06-36-469-008 általános iskolai nevelés-oktatás (alsó tagozat) - sajátos nevelési igényű gyermekek nevelése-oktatása Tarnaszentmiklós Szent Gellért Katolikus Általános Iskola és Óvoda Boconádi Tagóvodája 3368 Boconád, Szabadság tér 14. Juhászné Kiss Edit 36-36-484-037 óvodai nevelés - sajátos nevelési igényű gyermekek nevelése-oktatása 14-18 éves
A maszk viselése az intézménybe lépő külső (jogviszonnyal nem rendelkező) látogatók számára kötelező a 6 év feletti tanulók (különösen a betegségből visszatérő gyermekek) és dolgozók számára pedig ajánlott. Kérjük, szíveskedjenek naprakészen nyomon követni a Köznevelési Elektronikus Ügyintézési Rendszeren (Kréta) keresztül, vagy a gyermekek osztályfőnökei által küldött tájékoztatásokat. Mindenki szíves megértését és együttműködését köszönjük. Jó egészséget kívánunk. A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola és Óvoda vezetősége. Kiskunmajsa, 2021. november 29. Szent András Katolikus Általános Iskola és Óvoda. Tájékoztatás a veszélyhelyzet meghosszabbításával összefüggő intézményi biztonsági szabályokról Tisztelettel tájékoztatjuk a Kedves Szülőket, hogy az Országgyűlés a veszélyhelyzet 2022. január 1-jéig meghosszabbította. Iskolánk vezetősége az intézményünk SZMSZ-ben deklarált óvó-védő intézkedéseinek betartása érdekében és a sajnos jelenleg is fennálló komoly járványhelyzetre való tekintettel igyekszik mindent megtenni annak érdekében, hogy a gyermekek és az intézmény dolgozóinak megfertőződését és megbetegedését elkerülje.
Iskolánk délutáni foglalkozásai igen sokrétűek, kézműves, színjátszó, sport, és egyéb tantárgyakhoz kapcsolódó szakkörök, illetve a kórusok mellett a lemaradókra is gondolunk. Számukra különböző felzárkóztatásokat szervezünk. Intézménytörzs - Intézménykereső. Így teremtünk összhangot az oktatás és nevelés között, ahol a gyermekek jól érzik magukat, és következetes, de szeretetteljes bánásmód során tanulják meg az erkölcsi, magatartási normákat. Törekszünk a biztonságos, szeretetteljes családias iskolai légkör fenntartására, ahol a gyerekek és a szülők is jól érzik magukat.
Fogadják szeretettel a gyermekeinket és leendő óvodásainkat váró épület látványterveit. Tóthné Kovács Zsuzsanna intézményvezető A nagyobb méret megtekintéséhez kattintson a képre!
Mire számíthatsz? tapasztalati tanulásra építő tréningformájú együttlétre; sok gyakorlásra; támogató csoportlégkörre; jó hangulatra, sok nevetésre. 8.1.3.3. Az én-üzenetek szerepe a kommunikációban. Kiknek ajánljuk? Olyan nőknek és férfiaknak, akik jobban akarnak működni magán-, vagy munkahelyi kapcsolataikban. Olyan szülőknek, akik egy más nevelési modellt szeretnének alkalmazni és átörökíteni a gyerekeikre, mint amilyet ők kaptak. Mindazoknak, akik meg akarnak szabadulni az önmagukra és kapcsolataikra káros hatást gyakorló reakcióktól és beidegződésektől és nem akarják elszenvedni mindazokat a veszteségeket, amelyek egy zsákutcába jutott kapcsolat, vagy egy elmérgesedő vita hagy maga után. Jelentkezés az alábbi űrlap kitöltésével Adj esélyt magadnak a változáshoz, gyere, várunk!
A vesztesmentes konfliktuskezelés azon a megközelítésen alapul, amely feltételezi, hogy egy konfliktusban mindkét félnek lehetősége nyílik arra, hogy szükségleteik kielégítést nyerjenek. Többnyire kreativitást igénylő feladat a felek számára egyaránt megfelelő új megoldást találni és/vagy bizonyos kommunikációs módszereket alkalmazni. Két fő módszer ajánlott a tanár-diák kapcsolat során jelentkező konfliktusok megoldása során: az egyik, amelyet a Gordon-féle tanári hatékonyság tréning (T. E. T. ) során használnak, a másik az erőszakmentes kommunikáció (EMK). Konfliktuskezelés az iskolában | Tanügy-igazgatás. Mindkét módszer a kölcsönösen kielégítő kapcsolat fenntartása mellett segít megoldást találni a problémákra. A közös jellemzője ezeknek a konfliktusmegoldó módszereknek, hogy mindegyik a következő alapokon nyugszik: az érték: mindkét fél jól-léte egyformán fontos egy konfliktus során attitűdök, mint a nem ítélkezés és az empátia (sem szimpátia, sem antipátia), és bizonyos jártasságok: értő-érző figyelem és Én-üzenetek kifejezésre juttatása Milyen esetekben használjuk a Gordon-modellt?
Ha a felnőttnek nem elfogadható a gyerek viselkedése, övé a probléma. Ha a gyereknek van problémája, akkor őt kell segítenünk a megoldáshoz. A gyerekek meglepően könnyen elfogadják és tiszteletben tartják a felnőttek igényeit, ha a felnőtt nem prédikál, hibáztat, kritizál, hanem érthetően közli, hogy mit szeretne. A szülőknek gyakran okoz problémát, hogy amíg a gyermek megköveteli önmaga számára a figyelmet, és hogy a kívánságai teljesüljenek, addig megfeledkezik róla, hogy a felnőttnek is lehetnek igényei. Általában paranccsal, figyelmeztetéssel, "prédikálással" próbáljuk megoldani a helyzetet. "Te-üzeneteket" küldünk, "ne csináld! Gordon file konfliktuskezeles e. " "hagyd abba! " "szégyelld magadat! " De ezek csak fokozzák a gyermek ellenállását, rombolják az "én képét". A gyerekeknek néha fogalmuk sincs (sőt gyakran a felnőtteknek sem), hogyan érinti a másik felet a viselkedésük, nem tudják, hogy a másik fél számára milyen következményekkel jár cselekedetük. De ha ezt számukra érthetően elmondjuk, akkor ők is igyekezni fognak tekintettel lenni a másik kérésére.
Adjunk teret az igények kibontakoztatására, hogy egymás mellett tudjunk kommunikálni ahelyett, hogy egymás ellen tennénk! Azzal, hogy mérlegeljük az érzéseinket, átgondoljuk azok okait és következményeit, a bennünk lévő folyamatok szinte megszelídülnek: világos megfogalmazás, tárgyilagos és indulatmentes kommunikáció veheti kezdetét a segítségével, melyben nem a támadás, hanem a nézőpontunk átadása történik meg a másik fél felé. Saját igényeink felismerése és megfogalmazása továbbá segítséget nyújthat önmagunk megismerésében és az érzéseink tudatosításában. Szülő-gyerek konfliktus kezelése Gordon féle kommunikációval. A nyílt kommunikációvezetés egyik fontos üzenete továbbá, hogy a minősítő üzenetek megfogalmazásával szemben az én-üzenetek segítségével pozitív mintát nyújthatunk a környezetünkben élőknek: nem véletlenül alkalmazzák a Gordon-féle módszert vezetők, szülők és tanárok kommunikációs fejlesztésére is. A hatékony fejlődés érdekében különböző tréningek láttak napvilágot, mint a Szülői Eredményesség Tréning (PET), Vezetői Eredményesség Tréning (LET) és Tanári Eredményesség Tréning (TET), melyek mind a Gordon-féle kommunikáción alapulnak.