A levágott levelet egy cm-es nyéllel tegyük vízbe gyökereztetni. Százszorszép: Púpos bordapáfrány: Hőmérséklet Ez a növény a magas hőmérsékletet kedveli. Biztosítsunk számára legalább 15 °C-ot télen, növekedéskor pedig a 20-25 °C a legmegfelelőbb. Ennél magasabb hőmérséklet esetén gondoskodjunk huzatmentes szellőzésről. Napfény Fél- vagy teljes árnyékban neveljük. A közvetlen napfénytől óvni kell. Vízigény Alaposan öntözzük meg, majd a következő öntözés előtt várjunk, amíg a talaj felszíne el nem kezd kiszáradni. "C" betűs növények Archives - Mezőgazdasági öntözés. Ha biztosítjuk számára az általa kedvelt hőmérsékletet, egész évben sok vízre van szüksége. Az öntözéshez mészmentes langyos vizet használjunk. Páratartalom A növény cserepét a növekedési időszakban nedvszívó agyaggolyókkal teli tálra állítsuk. A leveleket óvjuk a nedvességtől. Tápoldat A nyár folyamán havonta műtrágyázzuk fele erősségű tápoldattal. Átültetés A cserepüket kinőtt növényeket tavasszal ültessük át mészmentes, tőzeg alapú közegbe. Ne ültessük őket túl nagy cserépbe - mindig a következő méretű cserepet használjuk!
Növény lexikon Sivatagi rózsa: Gondozás A homokos, tápanyagban szegény talajt kedveli. Közepesen öntözzük, 2-3 naponta. Fényigénye nagy, a direkt napfényt kedveli. Hőigénye nagy. Fagyérzékeny. A növény magról vagy dugvánnyal szaporítható. Minden része MÉRGEZŐ!!! Kék bojtocska: Virág Virágzata fészekvirágzat. Termés Termése kaszat. Élettani hatások MÉRGEZŐ!!! "E" betűs növények Archives - Mezőgazdasági öntözés. Sárga dzsungelharang: A laza, tőzeges, tápanyagban gazdag talajt kedveli. Nem bírja a szárazságot. Magas páratartalmat igényel, száraz helyen rendszeresen permetezzük a leveleit. A növény dugvánnyal szaporítható. Csíkoslevelű ananász: A jól megvilágított, de direkt napsütéstől mentes helyeket szereti. Magas hőmérsékleten érzi jól magát, ami télen se csökkenjen 15 °C alá. Egész évben öntözzük. Kerüljük a klóros csapvizet. A fokozott páratartalmat szereti, ezért száraz és meleg környezetben permetezzük leveleit. A cserepet állítsuk nedves kavicsrétegre. Betegségekre kevésbé érzékeny. Néha megtámadhatják a kistermetű pajzstetvek. Flamingóvirág: A laza, tőzeges talajt kedveli.
agávé A növény szukkulens (agave család). Összességében a nemzetségnek mintegy 300 faja van. Különösen ismert az amerikai agave. Dél-Amerikában széles körű forgalmazásával kapta meg a nevét. Európában már a 16. században szállították. Ez a faj hozzáadható a "beltéri növények A-betű" listájához, mint az egyik legmagasabb. A viszonylag nagy növény szürkés-kékes árnyalatú, övszerű levelekkel, amelyek éles csíkok vannak a szélein. Az amerikai agave néha 10 méter magasságig növekszik, a levelek hossza ugyanakkor eléri az 1, 5 métert. Aglaonema Egy aroidcsalád növénye. Képviselői híres szörnyek, diffenbachia, anthurium stb. A név két görög szó összeolvadásából adódott, ami "fényes, gyönyörű" és "szálakat" jelent. E betűvel növény. Természetben ez a virág található Ázsiában (dél-keleti párás esőerdők). Az Aglaonema minden körülmények között jól megalapozott, és még képes túlélni a nem megfelelő páratartalmat és alacsony megvilágítást. Az "A" betűvel kezdődő "beltéri növények" listáján ez a virág először egyszerűen bevezethető.
Untitled Document A magyar oktats helyzetnek elemzse A NAT és a kerettanterv bevezetése NAT NAT műveltségi területek%-os felosztása NAT-informatika Kerettanterv informatika 9. Kerettanterv informatika 9-10. Könyvtárismeret Helyi tanterv: 20%-kal kiegészíthető a központi kerettanterv. Javasolt óraszámok Az iskolai pedagógiai program része Tanmenet minta (9. évfolyam) Tanmenet minta (10. évfolyam) Tematikus terv: egy témakör részletezése. Elkészítése nem kötelező. Tankönyvrészlet (Hálózatok) Óravázlat: az adott óra megtervezése. Nincs kötött forma.
A gyógypedagógusok egyéni tervező munkájának dokumentumai két részre oszthatók, tanmenet vagy tematikus terv (tantárgyi fejlesztő program) és az óratervek elkészítése. Mindezt kiegészítik az egyéni fejlesztési tervek. E sorrend egyben a tervezési dokumentumok egymásra épülését is jelzi. A gyermek- vagy tanulócsoportra vonatkozó tervek tanmenet vagy éves tantárgyi fejlesztő program tanítási órák terve – óra-/vagy foglalkozástervezet A gyógypedagógus-hallgatók a gyógypedagógiai gyakorlatuk során ismerkednek meg az adott gyermek-, vagy tanulócsoport számára készült foglalkozás- vagy tanítási tervekkel, a gyakorlatvezető gyógypedagógusaiktól a hospitálásaikat kiegészítve minta tervezeteket kapnak. Fontos tehát, hogy tisztázzuk, mit értünk foglalkozásterv alatt! A foglalkozás- vagy tanítási terv egy adott foglalkozásra/tanításra való közvetlen felkészülés dokumentuma. A gyógypedagógiai tervező munka egy fontos fázisa a foglalkozás- vagy tanítási terv készítés, azaz a egy konkrét foglalkozás/tanítás részletes megtervezése.
Tartalmazza azt, hogy hány tanórát szán a témára, melyik osztályban tanítja, a didaktikai feladatokat (lásd fentebb), a fejlesztendő készségeket, képességeket, az alkalmazandó főbb módszereket (előadás, magyarázat, elbeszélés, tanulók kiselőadásai, megbeszélés, vita, szemléltetés, projekt, kooperatív tanulás, szimuláció, szerepjáték, játék, házi feladat, felfedeztető), szervezési módokat (frontális munka, egyéni munka, páros munka, csoportos munka) tanítási eszközöket. A portfóliójában tematikus tervet kell készítenie, mégpedig maximum kettőt. A legjobb, ha egy tematikus tervet csinál, és ehhez rendeli hozzá a 6 db óratervét. Ha segítségre van szüksége, vagy szeretne biztosra menni, akkor a Neteducatio felkészítő anyagával lépésről lépésre megcsinálhatja a portfólióját velünk, amiben hasznos tanácsokkal és sablonokkal támogatjuk. Felkészítő óvodapedagógusoknak: Felkészítő tanítóknak, tanároknak: Jó tervezést kívánunk! Müller Andrea
A terv elkészítését az adott csoport ismerete: a sérülés-specifikus jellemzők, életkori sajátosságok, valamint az egyéni gyógypedagógiai szükségletek összessége szabja meg. Ismerni kell a gyermekek fejlettségi szintjét, életkori sajátosságait, a fogyatékosság típusából és súlyosságából eredő szükségleteket, a kommunikációs szintjüket, az együttműködés szintjét. Mindezek determinálják a gyógypedagógus számára a motiváció formáit és a tevékenységek szintjét, szervezési formáit, a szemléltető és fejlesztő eszközöket és a segítségnyújtás határait. A foglalkozás- vagy tanítási terv tartalmát a gyógypedagógus tájékozottsága, gyakorlottsága, és a rendelkezésre álló infrastruktúra is befolyásolja. A terv összetevői a foglalkozás/tanítás célja, anyaga, időkerete és időarányai, valamint a feldolgozásra vonatkozó módszertani elképzelések és ehhez szükséges eszközök, tanulásszervezési formák. Külön figyelmet kell fordítani az egyéni differenciálás megtervezésére. Ez a pedagógiai tevékenység a foglalkozás/tanítás tudatos átgondolására irányul.