapvető egy demokratikus társadalomban. Minden kormányzatnak támogatnia, védenie és tisztelnie kell a média változatosságát minden formájában és politikai, társadalmi, kulturális tevékenységében. 2. cikkely: A cenzúrát teljes mértékben fel kell számolni Garantálni kell, hogy a független újságírást a média egyik ágában sem fenyegeti üldöztetés, elnyomás és politikai vagy szabályozó beavatkozás a kormányzat részéről. A nyomtatott sajtó és az online média nem lehet állami engedélyek alá rendelve. A SAJTÓSZABADSÁG EURÓPAI CHARTÁJÁBÓL (forrás:)
A gyermeknevelés alapvető pillérjei a szülői példamutatás, a szabályozás és a kompromisszum. Számos olyan területet emelhetünk ki, ahol ezeknek különös jelentősége van. Kisgyermekkorban fontos a játék és a tanulás együttes jelenléte, kamaszkorban pedig a szülők és a gyerek kapcsolódásának megtartása. De mit játsszunk a gyerekeinkkel? Miként védjük meg őket, ha online játszanak? Hogyan kezeljük a dühöt? Az érzelmek kezelésében kiemelt jelentősége van a példamutatásnak, a biztonságos internet- és okoseszköz-használatban pedig elengedhetetlen a szülői szabályozás. Hogy könnyedebben vedd ezeket az akadályokat is, olvasd el tippjeinket és javaslatainkat! Mit játsszunk a gyerekekkel? A gyerekek a körülöttük lévő világot elsősorban játék közben ismerik meg. Nézzünk néhány szórakoztató játékot, amelyek közben nem csak jól érezhetjük magunkat, de tanulhatunk is. Mozogjunk együtt! Rendezzünk "sportversenyt" a lakásban! Játsszunk "tükröset": utánozzuk a másik arckifejezését, mozdulatát, hangját!
4. Ha a szülőknek nincs ettől eltérő szándéka, a kötelező felvételt biztosító körzetes iskola a gyermeket hivatalból felveszi. A szülők, gondviselők a beiratkozó gyermek körzetes iskoláját az alábbi keresőfelületen – vagy a Dél-Pesti Tankerületi Központ honlapján () találják meg: 5. A tanköteles korba lépő sajátos nevelési igényű gyermeket a szakértői véleményben kijelölt iskola hivatalból felvesz i. 6. Bezárnak az iskolák 2021. A nemzetiséghez tartozó jelentkezőt – ha a felvételi követelményeknek megfelel - a nemzetiség nyelvén vagy a nemzetiség nyelvén és magyarul tanító iskolába, tagozatra, osztályba, csoportba fel vagy át kell venni. 7. Magyar állampolgár tankötelezettségét külföldi nevelési-oktatási intézményben is teljesítheti. Ha a tanköteles tanuló külföldön kezdi meg iskolai tanulmányait, azt a tanköteles gyermek nyilvántartása céljából be kell jelenteni az Oktatási Hivatalnak. A nem magyar állampolgár kiskorú akkor tanköteles Magyarországon, ha menekült, oltalmazott, menedékes, valamint a menedékjogról szóló törvény alapján befogadott jogállású, a szabad mozgás és tartózkodás jogával rendelkező személyek beutazásáról és tartózkodásáról szóló törvény szerint a szabad mozgás és tartózkodás jogát Magyarországon gyakorolja, a harmadik országbeli állampolgárok beutazásáról és tartózkodásáról szóló törvény hatálya alá tartozik, és bevándorolt vagy letelepedett jogállású, vagy Magyarország területén való tartózkodásra jogosító engedéllyel rendelkezik.
A maszkhasználat szabadtéren mindenhol kötelező – hangsúlyozta. Szigorításról számolt be a személyi határforgalomnál. A tranzit- és teherforgalmat nem korlátozzák.
Hozzátette: ahol szükséges, ott tudnak majd gyermekmegőrzést is biztosítani, kisebb csoportokban. Bezárnak az iskola . A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete üdvözölte a kormány lépését, ám Szűcs Tamás PDSZ-elnök arra is felhívta a figyelmet: noha az iskolák bezárása az eddiginél tisztább, egyértelműbb helyzetet teremthet, mérsékelheti a vírusveszély miatt az oktatásban kialakult fejetlenséget, az intézményeknek újabb kihívásokkal is szembe kell majd nézniük. Az iskolai távoktatásnak ugyanis – a kínai, vagy éppen olasz iskolákkal ellentétben – nálunk semmilyen kidolgozott protokollja nincs és sok helyen a technikai feltételek sem adottak. A PDSZ ezért azt javasolja, az oktatásirányítás mihamarabb gondolja át az e-learning rendszerét, hogy ilyen esetekben legyenek "B-tervek" is az iskolákban. A PDSZ arra is felhívta a figyelmet, nem tudni, hogy a bezárás érinti-e a pedagógiai szakszolgálatokat, ahol pedagógus munkakörben pszichológusok, gyógypedagógusok, fejlesztőpedagógusok, logopédusok, korai fejlesztők és gyógytestnevelők dolgoznak.
" A bevásárlóközpont továbbra is nyitva áll a város intézményei előtt a bemutatkozásra. A mostani kocka installáció nagyon látványos, figyelemfelkeltő és beleilleszkedik az Árkád húsvéti rendezvényébe" – erről Róna Bálint centermenedzser beszélt. Zavadilné Kovács Zsuzsanna intézményvezető bemutatta az intézményt, elmondta: olyan gyerekeket nevelnek ki a Kovács Margitban, akik maguk is művésszé válnak, és vannak, akik ott végeztek és visszamentek tanítani. "Valósítsd meg önmagad! – ez az iskolánk jelmondata. Úgy gondolom, hogy az intézményben mi mindent meg tudunk adni a gyerekeknek, hogy megvalósítsák önmagunkat. Ezzel az installációval igyekszünk bemutatni, hogy milyen sokszínűek vagyunk. Itthon: Orbán Viktor: Hétfőtől bezárnak az iskolák | hvg.hu. " A Rubik-kocka egyszerre a játék, az izgalom, a logika, a szórakozás szimbóluma. Egy olyan iskola számára, ahol fontos a vizualitás, a kreativitás, az önkifejezés, a tudás, az élményalapú oktatás, mi lehetne jobb forma és tökéletesebb felület a bemutatkozására, mint egy fotókkal színesített nagy kocka?