In: Balázs Éva, Kocsis Mihály, Vágó Irén (szerk. ): Jelentés a magyar közoktatásról 2010. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest. Virányi Anita (2010): A szabad tanulás hatása a tanulásban akadályozott gyermekek tanulási képességének változására. In: Karlovitz János Tibor (szerk. ): Eltérő bánásmódot igénylő gyerekek a magyar közoktatásban. Neveléstudományi Egyesület, Budapest
Developmental (intellectual) anomalies (disabilities). Mild intellectual disability. Farkasné Jakab Eszter, Horváth Péter, Mészáros Andrea, Nagy Janka Teodóra, Petróczi Ferenc, Sima Ferenc, Szellő János (2012): A komplex rehabilitáció. PTE IGYK Szociális Munka és Szociálpolitikai Intézet, Szekszárd. Gere Ilona és Szellő János (2007, szerk. ): Foglalkozási rehabilitáció. Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány, Budapest. Koczor Margit, Németh Szilvia (2010): Az inkluzív iskola koncepciója. Tanakgyp 2 - theme 2 for exam - Gyógypedagógiai pszichológia - - StuDocu. Nemzetközi megközelítések és értelmezések. Elemző tanulmány, TÁMOP. Könczei György és Kullmann Lajos (2009, szerk. ): A komplex rehabilitáció alapjai. ELTE GYK, Budapest. Mesterházi Zsuzsa (1989): A nehezen tanuló gyermekek tanulási képessége. Kandidátusi értekezés, Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola. Mesterházi Zsuzsa (2001): Gyógypedagógiai Lexikon, ELTE BGGYFK, Budapest. Rapos Nóra, Gaskó Krisztina, Kálmán Orsolya, Mészáros György (2011): Az adaptív-elfogadó iskola koncepciója, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
"Az értelmi fogyatékosság a központi idegrendszer fejlődését befolyásoló örökletes és környezeti hatások eredőjeképpen alakul ki, amelynek következtében az általános értelmi képesség az adott népesség átlagától az első évektől kezdve számottevően elmarad, és amely miatt az önálló életvezetés jelentősen akadályozott. " (Lányiné, 1986) Mivel az értelmi képességek elmaradása már az első évektől érzékelhető, ez biztosan megkülönbözteti az értelmi sérülést a pszichózisoktól és a demenciáktól. Az értelmi fogyatékosság alapvető oka a központi idegrendszer sérülése. Ha az idegrendszer károsodik valamilyen okból, a gyermek nem feltétlenül lesz értelmi fogyatékos, de minden értelmi fogyatékos esetében elmondható, hogy az idegrendszer károsodott. Tanulásban akadlyozottak szakirodalom. Szintén a fenti definícióból következik, hogy mivel az általános értelmi képesség legelfogadottabb mérési módja az intelligenciateszt, a népesség átlagától való eltérés az intelligenciahányadossal adható meg legegyszerűbben. A legismertebb osztályozás is az IQ-értékek alapján sorolja be az értelmi sérülteket: enyhe-, középsúlyos és súlyos értelmi sérült kategóriákba.
Értelmileg akadályozottak Ide tartoznak a korábban középsúlyos (IQ 35-49) és súlyos (IQ<35) kategóriába sorolt értelmi sérültek. A fenti, ma elfogadott gyógypedagógiai megközelítés a korábbi hármas osztályozásra épül, mely szerint az értelmi sérüléseknek három fajtája van: enyhe (IQ 50-70), középsúlyos (35-49) és súlyos (35 alatt). Itt jegyzendő meg, hogy korábban a debil, inbecil, idióta elnevezések is használatban voltak a szakemberek körében, ezek megfeleltethetők az előbbi hármas osztályozásnak. A gyógypedagógiai irodalomban korábban néha megjelent egy ún. határeseti sáv is: a 70-80 közötti IQ-val (ez nem tényleges értelmi sérülés, csak a körülmények hatására kialakult állapot, mely többnyire visszafordítható), ezt mára integrálták a tanulásban akadályozott kategóriába, ill. Szakirodalom | A tanulásban akadályozottak pedagógiájának komplex megközelítése. a legsúlyosabb kategória a 20 alatti IQ-val. Létezik még a felnőtt értelmi fogyatékosoknak IK (intelligencia kor) jelöléssel jellemzett fejlettségi szint meghatározása: ez a felnőtt értelmi fogyatékost a fiatalabb, ép gyermek életkori fejlettségi szintjével jellemzi.
Ez a fajta kategorizálás a legkevésbé elfogadott.
Magyarországi kõszénelõfordulások: Mecsek hegység: Hazánkban ez az egyetlen hely, ahol feketekőszén fordul elő. Pécs környékén a kőszéntelepes üledékes rétegsor vastagsága a 900 métert is elérheti és az 5 méternél vastagabb telepesk száma meghaladja a 170-et. A bányászat az 1700-as évek végén indult és 200 éven át működött. Veszélyes munkaterület volt a metánfelhalmozódás miatt. Főbb bányaközpontok: Pécs, Komló, Szászvár, Máza, Nagymányok. Ajka: A barnakőszén lelőhelye. Itt három telepcsoportban léteznek a kőszéntelepek. Az alsó telepcsoport tartalmazza a legjobb minőségű barnakőszenet, a középső telepcsoportban az ajkait nevű ásvány található, vagyis borostyánkő. gyengébb minőségű barnakőszenet a felső réteg tartalmazza. Borostyánkő lelőhelyek magyarországon élő. Ezeken a területeken magas volt az uránkoncentráció. 1980-as években a bányászat megszűnt. Az ÉK-dunántúli eocén barnakõszén-terület: Limnikus eredetű barnakõszén terület, jellemzõ rá a töréses szerkezet. A bányászat az 1700-as évek végén kezdõdött. A fõ központok Tatabánya, Dorog, Tokod, Balinka, Dudar Oroszlány, Nagyegyháza, Csordakút, Mány voltak (Mányban 2004 végén szûnt meg a bányászkodás).
Kwa vyovyote vile, dhana ya kufanyiza tena wanyama wakubwa sana wa kale imefanya watu wapendezwe tena na kaharabu, na sasa kuna maonyesho ya kaharabu katika majumba mengi ya makumbusho ulimwenguni. A legdrágább zárványok közé tartoznak azok, amelyeket a borostyánkő szerelmesei a három kincsnek hívnak: skorpiók, gyíkok és békák. Wapenzi wa kaharabu wanasema kwamba nge, mijusi, na vyura ndio viumbe watatu wenye thamani zaidi ambao wanapatikana katika kaharabu. A borostyánkő tehát ősi fák megkövesedett gyantája. Kwa hiyo, kaharabu ni utomvu wenye kunata wa miti ya kale. A Dominikai Köztársaságban havonta felszínre kerül néhány kék színű borostyánkő is. Borostyán (fosszília) – Wikipédia. Vipande vichache vya kaharabu ya bluu huchimbuliwa kila mwezi katika Jamhuri ya Dominika. A borostyánkő igazán a mindenség Teremtőjének, Jehova Istennek a dicsőségére válik. Kaharabu humletea Yehova Mungu, aliye Muumba wa vitu vyote, sifa. A Dominikai Köztársaságban 1997-ben egy olyan borostyánkőre bukkantak, amely egy kicsi békát rejt a belsejében; értékét több mint tízmillió forintnak megfelelő összegre becsülik.
Dinoszauruszok Magyarországon címmel megjelent az első magyar "dínóvadász", Ősi Attila paleontológus tudományos ismeretterjesztő könyve. A dinoszauruszoknak és az egyéb őshüllőknek már a puszta megtalálása is szenzációszámba ment Magyarországon. Ősi Attila 1980-ban született Ajkán, és itt végezte középiskolai tanulmányait a Bródy Imre Gimnáziumban. Ajka környéke és tágabb értelemben a Bakony-hegység kiváló terepet biztosított a természet iránt érdeklődő diák számára az első lépések megtételére. A rövidebb-hosszabb kirándulások során hamar rábukkanhatott az első ősmaradványokra. Igaz ezek még nem dinoszauruszok, sőt nem is gerincesek voltak. A területen nagyon sok helyen bukkannak ki a különböző, eocén korú üledékes kőzetek, melyekből ezerszámra kerülnek elő a tengeri gerinctelen élőlények maradványai, az egysejtű nummuliteszektől a kagylókon és csigákon keresztül a tengeri sünökig. Borostyánkő lelőhelyek magyarországon online. Azonban még a gimnázium során az őshüllők, így többek között a dinoszauruszok felé fordult az érdeklődése, és elhatározta, hogy ezekkel a páratlan ősállatokkal szeretne behatóbban foglalkozni.