Ez a cikk több mint 2 éves. Hajnal Gabriella, a NAT megújításáért felelős miniszteri biztos volt a csütörtök esti Egyenes beszéd vendége az ATV-n – írja a 444. Hajnal az adásban az alaptanterveket ért kritikákra reagált. A miniszteri biztos a műsorban elmondta, volt társadalmi egyeztetés az új NAT közzététele előtt, sok szülőt és pedagógust is bevontak, ráadásul nem csak miniszter által felkért csoportokat. Hozzátette, figyelembe vették azokat a véleményeket is, amelyek még a 2018-as, Csépe Valéria által kidolgozott munkaanyagra érkeztek, és arra építették az új alaptantervet is. Amikor Rónai Egon műsorvezető megkérdezte, hogy lehetséges, hogy a Nemzeti Pedagógus Kar az állítólagos egyeztetések ellenére is elítéli az új alaptanterv bevezetését, Hajnal csak annyit mondott, ő nem azt hallotta, hogy elégedetlenek vele. Arra a kérdésre, hogy a magyartanárok és a történelemtanárok szervezeteivel, vagy a szakszervezetekkel miért nem egyeztetett a NAT-ot kidolgozó munkacsoport, Hajnal szintén kitérő választ adott: "ha folyamatosan egyeztetünk, azt kell mondjam, sosem lesz semmiféle anyag, mert ellenvéleménye mindig mindenkinek lesz".
Az idegennyelv-oktatásban az eddigieknél hatékonyabb eszközökkel szeretnék növelni az eredményességet. Meg kívánják teremteni a digitális kultúra és a modern munkaerőpiaci elvárások egységét. A tanterv kitér azon ismeretekre, amelyek a "harmonikus családi élet kialakításához szükségesek". A miniszter szerint a módosított Nat csökkentheti a lemorzsolódást is, a végzettség nélküli iskolaelhagyást. Hajnal Gabriella, miniszteri biztos úgy fogalmazott: a módosított Nat középpontjában a gyermek és a pedagógus áll. Csökken a tanulók óraszáma, és a korábbi szabályozástól eltérően évfolyamonként meghatározzák a diákok maximális heti óraszámát. Az alsó tagozat első három évében ez 24 óra lesz, amiből 22 a kötelező. A maximumban már benne van a heti öt testnevelés óra is. A 11–12. évfolyamon összesen a maximum óraszám 34 óra lesz, a kötelező ebből 11. évfolyamon 25, a 12. évfolyamon 24 óra. Ehhez jön még négy kötelezően választható tárgy, a korábbi fakultációknak megfelelően, illetve választható tárgyként négy illetve öt óra plusz.
Örülne, ha mindenki el is olvasná a NAT-ot, aki beszél róla. Annak is, ha az ADOM Diákparlament konkrétan elmondaná, mit szeretne. Szerinte ugyanis három kifogásuk tételesen cáfolható és bár ő nyitott a párbeszédre a diákokkal, de ehhez el kell olvasniuk a dokumentumot, különben nem tudnak róla véleményt formálni. Hajnal Gabriella Fotó: Youtube A miniszteri biztos ezt követően hosszan magyarázza, mi kellett volna a tananyag drasztikusabb csökkentéséhez, majd cáfolja azokat a kritikákat, hogy nem volt egyeztetés a NAT-ról, hiszen az általa vezetett 45 fős munkacsoport a Csépe Valériától kapott NAT-tervezetet a kerettantervekkel együtt vizsgálta felül. Hajnal Gabriella szerint a professzor asszony csapata is elismeri, hogy bizonyos területeken jobb lett a végleges verzió, mint az általuk készített. Matematika-fizika szakos tanárként is alapvetően elégedett a természettudományos oktatás átalakításával. Szerinte ősztől a kerettantervek az eddigieknél nagyobb szabadságot biztosítanak a tanároknak.
Interjút adott a Magyar Nemzetnek Hajnal Gabriella, a Klebelsberg Központ elnöke, aki többek között a tanárképzés átalakításának terveiről is beszélt. A Népszava arról írt korábban, hogy 2022 szeptemberétől a pedagógushallgatók felkészítését csakis az új Nemzeti alaptanterv (NAT) szellemében végezhetnék az egyetemek, megalapozva az iskolai oktatás kormány által helyesnek vélt irányvonalát. A bírálatok szerint ez azt jelentenék, hogy olyan tanárok kerülnének ki az egyetemekről, akik nem tudnak többet a leadandó anyagnál. Hajnal szerint ez nincs így: Az új követelményrendszer értelemszerűen igazodik a Nemzeti alaptantervhez, de természetesen az emelt szintű érettségi anyagán is jelentősen túlmutató szaktárgyi ismeretet biztosít. Ezen felül az adott felsőoktatási intézmény a szabadon választható kurzusok kínálatával a saját profiljához illeszkedően további ismereteket taníthat a leendő pedagógusoknak. A központ elnöke hozzátette, hogy a fő cél a gyakorlatiasabb képzés, ezért a jövőben már az első évtől kezdve minden tanévben kint lesznek különféle típusú és profilú iskolában a hallgatók.
2018. 07:52 A Klik mai vezetője elismerte a korábbi rendszer problémáit A centralizált Klikkel problémák voltak, mondta el Hajnal Gabriella, a Klik új elnöke a Magyar Időknek. A pedagógushiányt felfújják, a diákokat hagyni kell önállóan gondolkodni, és még sok tornatermet kell építeni. 2018. 16:46 Megvan a Klebelsberg Központ új vezetője Hajnal Gabriellára esett a választás, ő a Klebelsberg Központ (KK, korábban Klik) szakmai elnökhelyettese volt, egyébként matek- és fizikatanár. 2017. 10:19 Beismerte a Klik a tanárhiányt A szakszervezeti vezetőből lett szakmai elnökhelyettes nyilatkozott a kérdésről.
A pedagógusok pedig igyekeztek őket is elérni, kiküldeni nekik a feladatot, de ennek a fajta távoktatásnak a hatékonysága persze nem azonos az online órákéval. Mint mondta, az elmúlt években mintegy 150 ezer informatikai eszközt szállítottak ki a tankerületi iskolákba, idén télen több tízezres nagyságrendben osztottak ki laptopokat, asztali számítógépeket és tableteket, de beszerzés alatt állnak projektorok, drónok és humanoid robotok is, amelyeket első sorban a hátrányos helyzetű térségekbe szánnak. Ha kommentelni, beszélgetni, vitatkozni szeretnél, vagy csak megosztanád a véleményedet másokkal, a Facebook-oldalán teheted meg. Ha bővebben olvasnál az okokról, itt találsz válaszokat.
Az új NAT érdekes folyamat végén nyerte el végleges formáját: 2017-ben kezdett el rajta dolgozni egy Csépe Valéria vezette kutatócsoport, 2018 augusztusában publikáltak egy tervezetet, amit szakmai szervezetek egészen előremutatónak tartottak, később azonban a kormány felülvizsgáltatta a munkát egy másik szakértői csoporttal, amelynek Takaró Mihály szélsőjobboldali nézeteiről is ismert irodalomtörténész is tagja volt. Mikósi és Nahalka felvetette, miért nem volt nyilvános a NAT-projektben dolgozó szakértők neve, miért nem voltak viták, egyeztetések az előkészítő szakaszban. Ádám Péter szerint – bár az Oktatás 2030 projekt vezetőinek neve nyilvános volt – a szakértők azért maradtak anonimak, mert "a NAT mindig egy érzékeny kérdés, és fontos volt, hogy nyugodtan tudjanak dolgozni. " Ugyanakkor azt ígérte, a jövőben több dokumentumot is nyilvánosságra hoznak majd, és ezeket a kutatók névvel vállalják. Miklósi László szerint hiába volt a 2018-as tervezetnek társadalmi véleményezése, a végső változat annyira eltérő lett, hogy az új társadalmi egyeztetést indokolt volna.
A Wikiforrásból Ugrás a navigációhoz Ugrás a kereséshez I. Lombja nincsen a ligetnek. Puszta rét, halom; Mégis pillangók repesnek Tarka szárnyakon. Csalfa pillangó reményem! Hol veszed magad? Életemnek száraz fáján Zöld lomb nem fakad! II. Hová futamsz, mező patakja? A nagy folyamba sietek, Mely a tengerbe visz magával, Hol drága gyöngyök termenek. Maradj, maradj! mező patakja A réten, hol ered fakad! A nagy tenger zúgó ölében Elvész neved, elhalsz magad! Ballada Irisz fátyoláról – Wikiforrás. III. Szól a pacsirta, - mint egy kis harang Függ magasan a tiszta légben; Nincs még virág! - buzgó madárka, hallgass! A szentegyház üres, korán a hang, - az Imádkozó nép nincsen ébren! IV. Ki messze, messze jártál, Oh vándor fecske! szólj: Mit hoztál tengereknek Tulsó határiról? Tekintsd meg rajtam a szint, Amelyet viselek: Gyásszal menék el, azzal Tértem most ujra meg. V. Oly nyájasan derengenek A nap meleg sugárai! De a lombtalan tar liget Csak nem akar kihajtani; A sziv ha veszt, elzárkozik, És rajta bánat vész erőt; Meg nem nyilik halvány remény S csalogató sugár előtt!
- koronaként nagy hajkoronádon.... (Hatvanas évek) Felhasznált források [ szerkesztés] Sinka István. Szép értelme földi dolgainknak. A Szeghalmi Péter András Gimnázium és a Vésztői Önkormányzat kiadása, 1997. Hét évszázad magyar költői. Tevan Kiadó, Békéscsaba. 1996. Sinka István>> Szép értelme földi dolgainknak>> Százhúsz bujdosó ének [1]