Paár, Henriett (2021) Különböző kultúrkörből származó gyermekek DIFER teszttel történő mérése. BA/BSc, Benedek Elek Faculty of Pedagogy. PDF Paár Henriett - Különböző kultúrkörből származó gyermekek DIFER teszttel történő mérése - Hozzáférés joga: Csak nyilvántartásba vett egyetemi IP-kről nyitható meg Download (660kB) Abstract A szakdolgozat a különböző kultúrkörből származó, hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű, valamint a többségi hagyományos családokban élő, nagy csoportos óvodás gyermekek alapkészségeinek fejlettségét vizsgálja, DIFER-teszt segítségével. Difer teszt pdf pro. A vizsgálat alapcélkitűzése, hogy az óvodások eltérő ütemű éréséből, értelmi fejlettségéből és a kulturális különbségekből, a hátrányos családi helyzetéből, fakadó eltéréseket megmutassa. A vizsgálat mintáját három győri óvoda nagycsoportos gyermekei adták tanulói adták. A vizsgálatokat 2020 év szeptember-október hónapban végeztem el, 42 fő nagycsoportos óvodás körében. 27 fő hagyományos családban nevelkedő gyermeknek, és 15 fő hátrányos, illetve halmozottan hátrányos helyzetű gyermeknek a hét alapkészségét mértem fel.
2002-ben átfogó, országos vizsgálat zajlott, az óvodapedagógusok az akkor megismert eszközt az óta folyamatosan alkalmazzák. Az óvodákban szintén gyakran alkalmazott eszközök a folyamatosan vezetett fejlődési naplók és az intézményen belül kidolgozott eszközök (melyek használata vitatható, hiszen szerkesztésük nem felel meg a tudományos követelményeknek, és eredményeiket sem lehet országos adatokkal összevetni).
Köszönettel: Zsófia Vlasz: Kedves Zsófia! Nagyon örülök, hogy az Ön kislánya is eredményesen profitált könyvem játékaiból, ám "ez a műsor nem jöhetett volna létre", ha nincs egy lelkiismeretes, odafigyelő anyuka, aki megfelelően támogatja a fejlesztőmunkát. Sajnálatos tény, hogy előbbiek nem mondhatók el gyermeke óvónőiről, akik, - levele alapján, - nem sokat tettek a csemeték érdekében. Kérdésével kapcsolatban a legfőbb tanácsom természetesen a sok-sok (reális alapokon nyugvó) dicséret, bíztatás. Fontos, hogy ezt ne csak Öntől, hanem másoktól is kapja meg. (Apuka, nagyszülők, barátok, ismerősö) Érdemes lenne a tanító nénivel ez ügyben tanév elején konzultálni, aki bokros teendői mellett is remélhetőleg talál majd időt és lehetőséget arra, hogy akár csak egy szó, mosoly, bíztató simogatás erejéig is, de lelket öntsön a kislányba. 5.7. A rövid DIFER. Másik fontos tanácsom a tévedés természetességére, elfogadására irányul. Amikor Önnek vagy az édesapának nem sikerül valami, a kislány szeme és füle hallatára kezeljék természetesen, mutatván, hogy "tévedni emberi dolog".
Pl: jaj, de ferdén ütöttem be ezt a szöget a falba, na nem baj, a legközelebbi biztosan jobban sikerül... stb. Fontos, hogy a gyermek az Önök példáján keresztül is érezze, nem baj, ha valami nem sikerül elsőre, következő alkalommal orvosolható a dolog. Difer teszt pdf e. Előbbi "házi módszerekkel" remélhetőleg sikerül helyrebillenteni a leányka önbizalmát, reális önértékelését, és ezekkel felvértezve a lehető legeredményesebben fogja kezdeni az elkövetkező tanévet. Üdvözlettel: az Óvónő
A gyors előszűrésre alkalmas tesztváltozat előny, hogy a felvételt készítő gyógypedagógus már ismeri a teszt logikáját, így gyors szűrésre használhatja. Ennek alapján az eredményes fejlesztés érdekében később elvégezhető a tesztenkénti rövid vagy teljes változat felmérése (Józsa, 2004). Mozaik Kiadó, Szeged 2004. A feladatelemeket az egyes tesztekhez hasonlóan értékeljük, és a pipákat, illetve a kérdőjeleket a Fejlődési mutató hátsó borítójának belsején lévő rovatokba jelöljük be. A DIFER-indexet a pipák száma, illetve a vele együtt bekarikázott százalékpont mutatja. A rövid DIFER a hét készség mindegyikéből tartalmaz feladatokat változó mennyiségben. A felvételek és az elemzések tanulsága, hogy a DIFER Programcsomag egyes tesztjeinek rövid változata a mérést, a hosszú változatok pedig a fejlesztés tervezését segítik. Difer teszt pdf format. A jegyzőkönyv adatai alapján analitikus és összetevőnkénti diagnosztizálást is végezhetünk. Önellenőrző feladat (1) (javítókulcs): Nem végzi el a következtetés műveletét
Főoldal » 2010 » Június » 16 » Weöres Sándor: Nyári este 13:41 Weöres Sándor: Nyári este Árnyak sora ül a réten. Nyáj zsong be a faluvégen. Zúg-dong sűrű raj a fákon. Békák dala kel az árkon. Bim-bam! torony üregében érc-hang pihen el az éjben. Csillag süt a szeder-ágra. Lassan jön a pásztor álma. Rezgő-fű a feje-alja. Nyár-éj ege betakarja. Bim-bam! torony üregében érc-hang pihen el az éjben Kategória: Nyári | Megtekintések száma: 1724 | Hozzáadta:: tappancsmama | Címkék (kulcsszavak): torony, vers, gyerek_vers, béka, falu, nyár, Weöres_Sándor, este | Helyezés: 0. 0 / 0 Összes hozzászólás: 0
Jöjjön Weöres Sándor: Nyári este verse. Árnyak sora ül a réten. Nyáj zsong be a faluvégen. Zúg-dong sűrű raj a fákon. Békák dala kel az árkon. Bim-bam! Torony üregében Érc-hang pihen el az éjben. Csillag süt a szeder-ágra. Lassan jön a pásztor álma. Rezgő-fű a feje-alja. Nyár-éj ege betakarja. Köszönjük, hogy elolvastad Weöres Sándor: Nyári este költeményt. Mi a véleményed Weöres Sándor: Nyári esteírásáról? Írd meg kommentbe! The post Weöres Sándor: Nyári este appeared first on.
A Ruzsai Weöres Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola két diákja kategóriájában harmadik helyezést ért el a szegedi Szent-Györgyi Albert Agóra által rendezett Mesegyűrű mesemondó versenyen, és részt vettek a gálaműsoron is. Csala Olivérrel és Göbölös Lászlóval az iskola könyvtárában beszélgettünk. Ruzsai sikerek. A szegedi Mesegyűrű mesemondó verseny megyei fordulóján a ruzsai iskolából ketten vettek részt a gálaműsoron: az elsős Csala Olivér és a negyedikes Göbölös László. Fotó: Török János Olivér igazi kis vagány, akire azt mondanánk, a szeme se áll jól, huncut gyerek. Laci a korához képest komoly fiú, zakóban jött iskolába a beszélgetés miatt. – Elsős koromban tanultam meg olvasni – mondta az első osztályos Olivér, aki A csizmadia disznója című háromszéki magyar népmesét adta elő a mesemondó versenyen. Olivér hallás után tanulta meg a művet, tanárával titkos jelekkel készültek, azokkal segítette, amikor elakadt. Az Agóra vezetője, Orbán Hedvig külön ki is emelte a tanár-diák közti sikeres együttműködést.