XI. T. Az óvodapedagógus kommunikációja - gyerekkel by Gabor Kis
"Egy pesszimista minden lehetőségben látja a nehézséget; egy optimista minden nehézségben meglátja a lehetőséget. " Winston Churchill A koronavírus-járvány okozta rendkívüli helyzet minket, óvodákban dolgozó pedagógusokat is új kihívás elé állított. Azokban az intézményekben, ahol az önkormányzat polgármestere rendkívüli szünetet rendelt el, az óvodapedagógusok óvodai csoportban nem folytatnak nevelőtevékenységet. Az oktatási hivatal által kiadott módszertani ajánlás alapján az óvodapedagógusok online nyújtanak segítséget és támogatást a szülők részére. Ez a digitális távmunka sok újdonságot, kihívást és az eddig még nem ismert kompetenciát mozgósít. Olyan helyzetben kell helyt állnunk, amely eddig mindannyiunknak ismeretlen volt. Ez a nehéz időszak azonban lehetőséget is teremt, hiszen az új feladatok ösztönöznek az intézményen belüli szakmai megújulásra, az intézmények közötti szakmai együttgondolkodásra, a módszertani tudás és jó gyakorlat megosztására is. – Matisz Lászlóné Óvodavezetési Ismeretek című kiadványunkban megjelenő írásából közlünk részletet.
Mivel a gyerek utánzással, azonosulással tanul, rendkívül fontos, hogy az óvópedagógus segítse a szülőt abban, hogy milyen nyelvi-kommunikációs mintát adjon otthon. Bár a szülők egy része ösztönösen érzi, érdemes megerősíteni őket abban, hogy a kommunikációjuk során hogyan vegyék figyelembe a gyerek nyelvi fejlődését. Melyek ezek a szempontok? Fontos például tudniuk, hogy mit ért meg a gyerek, mit tud kifejezni és mit nem. Szükséges, hogy mondandónk legyen lényegre törő, konkrét és világos. A kommunikáció dinamikus, kétirányú folyamat, ezért mindig figyeljünk a gyerek viselkedésére, az adott visszajelzésekre! A visszajelzések megerősítik a kívánt viselkedést, de mintát is adnak a kommunikációra. A visszajelzések gyakori formája a dicséret. A dicséret hatékonysága több tényezőtől is függ: a gyerek személyiségétől, a helyzet vagy a feladat sajátosságaitól. A hatásos dicséret jellemzői (Vörös, 2004): Konkrét viselkedésre vonatkozik. Következetesen alkalmazott. Gyakoriságát a helyzet és a gyerek sajátosságai határozzák meg.
További ellátás az SDR műtét utáni 24 hónapban: Az első intenzív rehabilitációs időszak befejezése után ajánlott a rendszeres gyógytorna és mozgásfejlesztés, amelynek igénybe vétele két módon történik a műtétet követő 24 hónapban: – Intenzív rehabilitációs blokk-ok formájában: három intenzív rehabilitációs ellátás vehető igénybe az első éven belül a közvetlen posztoperatív rehabilitációs ellátáson felül és további kettő a következő egy éven belül. Az intenzív terápiás blokkban benne foglaltatik napi 3-4 óra terápia, ami egyéni nyújtásokat, izomerősítést, célzott mozgásfejlesztést tartalmaz. Ez kiegészíthető eszközös erősítő módszerekkel, mint a CPM mozgatók, Lokomat®, Dinamikus Parapódium® vagy TheraSuit® kezelés, valamint egyéni ortézisekkel. Parókia – Semmelweis-nap a Bethesda Gyermekkórházban. Ez az ellátás történhet a már említett három osztályon vagy szakambulancián, továbbá a Zala megyei Kórház Gyermek rehabilitációs osztályán. Folyamatos mozgásfejlesztés formájában, ami az intenzív blokkok közötti időszakban történik. Ennek helyszíne lehet (a) a nevesített négy ellátó egyike, (b) a gyermek lakókörnyezetében lévő legközelebbi gyógytorna lehetőség, ami oktatási vagy egészségügyi szolgáltatóhoz kapcsolható társadalombiztosító által finanszírozott, ellenőrzött tevékenységet folytató szolgáltató, vagy (c) olyan oktatási intézmény, amely rendelkezik a megfelelő adottságokkal (szakemberek, ráfordítható óra, eszközök).
A szociális ellátásokat biztosító orvosi javaslatok, a gyógyszerek, gyógyászati segédeszközök felírásához szükséges szakorvosi javaslatok lejáratát központi rendelettel meghosszabbították (a vészhelyzet lejárta után még 2 hónapig, a közgyógyigazolvány még 3 hónapig érvényes). Dr csohány ágnes. Minden kedves szülőt kérünk, hogy a honlapunkon lévő információkat kövesse, a változásokat itt adjuk hírül! Pumpás betegeinkre más szabályok vonatkoznak, velük telefonon vesszük fel a kapcsolatot. Megértésüket, együttműködésüket köszönjük!
Dr. Csohány Ágnes 1149 Budapest, Pillangó u. 12. 1994-ben a Semmelweis Egyetem Egészségügyi Főiskolai Karán szerzett gyógytornász diplomát, ezt követően a Heim Pál Gyermekkórházban gyógytornászként kezdett dolgozni. 2001-ben a budapesti Semmelweis Egyetem Általános Orvostudományi Karán szerzett orvosi diplomát, majd gyermekgyógyászatból és gyermek rehabilitációból tett szakvizsgát. Az egyetem elvégzése óta az MRE Bethesda Gyermekkórházának munkatársa. Jelenleg a kiemelt gyermek mozgásszervi rehabilitációs osztályon dolgozik. Dr. Kerekes Judit 1073 Budapest, Akácfa utca 62. Általános és gyermekorvosi diplomával rendelkezik, melyet 1968-ban a marosvásárhelyi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetemen szerzett. Minden jót tesz, ami mozgásterápia?. A szakmai megerősítést szolgáló csecsemő és gyermekorvosi szakvizsgát 1973-ban Bukarestben tette le. 9 évig a marosvásárhelyi gyermekklinikán dolgozott, mint gyakorló-orvos, majd osztályvezető szakorvos. Több mint 35 éve él Magyarországon és azóta Budapesten, a VII. kerületben dolgozik körzeti gyermekorvosként.
Kontroll vizsgálatok A gyermekek műtét előtti és utáni vizsgálata team vizsgálat formájában a felsorolt rehabilitációs osztályok végzik az intenzív rehabilitációs ellátások során.