Én rendelkezem ilyen gáz-riasztó fegyverrel, úgyhogy tudok róla nyilatkozin: Elsősorban önvédelemre forgót!! Ha mégse sikerül erről senkinek meggyőznie, akkor még mindig a legjobb választás, az öntöltők között(és csak az öntöltők között) az egyik legmegbízhatóbb darab, de ez NEM azt jelenti, hogy MEGBÍZHATÓ. Én elsősorban "játszósfegyvernek" tartom, rakétázni stb. Az ára 17000, - körül van. Másodsorban lőszert nem vehetsz hozzá, maximum tölté tudjuk, hogy nem ugyan az a kettő. Zoraki 914 teszt motor. Egy riasztótöltény ára nagyjából65-100 forint között van, a gáz 200/db, 9mm P. A. K. kaliberű. Érdemes vegyesen tárazni CS és Pepper gázból. Mindenesetre, ha rám - és még sok emberre - hallgatsz, akkor egy revolverrel jobban jársz. Például Rg-59 (kicsi,, könnyű, könnyen rejthető, 23000, -) vagy Rg-89s (nagyobb, hatlövetű, gumiképes, 32000, -)
Típushibájaként egy dolog említhető: időnként gyárilag szinte mozdíthatatlanul keményen járó biztosítókarral érkezik. Egyébként ez a gázpisztolyok duracell-nyuszija. (A videóban látható fegyver nem új, a kopások alapos használat eredményei, több száz lövés ment ki belőle, jelentős részben POM-toldattal. ) A gyártó honlapja:
In: Tóth Péter és Holik, Ildikó (szerk. ): Új kutatások a neveléstudományokban 2015. Pedagógusok, tanulók, iskolák - az értékformálás, az értékközvetítés és az értékteremtés világa. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest. 175-183. 2016 Külső link megtekintése: itt Mile Anikó Gyógypedagógiai szakértelem, szerepek és kompetenciák az együttnevelés szolgálatában. Doktori (PhD) disszertáció. 2016 Külső link megtekintése: itt Mile Anikó Gyógypedagógus-szerepek az együttnevelést segítő szakmai szervezetekben In: Mesterházi Zsuzsa és Szekeres Ágota (szerk. ): A nehezen tanuló gyermekek iskolai nevelése. ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar, Budapest. 517-522. 2019 Mile Anikó Tanulásdiagnosztika és tanulássegítés - támogató rendszerek. In: Mesterházi Zsuzsa és Szekeres, Ágota (szerk. 194-203. Tanulásban akadályozottak nevelési folyamata – Wikipédia. 2019 Mile Anikó és Papp Gabriella Történetek az együttnevelésről. In: Varga Aranka; Andl Helga; Molnár-Kovács Zsófia (szerk. ): Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Pécs MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Neveléstudományi Intézet, Pécs.
Meghatározó szempontja és szándéka továbbá az együttnevelés pedagógiai lehetőségeinek bemutatása és ezzel a befogadó (inkluzív) iskola és a befogadó társadalmi környezet kialakulásának elősegítése. A könyv megvásárolható a Betűbazár könyvesboltban, valamint az ELTE Eötvös Kiadónál. Forrás: ELTE BGGyK
További irányelvek [ szerkesztés] A tanulásban akadályozottak nevelési folyamatában különös hangsúlyt kap a képességfejlesztés; ennek fő területei: a kommunikációs, a kognitív, a kreatív, a motoros, az orientációs és az aszociális képesség. Ezek kialakítása élménybe ágyazott, ugyanakkor nagyon gondosan elemeire lebontott és gyakori visszatéréseket biztosító tanulási folyamatban történik. Egyedülálló szakmai alapkönyv készült a Bárczin. Nem elsősorban a verbális úton emlékezetbe véső tanulás vezet eredményhez, hanem a tapasztalási folyamokban való intenzív elmélyülés, a saját élmények összekapcsolása a megtanulandó fogalmakkal, cselekvésekkel. Az általános iskolás gyenge tanulók és a integrált iskoláztatásban részt vevő tanulásban akadályozott gyermekek eredményes nevelését-oktatását is elősegíti a tanulásban akadályozottak nevelési folyamatára érvényes elvek, szempontok alkalmazása. A tanulásban akadályozottak nevelési folyamatának korszerűsítését segítik az iskolai kísérletek, mint például a képességfejlesztő iskola, örömiskola, gyakorlati életre nevelő iskola, továbbá a tevékenységek organikus felépítése vagy az egyes tantárgyakhoz kapcsolódó speciális fejlesztő programok kidolgozása.